小学一年级写字教案().pdf

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1、(此文档为此文档为 wordword 格式，下载后您可任意编辑修改！格式，下载后您可任意编辑修改！)执笔方法和写字姿势执笔方法和写字姿势教学目的：教学目的：1 1、认识铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。、认识铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。2 2、掌握铅笔的执笔方法，掌握写字的正确姿势。、掌握铅笔的执笔方法，掌握写字的正确姿势。3 3、养成写字的良好卫生习惯，掌握“三个一”、养成写字的良好卫生习惯，掌握“三个一”。教学重点、难点：掌握“三个一”教学重点、难点：掌握“三个一”，掌握正确的执笔方法。掌握正确的执笔方法。教学准备：每个学生铅笔一支，小奖券若干。教学准备：每个学生铅笔一支，小奖券若干。教

2、学过程：教学过程：一、激趣导入一、激趣导入1 1、师：师：小朋友们，小朋友们，老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。（出示铅笔）有小朋友认识它吗？赶快叫叫它的名字吧！（出示铅笔）有小朋友认识它吗？赶快叫叫它的名字吧！2 2、板书：铅笔。、板书：铅笔。3 3、师：我们成了一年级的小学生，学习写字时是离不开、师：我们成了一年级的小学生，学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的，今天我们就来好好认识它，学习怎么用它。铅笔这个小伙伴的，今天我们就来好好认识它，学习怎么用它。二、了解铅笔二、了解铅笔1 1、师：小朋友知道铅笔有哪些特点吗？指名说。、师：小朋友知道铅笔有哪些特点

3、吗？指名说。（木做的，（木做的，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。比较细，容易断，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。比较细，容易断，比较轻，可以用橡皮把写的不对的字擦掉）比较轻，可以用橡皮把写的不对的字擦掉）对于学生知道的知识，要给予及时的积极评价。对于学生知道的知识，要给予及时的积极评价。2 2、小结出示儿歌：铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。、小结出示儿歌：铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔。爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔。3 3、老师读，拿铅笔配合动作表演带、老师读，拿铅笔配合动作表演带4 4、指名学生读，齐读。、指名学生读，齐读。三、执笔方法三、执

4、笔方法1 1、师：小朋友要想写好铅笔字，拿好笔很重要。那么怎样、师：小朋友要想写好铅笔字，拿好笔很重要。那么怎样拿笔才是正确的姿势呢？请看老师拿，你发现了什么？拿笔才是正确的姿势呢？请看老师拿，你发现了什么？2 2、学生发现回答。并且尝试握笔。、学生发现回答。并且尝试握笔。3 3、小结：儿歌、小结：儿歌执笔歌执笔歌三指捏紧笔，三指捏紧笔，小指向上抵。小指向上抵。笔杆靠虎口，笔杆靠虎口，手臂靠桌面。手臂靠桌面。4 4、老师带读三遍，分句检查学生的执笔方法的正确性。、老师带读三遍，分句检查学生的执笔方法的正确性。学生自己念儿歌，同桌互相检查。学生自己念儿歌，同桌互相检查。四、写字姿势。四、写字姿势

5、。1 1、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？（写字的姿势）、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？（写字的姿势）板书：写字姿势。板书：写字姿势。2 2、看课件：这个小朋友的写字姿势就很正确。你们看，要、看课件：这个小朋友的写字姿势就很正确。你们看，要什么样的姿势才是对的？学生自由发言。什么样的姿势才是对的？学生自由发言。3 3、小结：儿歌、小结：儿歌 1 1三个一三个一手指距离笔尖一寸，手指距离笔尖一寸，身子距离桌子一拳，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌眼睛距离桌面一尺。面一尺。4 4、带读三遍。学生自由读。要求背诵。、带读三遍。学生自由读。要求背诵。5 5、小结：儿歌、小结：儿歌 2 2写字姿势写字

6、姿势头正身直臂要张，两脚平放心要安。头正身直臂要张，两脚平放心要安。时刻记住三个一，良好习惯要牢记。时刻记住三个一，良好习惯要牢记。6 6、带读三遍。、带读三遍。7 7、游戏：木头人学生根据正确的写字姿势口诀摆好写、游戏：木头人学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势，保持“三个一”字姿势，保持“三个一”。五、巩固练习。五、巩固练习。1 1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。现在请你们当评委、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。现在请你们当评委老师，老师，看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的，看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的，并请你把小并请你把小奖券给他。课件出示。奖券给他。课件出示。2 2、

7、指名评议。、指名评议。3 3、再看这几个小朋友错在哪儿？课件出示。、再看这几个小朋友错在哪儿？课件出示。4 4、指名说明。、指名说明。六、总结下课。六、总结下课。1 1、故事唐驼的故事、故事唐驼的故事：古时候：古时候,有个姓唐的人，酷爱书法，有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。终于成了一位书法家。但因为不注意姿势，但因为不注意姿势，成了一个驼背。成了一个驼背。后来后来人们忘记了他的真名，把他称为“唐驼”人们忘记了他的真名，把他称为“唐驼”。2 2、师：今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿、师：今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势，势，希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法

