2022年安全管理班组长提高安全批评的艺术.doc

《2022年安全管理班组长提高安全批评的艺术.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年安全管理班组长提高安全批评的艺术.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。平安治理班组长提高平安批判的艺术 班组长恰当地运用平安批判，可以抑制不良行为的开展，化消极要素为积极要素。笔者认为要正确地施行平安批判，实在提高平安批判的质量，班组长应在以下几点下工夫：1、要直点其名，不要模糊其辞：有的班组长批判起人来总是犹抱琵琶半遮面，但凡谈到发生平安征询题的人时，总是将“这回给你留个面子，就不点你的名了”挂在口头，或是含模糊糊，仅以“某某岗位”、“某某个人”予以代替。究其缘由，主要是“老好人”的思想认识在作祟，考虑到大家平日里工作生活在一起，低头不见抬头见，怕把关系搞太僵会对今后的平安工作不

2、利。殊不知，不敢正视犯错误的人，在一定程度上也就不敢正视平安错误，更谈不上去积极地纠正它、改正它。直点其名，不仅是给犯错误的人一个警言，使其及时改正，更重要的是对大家也是一种警示。2、要指明其事，不要无的放矢：没有事实作依照的平安批判好似没有靶子的射击，是起不到什么作用的。有些平安批判如蜻蜓点水一般，仅限于点点名、提提示、不痛不痒，说了还不如不说。究其缘故有二：一是对事情通过理解不明晰、不充分；二是考虑到本班组的利益，欲把大事化小、小事化了，对其进展“淡化处理”。平安批判是一种真理与错误的竞赛，在这场竞赛中，不存在“双赢”的可能，玩“空手道”、打“迷踪拳”，只能使平安批判失去应有的分量，一方面

3、众人“云深不知处”，不知其然。另一方面犯错误者也会躲过“一劫”，进而产生幸运心理，这就无法起到平安教育的目的。因此，为了让平安批判的利箭有靶可射，班组长应直指其事。3、要讲清危害，不要以叙代议：摆事实的目的是为了讲道理，然而掺杂过多对平安错误事实的表达性描绘，也是众多平安批判归于失败的缘故之一。班组长对事实描绘过多，确实是其缺乏平安理论分析才能，只会说“不能做”，但又说不出“为什么不能做”，不知其危害是什么的一种表现。因此，班组长在施行平安批判时，应在讲清事实的同时，多讲危害，多讲“为什么”？4、要找准教训，不要以罚代教：为了使平安批判产生“立竿见影”的效果，不少班组长多采纳惩办式的平安批判。

4、一是施行惩办可以显示班组长的权威，“我说不行确实是不行”；二是施行惩办可以使平安教育“疗程短、见效快”，免去了许多苦恼。岂不知，如此的平安批判只能使班组长与成员的间隔越来越远。应该明白，开展平安批判并不是开批斗会，而是要分清领导有没有责任，大家有没有教训，以及如何分清责任、总结教训，防止平安征询题的再次发生。因此，在施行平安批判时应尽量防止以罚代教的方式，使大家都以参与者的身份参加教育，而不是以围观者的身份看笑话。应以理服人，莫以权压人。5、要深挖本质、不要虎头蛇尾：一样的平安征询题之因此总是在一些班组重复发生，关键就在于许多班组长处理征询题虎头蛇尾，留意处理的过程，而无视加强“免疫”功能。一

5、个平安征询题的发生，其外在表象是错误事实，但究其根源却与个人平安思想、班组平安治理、平安规章制度等存在的征询题有着千丝万缕的内在联络。发生平安征询题的个人由于本身的局限性，难以看到平安征询题的本质，而作为班组长要擅长为其“拨开云雾见青天”。不仅要讲清平安批判的缘由、道理，还要鼓舞其树立改正错误的勇气和决心，指明努力的方向。同时，班组长要可以透过现象看清事物的本质，看到本班组平安治理教育上的破绽、平安制度措施上的缺陷，并不断加以完善和改良。唯有如此，才能实现平安批判的最终目的，实现全班组“集体免疫”。6、要留意场合，不要随意“放炮”：“大炮式”的性格使得有些班组长喜欢随意“放炮”，不管大会小会，只要有时机就讲，有时机就批，搞得犯错误的成员特别长时间抬不起头来，有些自尊心特强的还可能做出过激行为，从而引发新的矛盾。我们经常说要详细征询题详细分析，在施行平安批判时要充分考虑到平安批判适用的范围。因此，平安批判要留意把握好度。