实战题库第33天片段阅读（三）.PDF

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1、实 战 题 库 第 3 3 天 片 段 阅 读 （ 三 ） 2019 国考冲刺班上线啦！ 1、直播时间：10.8 1 1 .22，晚 19:30 2、上课内容：行测 24 次课+ 申论 10 次课 3、课后练习：每次课后有针对性配套作业 下载 A P P 做题+ 听课w w w . c h i n a e x a m . o r g 1 实战题库刷题第 3 3 天 9 月 1 6 日 片 段 阅 读 专 项 刷 题 （ 三 ） （ 精 选 1 0 题 ） （参考答案在最后） 1 网 络 语 言 ， 尤 其 是 当 下 流 行 的 一 些 新 潮 网 络 语 言 ， 对 汉 语 的 发 展 是

2、促 进 还 是 阻 碍 ， 是 汉 语 文 化 的 精 华 还 是 糟 粕 ， 得 让 其 在 不 断 的 冲 突 中 接 受 时 间 和 实 践 的 检 验 。 而 为 了 保 护 汉 语 ， 保 证 其 固 有 的 纯 洁 性 而 一 味 地 摒 弃 打 压 某 些 带 有 消 极 影 响 的 网 络 语 言 ， 甚 至 制 定 相 关 规 定 性 条 文 条 款 来 限 制 网 络 语 言 的 发 展 ， 有 时 非 但 不 能 抑 制 ， 反 而 会 起 到 相 反 的 作 用 。 这 段 文 字 意 在 说 明 （ ） A 网 络 语 言 的 发 展 不 宜 通 过 行 政 手 段

3、干 预 B 汉 语 的 传 承 离 不 开 网 络 语 言 的 不 断 创 新 C 网 络 语 言 的 生 命 力 需 要 依 靠 时 间 来 检 验 D 新 生 的 网 络 语 言 可 能 影 响 汉 语 的 纯 洁 性 2 “ 城 市 病 ” 的 产 生 虽 然 不 能 排 除 自 然 因 素 ， 但 更 多 无 疑 是 人 的 因 素 。 治 理 “ 城 市 病 ” 固 然 不 能 忽 视 自 然 因 素 ， 但 更 多 应 该 发 挥 人 的 主 观 能 动 性 。 冷 风 吹 自 然 可 以 暂 缓 雾 霾 压 境 的 紧 张 ， 但 转 变 发 展 方 式 、 培 育 文 明 习

4、惯 应 该 是 消 解 “ 城 市 病 ” 的 根 本 之 策 。 从 淘 汰 落 后 产 能 、 加 快 科 技 创 新 ， 布 局 发 展 规 划 、 优 化 产 业 结 构 的 宏 观 层 面 ， 到 摈 弃 落 后 生 活 习 惯 、 培 育 现 代 文 明 的 微 观 实 践 ， 致 力 于 打 造 人 与 自 然 之 间 的 生 命 共 同 体 ， 你 我 都 应 该 是 践 行 者 。 这 段 文 字 意 在 强 调 （ ） A 城 市 中 的 诸 多 问 题 主 要 是 人 为 因 素 造 成 的 B 发 挥 全 社 会 的 主 观 能 动 性 来 共 同 治 理 “ 城 市

5、病 ” C “ 城 市 病 ” 的 产 生 是 经 济 社 会 等 各 种 要 素 共 同 作 用 的 结 果 D “ 城 市 病 ” 的 治 理 迫 在 眉 睫 3 客 观 上 讲 ， 我 国 器 官 捐 献 制 度 的 不 健 全 ， 在 一 定 程 度 上 阻 塞 了 正 规 的 捐 献 渠 道 。 目 前 ， 受 限 于 技 术 短 板 等 因 素 ， 卫 生 部 只 准 许 少 部 分 医 院 进 行 器 官 移 植 手 术 。 同 时 ， 个 别 医 院 与 非 法 买 卖 器 官 行 为 的 挂 钩 ， 以 及 再 分 配 捐 献 器 官 时 不 公 平 、 不 透 明 的 做

