艾滋病小斗士 学案.doc

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1、 15 艾滋病小斗士主备学校：镇江实验学校 审核：实验片区五语教研组 课型：阅读 授课时间：两课时 【教材分析】艾滋病小斗士 是第四单元的第3篇课文，本单元的主题是“无私奉献”。课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。艾滋病，是一种死亡率很高的传染病，是全人类面对的一种挑战，一个人究竟该怎样面对这种挑战？课文中用了南非前总统曼德拉的话“恩科西就是榜样！”做了回答。如果结合本单元的主题“无私奉献”想一想的话，恩科西奉献的是什么?是面对天灾的那种不屈、那份坦然，面对人祸

2、（人们的不理解）的那种宽容，那种不苛求！【学习目标】1.正确、流利的朗读课文。2.学习本课7个生字，尤其要注意“携、遭、孕”的字形，读准“不懈努力、稚气、震撼”等词语，能查字典或联系上下文理解“挺、轩然大波、坦然、消沉、震撼、痛切”的词语的意思。3.学习用关键句“他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童”概括课文的主要内容。4.通过对课文语言文字的理解，对关键词句的品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。 从而感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。5.能科

3、学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。学会关爱和帮助他人，感受人性美。【学习重难点】通过对课文语言文字的理解，对关键词句的品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。 从而感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。【资料链接】艾滋病是一种能攻击人体免疫系统的病毒。据专家介绍，艾滋病病毒感染者从感染初期算起，要经过数年、甚至长达10年或更长的潜伏期后才会发展成艾滋病病人。艾滋病病人因抵抗能力极度下降会出现多种感染，后期常常发生恶性肿瘤，直至因长期消耗，全身衰竭而死亡。 虽然全世界众多医学研究人员付出了巨大的努力，但至今尚未研制出根治艾滋病的特效药物，也没有可用于预防的

4、有效疫苗。联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。红丝带是对艾滋病认识的国际符号，1991年在美国纽约第一次出现。它代表了关心，这一标志被越来越多的人佩带，用来表示他们对艾滋病的关心，关心那些活着的感染者，关心那些已经死去的病人，关心那些受艾滋病影响的人。红丝带愿意成为一种希望的象征，象征疫苗的研究和治疗感染者的成功，象征感染者生活质量的提高。红丝带代表着一种支持，支持感染者，支持对未感染者的继续教育，支持尽全力去寻找有效的治疗方法、疫苗，支持那些因艾滋病失去至爱亲朋的人。 第一课时 班级 姓名 作业评价 【课时目标】1.正确、流利的朗读课文。2.学

5、习本课7个生字，尤其要注意“携、遭、孕”的字形，读准“不懈努力、稚气、震撼”等词语，能查字典或联系上下文理解“挺、轩然大波、坦然、消沉、震撼、痛切”的词语的意思。3.学习用关键句“他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童”概括课文的主要内容。【学习过程】一、预习导学1.正确抄写下列词语两遍。 艾滋病 携带 遭遇 轩然大波 病魔 孕妇 传染 震撼 痛切 2.查字典理解下列词语的意思。轩然大波： 坦然： 消沉： 痛切： 3.我朗读了课文 遍，知道在 年 月 日，一名12岁的名叫 的南非儿童去世了，他的死

6、，引起了世界上许多人的关注，其中有两位领导人分别是这样评价的：联合国秘书长安南： 。南非前总统曼德拉： 。而我想说： 。二、课堂助学1.导入2.预习反馈3.整体感知为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？请在文中找到相应的句子，并把它划下来。4.合作探究面对不幸，恩科西顽强抗争，那么恩科西遭遇了怎样的不幸呢？打开课本，自己读读24节，找出有关的语句，体会一下恩科西不幸的命运。三、当堂训练（一）选择正确的意思。 挺：硬而直 伸直或凸出(身体或身体的一部分) 勉强支撑杰出 很 1.他竟然一直挺到了上学的年龄。( ) 2宏志做事很认真的，我们对他挺信任。( ) 3丽新听到主席台上的音乐声，不由自主地挺直了

7、身体。( ) 4一棵白杨树挺立在山冈上，显得那么高大。( )（二）在括号里填上合适的关联词。1他( )顽强地与病魔作斗争，( )关心和他一样患病的儿童。 2( )恩科西感觉到生命随时可能结束，( )他依然在梦想未来。 3( )媒体的干预以及养母的不懈努力，( )小恩科西才得以背上书包去上学。 4他得知自己的病情后，( )悲观消沉，( )开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。四、巩固练习请想象一下恩科西顽强地与病魔作斗争的情景，并写下来。 第二课时班级 姓名 作业评价 【课时目标】1.通过对课文语言文字的理解，对关键词句的品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病

8、小斗士”。 从而感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。2.能科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。学会关爱和帮助他人，感受人性美。【学习过程】一、温故预习根据课文内容填空：1.“他竟然一直挺到了上学的年龄。”“竟然”表示 ，“挺”字突出表现了 。2.恩科西得知自己的病情后，不是 ，而是 ， 。他一边 ，一边 。二、课堂助学1.导入2.预习反馈3.合作探究（一）面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢？课文第5，6，7三个自然段分别讲了他所做的三件事，请你把它们分别概括出来。4.合作探究（二）课文中写到了小恩科西的几次声音，请你找出来，细读、品味。思考：这几次声音，让你觉得小恩科西是个怎样的孩子呢

9、？三、当堂训练1.做为一名普通的小学生，我们也会面临挫折和失败。那么我们应该如何面对呢？请用“不是而是”说一说，写一写。 2.南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻地生命离我们去了，一个人究竟该如何对待天灾，科恩西就是榜样。” （1）从“痛切”一词可以看出 （2）我们究竟该如何对待天灾？请用你自己的话写一写。 3.12月1日是世界艾滋病日。青少年是防治艾滋病的主力军。请你为今年的宣传活动设计一条公益用语。 四、巩固练习病床上的作家灰尘的旅行的作者是现代著名微生物学家、科普作家高士其爷爷。高士其爷爷是在全身瘫痪的情况下（从重）事写作的。 高士其爷爷生于1905年，年（青轻）时去美国留学，（攻功）

10、读细菌学。1928年，23岁的高士其，在一次试验中染上（恼脑）炎病毒。病情逐（渐惭）恶化，致使他全身瘫痪了，头向左歪，语言不清，两眼发直，四肢不能动，连饮食都很困难。 但是他（完玩顽）强地活着，几十年来，为我们少年儿童写下了一百多万字的作品，如我们的土壤妈妈太阳的工作时间伯伯写（作做）时，他先是吃力地口述，请别人（纪 记计）录。由于他说话不清，别人很难听明白，他就要反复好几遍。半天下来，往往只记下一二百字。而他却已累得满头大汗。（即既）使这样，他仍然顽强地(坚艰)持着。灰尘的旅行也是在为样的情况下写出来的。 1988年，敬爱的高士其爷爷永远离开了我们。 1划去短文括号中用错的字。2联系上下文理解词语。 攻读： 恶化： 吃力： 离开： 3用“ ”划出短文中具体描写高士其爷爷写作时很困难的句子。 4用“”划出短文中具体描写高士其爷爷病情严重的句子。 5“即使这样”中的“这样”是指什么？从中你感受到了什么？