6、法 ， 很 大 程 度 上 挫 伤 了 捐 献 者 的 积 极 性 。 这 段 文 字 表 达 的 主 要 观 点 是 （ ） A 我 国 器 官 捐 献 渠 道 不 畅 的 原 因 B 我 国 存 在 许 多 非 正 规 的 器 官 捐 献 渠 道 C 捐 献 器 官 必 须 是 在 卫 生 部 准 许 的 医 院 D 我 国 器 官 捐 献 制 度 需 要 完 善 4 当 人 们 闻 气 味 时 ， 如 果 感 觉 到 挥 发 在 空 气 中 的 化 学 物 质 ， 就 会 对 这 种 刺 激 性 的 气 味 作 出 反 应 。 植 物 也 会 对 气 味 产 生 反 应 ， 最 明 显

7、的 实 例 是 果 实 成 熟 时 的 情 形 如 果 将 一 枚 成 熟 的 果 实 和 一 枚 尚 未 成 熟 的 果 实 放 在 一w w w . c h i n a e x a m . o r g 2 实战题库刷题第 3 3 天 9 月 1 6 日 个 袋 子 里 ， 未 成 熟 的 果 实 会 更 快 成 熟 。 这 是 因 为 成 熟 的 果 实 散 发 出 一 种 “ 成 熟 信 息 素 ” 乙 烯 ， 青 涩 的 果 实 “ 闻 ” 到 这 种 气 息 后 ， 也 开 始 变 得 成 熟 。 这 种 情 形 在 自 然 界 很 普 遍 ， 当 一 枚 果 实 开 始 成 熟 时

8、 ， 它 会 释 放 这 种 “ 成 熟 信 息 素 ” ， 周 围 的 果 实 一 旦 “ 嗅 到 ” 这 种 气 息 ， 接 着 ， 整 棵 树 甚 至 整 片 树 林 的 果 实 几 乎 会 随 之 成 熟 。 这 段 文 字 意 在 说 明 （ ） A 植 物 会 释 放 信 息 素 B 果 实 是 如 何 成 熟 的 C 植 物 间 会 传 递 信 息 D 植 物 和 人 也 有 共 性 5 房 产 税 征 收 是 以 一 定 期 限 的 持 有 为 前 提 的 。 而 当 前 试 点 的 征 税 实 践 则 是 把 房 产 税 等 同 于 契 税 来 征 管 ， 在 房 屋 产 权

9、 进 行 交 易 时 ， 预 征 未 来 一 年 的 房 产 税 款 。 这 一 财 产 税 较 流 转 税 进 行 征 管 的 方 式 显 然 难 以 持 续 。 尤 其 是 对 于 存 量 住 房 的 征 收 ， 如 果 缺 乏 办 理 产 权 证 这 一 “ 关 卡 ” ， 加 之 住 房 长 期 空 置 ， 所 有 者 与 使 用 者 相 分 离 现 象 的 大 量 存 在 ， 很 难 保 证 房 产 税 应 征 尽 征 。 因 此 ， 同 个 人 所 得 税 等 直 接 税 一 样 ， 对 个 人 住 房 信 息 的 全 面 掌 握 ， 对 税 务 征 管 方 案 的 巧 妙 设 计

10、 ， 征 管 方 式 从 被 动 到 主 动 的 转 变 都 是 房 产 税 执 行 过 程 中 需 要 重 点 关 注 的 问 题 。 这 段 文 字 意 在 强 调 （ ） A 税 务 征 管 方 案 存 在 的 缺 陷 B 房 产 税 征 管 亟 须 加 以 转 变 C 应 全 面 掌 握 个 人 住 房 信 息 D 扩 大 房 产 税 试 点 须 更 谨 慎 6 中 国 国 家 药 物 管 理 部 门 规 定 ， 药 品 的 化 学 名 和 通 用 名 由 国 家 药 典 和 药 品 管 理 部 门 制 定 ， 但 商 品 名 由 厂 家 指 定 。 正 是 这 后 一 项 规 定 ，

11、 给 许 多 药 品 的 改 名 和 多 名 创 造 了 条 件 。 在 我 国 ， 近 几 年 具 有 多 种 名 称 的 常 用 药 品 有 2 0 0 多 种 ， 其 中 有 4 个 药 名 的 占 2 0 % ， 5 个 药 名 的 占 2 5 % ， 7 个 药 名 的 占 1 5 % ， 还 有 1 5 % 的 药 有 1 0 个 以 上 的 名 称 ， 有 的 药 有 2 0 多 个 名 称 ， 最 多 的 有 4 0 多 个 名 称 。 所 有 这 些 具 有 多 种 名 称 的 药 都 是 名 符 其 实 的 “ 换 汤 不 换 药 ” ， 基 本 内 容 不 变 ， 只 是

12、 包 装 或 个 别 成 分 改 变 ， 疗 效 则 完 全 一 致 。 这 段 文 字 意 在 说 明 （ ） A 药 品 的 商 品 名 可 由 厂 家 自 行 决 定 B 我 国 的 常 用 药 品 都 具 有 多 种 商 品 名 C 一 药 多 名 的 现 象 在 我 国 非 常 普 遍 D 具 有 多 种 名 称 的 药 其 疗 效 完 全 一 致 7 一 位 搏 击 高 手 参 加 比 赛 ， 自 负 地 以 为 一 定 可 以 夺 得 冠 军 ， 却 不 料 在 最 后 的 赛 场 上 遇 到 一 个 实 力 相 当 的 对 手 。 搏 击 高 手 发 觉 ， 自 己 竟 然 找

13、 不 到 对 方 的 破 绽 。 他 觉 得 很 羞 耻 ， 愤 愤 不 平 地 回 去 找 到 师 父 ， 央 求 师 父 找 到 对 方 的 破 绽 。 师 父 笑 而 不 语 ， 在 地 上 划 了 一 道 线 ， 要 他 在 不 擦 掉 这 条 线 的 前 提 下 ， 设 法 让 这 条 线 变 短 。 搏 击 高 手 苦 思 不 解 ， 请 教 师 傅 。 师 傅 在 原 先 那 条 线 的 旁 边 ， 又 划 了 一 道 更 长 的 线 。 师 傅 说 ： “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ” 。 填 入 画 横 线 部 分 最 恰 当 的 一 句

14、 是 （ ） A 短 兵 相 接 ， 智 者 为 王 B 狭 路 相 逢 ， 勇 者 必 胜 C 知 己 知 彼 ， 百 战 不 殆 D 勤 学 苦 练 ， 敌 弱 我 强 8 有 圈 内 人 士 分 析 ， 国 产 儿 童 电 影 经 常 被 批 评 为 “ 弱 智 ” ， 其 根 本 原 因 除 了 人 才 ， 还 有 理 念 问 题 。 “ 国 外 早 就 把 儿 童 电 影 当 作 全 家 的 家 庭 电 影 ， 作 为 一 个 高 效 益 的 产 业 程 序 来 制 作 。 国 外 的 家 长 买 儿 童 票 和 孩 子 一 起 看w w w . c h i n a e x a m

15、. o r g 3 实战题库刷题第 3 3 天 9 月 1 6 日 电 影 ， 是 为 了 和 孩 子 分 享 交 流 ， 释 疑 答 惑 。 而 国 内 的 家 长 ， 只 是 为 了 安 全 。 喜 羊 羊 孩 子 看 着 高 兴 ， 家 长 却 在 一 旁 呼 呼 大 睡 。 ” 这 ， 难 道 不 值 得 我 们 国 内 的 电 影 人 思 考 吗 ？ 根 据 文 意 ， “ 喜 羊 羊 孩 子 看 着 高 兴 ， 家 长 却 在 一 旁 呼 呼 大 睡 ” 的 现 象 说 明 （ ） A 国 内 家 长 对 喜 羊 羊 没 有 安 全 方 面 的 担 心 B 喜 羊 羊 的 制 作

16、方 和 国 内 的 家 长 都 缺 乏 “ 合 家 欢 的 电 影 ” 的 理 念 C 国 内 家 长 缺 乏 喜 羊 羊 “ 合 家 欢 的 家 庭 电 影 ” 的 理 念 D 喜 羊 羊 的 制 作 方 缺 乏 “ 合 家 欢 的 家 庭 电 影 ” 的 理 念 9 这 些 年 来 我 们 一 直 在 说 “ 大 学 教 育 高 中 化 ， 研 究 生 教 育 本 科 化 ” ， 如 今 的 研 究 生 教 育 ， 比 本 科 耗 费 了 更 多 的 时 间 成 本 ， 但 在 教 育 成 效 上 ， 可 能 连 个 社 会 实 践 教 育 都 不 如 。 在 一 些 学 校 ， 由 于

17、研 究 生 规 模 膨 胀 ， 一 个 导 师 甚 至 要 带 上 几 十 个 上 百 个 研 究 生 ， 导 师 制 形 同 虚 设 。 这 种 情 况 下 ， 要 做 到 一 对 一 的 认 真 指 导 ， 除 非 导 师 们 打 通 了 “ 任 督 二 脉 ” ， 否 则 恐 怕 要 么 就 只 有 在 教 育 上 敷 衍 学 生 ， 要 么 就 只 能 高 抬 贵 手 ， 让 学 生 们 蜂 拥 着 通 往 毕 业 的 闸 门 。 “ 这 种 情 况 ” 是 指 （ ） A 研 究 生 教 育 比 本 科 教 育 耗 费 更 多 的 时 间 和 成 本 B “ 大 学 教 育 高 中

18、化 ， 研 究 生 教 育 本 科 化 ” C 如 今 的 研 究 生 教 育 ， 可 能 连 社 会 实 践 教 育 都 不 如 D 一 个 导 师 甚 至 要 带 上 几 十 个 上 百 个 研 究 生 1 0 生 产 性 保 护 作 为 中 国 非 遗 保 护 经 验 的 重 要 组 成 部 分 ， 已 引 起 缔 约 国 的 重 视 ， 低 层 次 模 仿 绝 不 是 生 产 性 保 护 的 应 有 之 义 。 模 仿 是 传 承 的 基 础 但 不 是 全 部 ， 对 既 有 的 艺 术 佳 作 进 行 模 仿 ， 尽 管 能 在 审 美 上 起 到 一 定 的 替 代 作 用 ，

19、甚 至 打 开 原 作 未 能 表 现 的 艺 术 空 间 ， 也 能 提 供 诸 多 就 业 岗 位 ， 在 一 定 程 度 上 可 以 合 理 存 在 。 但 一 窝 蜂 地 “ 再 创 作 ” ， 对 手 工 技 艺 和 民 间 美 术 类 非 遗 项 目 的 伤 害 尤 为 巨 大 。 它 非 但 没 有 提 升 反 而 降 低 了 手 工 技 艺 作 品 的 格 调 ， 更 动 摇 了 手 工 技 艺 类 项 目 存 在 的 根 基 。 根 据 这 段 话 ， 我 们 可 以 看 出 作 者 的 意 图 是 （ ） A 强 调 低 层 次 模 仿 对 非 遗 保 护 的 影 响 弊

20、大 于 利 B 介 绍 中 国 手 工 技 艺 类 项 目 非 遗 保 护 的 经 验 C 阐 述 一 定 程 度 的 模 仿 属 于 生 产 性 保 护 的 一 种 D 说 明 生 产 性 保 护 是 非 遗 保 护 的 有 效 手 段w w w . c h i n a e x a m . o r g 4 实战题库刷题第 3 3 天 9 月 1 6 日 1 2 0 1 9 国 考 冲 刺 班 ： h t t p : / / w w w . c h i n a e x a m . o r g / c o u r s e / 1 2 0 8 2 系 统 班 （ 赠 送 一 本 通 教 材 ） ：

21、 h t t p : / / w w w . c h i n a e x a m . o r g / c o u r s e / l i s t ? t a g = 2 3 实 战 题 库 刷 题 班 （ 赠 送 实 战 题 库 ） ： h t t p : / / w w w . c h i n a e x a m . o r g / c o u r s e / 1 1 9 2w w w . c h i n a e x a m . o r g 5 实战题库刷题第 3 3 天 9 月 1 6 日 【 参 考 答 案 与 解 析 】 1 【 解 析 】 A 。 文 段 开 篇 提 出 网 络 语

22、言 对 汉 语 发 展 的 作 用 需 要 在 冲 突 中 接 受 时 间 和 实 践 的 检 验 ， 随 后 用 转 折 词 “ 而 ” 指 出 为 了 保 护 汉 语 ， 如 果 一 味 地 摒 弃 打 压 ， 甚 至 用 政 策 手 段 来 干 预 ， 会 起 到 相 反 的 效 果 ， 即 网 络 语 言 的 发 展 并 不 宜 通 过 行 政 手 段 来 干 预 ， 同 义 替 换 A 项 。 B 项 ， 文 中 并 未 提 到 “ 汉 语 的 传 承 ” ， 重 点 也 非 强 调 网 络 语 言 的 创 新 ， 排 除 。 C 项 ， “ 网 络 语 言 的 生 命 力 ” 为

23、无 中 生 有 ， 且 文 段 中 强 调 的 是 “ 接 受 时 间 和 实 践 的 检 验 ” ， C 项 只 提 到 “ 时 间 ” ， 表 述 片 面 ， 排 除 。 D 项 ， “ 汉 语 的 纯 洁 性 ” 在 文 段 中 并 无 体 现 ， 属 于 无 中 生 有 ， 排 除 。 因 此 A 项 当 选 。 2 【 解 析 】 B 。 文 段 重 在 强 调 治 理 “ 城 市 病 ” 应 该 发 挥 人 的 主 观 能 动 性 ， 并 通 过 具 体 论 述 来 强 调 这 一 观 点 。 B 项 为 文 段 重 点 句 的 同 义 替 换 ， 当 选 。 3 【 解 析 】

24、D 。 文 段 第 一 句 先 总 说 “ 我 国 器 官 捐 献 制 度 的 不 健 全 ， 在 一 定 程 度 上 阻 塞 了 正 规 的 捐 献 渠 道 ” 。 然 后 从 两 个 方 面 分 析 了 目 前 存 在 的 具 体 问 题 ： 一 个 是 技 术 因 素 ， 一 个 是 非 法 买 卖 与 再 分 配 不 公 平 、 不 透 明 ， 这 两 个 因 素 都 反 映 出 器 官 捐 献 制 度 需 要 完 善 这 一 主 旨 ， 对 应 D 项 ， 当 选 。 4 【 解 析 】 C 。 第 一 句 写 人 会 对 刺 激 性 气 味 作 出 反 应 进 而 引 出 第 二

25、句 “ 植 物 也 会 对 气 味 产 生 反 应 ” 。 然 后 通 过 果 实 成 熟 的 实 例 说 明 植 物 间 如 何 传 递 信 息 。 因 此 ， 结 合 选 项 应 该 选 择 C 项 。 A 项 和 B 项 是 作 者 举 的 例 子 ， D 项 “ 植 物 和 人 也 有 共 性 ” 说 得 不 够 具 体 。 5 【 解 析 】 B 。 文 段 先 说 明 目 前 的 房 产 税 征 管 方 式 存 在 诸 多 弊 端 ， 难 以 持 续 ， 随 后 总 结 出 房 产 税 征 管 需 要 注 意 的 各 个 方 面 。 可 见 作 者 言 下 之 意 即 为 ， 房

26、产 税 征 管 方 式 需 要 加 以 转 变 。 B 项 符 合 。 6 【 解 析 】 C 。 文 段 先 指 出 国 家 药 物 管 理 部 门 规 定 药 名 由 厂 家 制 定 这 一 规 定 直 接 导 致 了 现 在 药 品 改 名 现 象 十 分 普 遍 ， 接 着 以 数 据 做 举 例 论 证 ， 论 证 前 面 的 这 一 核 心 观 点 ， 最 后 一 句 指 出 药 品 “ 换 汤 不 换 药 ” 实 质 内 容 不 变 ， 换 包 装 但 疗 效 一 致 ， 实 则 也 是 在 说 明 同 一 种 药 效 的 药 ， 药 名 却 五 花 八 门 。 所 以 能 够

27、看 出 文 段 意 在 强 调 药 品 改 名 现 象 十 分 普 遍 这 一 问 题 。 A 项 只 是 药 品 管 理 部 门 规 定 内 容 ， 不 是 文 段 重 点 。 B 项 表 述 过 于 绝 对 化 。 D 项 ， 文 段 最 后 一 句 并 非 整 个 文 段 强 调 的 重 点 ， 文 段 实 际 上 是 借 最 后 一 句 来 说 明 现 在 有 很 多 药 效 一 样 的 药 却 有 很 多 不 同 的 名 称 ， 借 此 来 强 调 一 药 多 名 的 问 题 ， 且 D 项 表 述 不 正 确 ， 文 段 说 的 是 “ 我 国 ” “ 常 用 药 ” ， 而 D

28、项 说 的 是 “ 所 有 药 ” ， 超 出 了 文 段 给 定 范 围 。 因 此 C 项 当 选 。 7 【 解 析 】 D 。 A 项 强 调 的 是 智 慧 的 重 要 性 ， 文 段 强 调 实 干 苦 练 而 非 智 慧 。 B 项 强 调 勇 敢 的 重 要 性 ， 同 样 不 属 于 文 段 重 点 所 指 。 C 项 强 调 了 解 敌 我 状 况 的 重 要 性 ， 关 注 的 是 两 者 之 间 ， 文 段 更 侧 重 指 关 注 自 我 勤 奋 的 重 要 性 。 D 项 ， 文 段 中 师 傅 通 过 划 线 的 方 式 意 欲 告 诉 自 己 的 徒 弟 ， 并

29、不 是 对 方 存 在 什 么 破 绽 你 无 法 解 ， 而 不 过 是 徒 弟 过 于 自 负 ， 却 忽 略 了 别 人 可 能 为 之 付 出 的 努 力 。 须 知 重 点 不 在 于 击 中 对 方 弱 点 ， 而 只 有 自 己 更 强 大 了 ， 让 自 己 的 线 更 长 ， 对 方 正 如 原 来 那 根 短 线 ， 才 能 在 你 的 “ 长 线 ” 面 前 相 形 见 绌 。 因 此 ， 师 傅 想 传 递 给 徒 弟 的 是 勤 学 苦 练 的 重 要 性 。 D 项 当 选 。 8 【 解 析 】 B 。 文 段 概 述 了 为 什 么 喜 羊 羊 孩 子 看 得

30、高 兴 ， 家 长 却 在 一 旁 呼 呼 大 睡 的 原 因 。 文 段 前 半 部w w w . c h i n a e x a m . o r g 6 实战题库刷题第 3 3 天 9 月 1 6 日 分 在 说 国 内 家 长 和 国 外 家 长 不 一 样 ， 国 内 家 长 去 看 电 影 只 是 为 了 安 全 ； 后 半 部 分 让 国 内 的 电 影 人 思 考 为 什 么 会 出 现 这 样 的 现 象 ， 是 因 为 国 内 的 儿 童 影 片 不 能 体 现 “ 合 家 欢 的 理 念 ” ， 所 以 出 现 这 样 的 现 象 应 该 归 结 于 两 方 面 的 原 因

31、 ， 即 喜 羊 羊 的 制 作 方 和 国 内 的 家 长 都 缺 乏 “ 合 家 欢 的 电 影 ” 的 理 念 。 B 项 当 选 。 9 【 解 析 】 D 。 “ 这 种 情 况 ” 为 指 代 词 ， 前 文 描 述 的 是 现 在 教 育 大 环 境 下 ， 导 师 带 上 百 个 研 究 生 的 教 育 现 状 ， 在 这 种 情 况 下 很 难 做 到 “ 一 对 一 ” 的 认 真 指 导 。 所 以 “ 这 种 情 况 ” 即 是 D 项 所 要 表 达 的 “ 一 个 导 师 甚 至 要 带 上 几 十 个 上 百 个 研 究 生 ” 。 1 0 【 解 析 】 A 。

32、 文 段 为 总 分 结 构 ， 第 一 句 说 明 低 层 次 模 仿 不 是 对 我 国 非 物 质 文 化 遗 产 保 护 的 应 有 之 义 。 下 文 为 对 低 层 次 模 仿 带 来 结 果 的 阐 释 ， 分 号 前 强 调 了 模 仿 的 必 要 性 ， 分 号 后 强 调 一 窝 蜂 的 “ 再 创 作 ” 却 有 着 诸 多 的 弊 端 ， 因 此 重 点 句 为 第 一 句 ， A 项 “ 低 层 次 模 仿 对 非 遗 保 护 的 影 响 弊 大 于 利 ” 符 合 ， 当 选 。 温 馨 提 示 ： 如 您 在 做 题 过 程 中 对 题 目 有 疑 问 或 发 现 题 目 有 错 ， 可 向 教 务 老 师 反 馈 （ 微 信 ： c h i n a g w y 4 ）w w w . c h i n a e x a m . o r g 7 实战题库刷题第 3 3 天 9 月 1 6 日