8、去做，希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做，千万不能千万不能像唐驼一样啊！像唐驼一样啊！认识田字格认识田字格教学目标：教学目标：1 1、认识田字格。、认识田字格。2 2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。、能够在田字格内观察汉字的书写位置。教学重点、难点：教学重点、难点：能够在田字格内观察汉字的书写位置。能够在田字格内观察汉字的书写位置。教学过程：教学过程：1.1.谈话激趣：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那谈话激趣：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。（我们叫（我们叫它“田

9、字格”它“田字格”，请学生说一遍“田字格”请学生说一遍“田字格”）2.2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。拍手读儿歌：拍手读儿歌：田字格，四方方，田字格，四方方，写好汉字它来帮。写好汉字它来帮。左上格、右上格、左上格、右上格、左下格、右下格，左下格、右下格，横中线、竖中线，横中线、竖中线，各个方位记心间。各个方位记心间。3 3出示范字：出示范字：一、十、二、小、米一、十、二、小、米4 4学生观察范字在田字格内的位置。学生观察范字在田字格内的位置。5 5全班交流，教师总结。全班交流，教师总结。6 6指导书写“一”指导书写“一”。a

10、a 教师介绍笔画名称“横”教师介绍笔画名称“横”，范写“一”范写“一”，边写边讲述书写要领：边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。b b 学生描一个，写一个，教师巡视；讲评后学生再写。学生描一个，写一个，教师巡视；讲评后学生再写。7.7.小结：想写好汉字，田字格的作用可大了，今后我们要将字规小结：想写好汉字，田字格的作用可大了，今后我们要将字规范地写在田字格内范地写在田字格内第第 1 1 课课横横教学要求：教学要求：1 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、在

11、观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。力。4 4、进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：教学时间：一课时一课时教学过程：教学过程：一、一、导入：导入：向学生展示优秀的学生作业，向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。练习出一手好字，使

12、人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：导入过渡：汉字是由笔画组成的，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单笔画是构成汉字的最小结构单位，位，就好比房屋是由砖头、就好比房屋是由砖头、瓦、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。好最基本的笔画。板书课题，齐读课题。板书课题，齐读课题。二二、新授：、新授：（一）讲解“横”书写要领。（一）讲解“横”书写要领。1 1、老师示范书写，指名说

13、笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、讲解笔顺（从左到右）讲解笔顺（从左到右）。3 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、教师分析讲解：教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；划；要有轻重变化，不能写得像个要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示：图示：详细讲解：详细讲解：起笔稍重、起笔稍重、行笔向右较

14、轻，行笔向右较轻，收笔略向右按一下，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，使笔画变重些，这样，看起来才显得看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。要求看上去平稳的意思。图示：图示：5 5、指名说一说横怎样书写。、指名说一说横怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示

15、范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。（三）学习书写带“一”的字。1 1、出示范字。、出示范字。一一二二三三2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析“上”的书写要领。、带领学生分析“上”的书写要领。“一”字只有一笔，写时要从左到右，写在横中线上左“一”字只有一笔，写时要从左到右，写在横中线上左右各半，长度相等。右各半，长度相等。起笔时稍重，运笔要慢要稳，起笔时稍重，运笔要慢要稳，收笔里向右稍收笔里向右稍顿一下顿一下5 5、演示“一

16、”的书写过程。、演示“一”的书写过程。6 6、“二”和“三”一样，但要注意横的长短及位置。“二”和“三”一样，但要注意横的长短及位置。三、小结：三、小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“一”今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“一”“二”和“三”二”和“三”，能能告诉老师，你今天有什么收获吗？告诉老师，你今天有什么收获吗？第第 2 2 课课竖竖教学要求：教学要求：1 1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。2 2、正确、规范地书写含有“竖”笔画的汉字。、正确、规范地书写含有“竖”笔画的汉字。教学重点、难点：教学重点

17、、难点：掌握“竖”的写法。掌握“竖”的写法。教学时间：教学时间：一课时一课时教学过程：教学过程：一、一、导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二二、新授：、新授：（一）讲解“竖”书写要领。（一）讲解“竖”书写要领。1 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、讲解笔顺（从上到下）讲解笔顺（从上到下）。3 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论

18、。4 4、教师分析讲解：教师分析讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，垂露竖的写法，下笔稍重，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。收笔稍重。图示：图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。笔画出尖。图示：图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。有力。图

19、示：图示：5 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。（三）学习书写带竖的字。1 1、出示范字：、出示范字：十十上上土土干干工工正正2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。十：横平竖直，是悬针竖十：横平竖直，是悬针竖上：垂露竖，上面的横稍短，下面的横略长。上：垂露竖，上面的横稍短，

20、下面的横略长。工：上面横短，下面横长。工：上面横短，下面横长。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿、学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。势。7 7、比一比，改一改、比一比，改一改三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第第 3 3 课课撇撇教学目标：教学目标：1 1、掌握撇的写法。、掌握撇的写法。2 2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。教学重点、难点：教学重点、难点：掌握撇的写法。掌握撇的写法。教学过程：教学过程：一、一、导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的

21、主要内容。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二二、新授：、新授：（一）讲解“撇”书写要领。（一）讲解“撇”书写要领。1 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、讲解笔顺。讲解笔顺。3 3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、教师分析讲解：教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作有时还与按画相对称起着

22、平衡和稳定重心的作用。用。撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：图示：竖撇，竖撇，下笔稍重，下笔稍重，由重到轻向下行笔，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。向左下撇出，收笔时出尖。图示：图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：图示：5 5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范

23、。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。（三）学习书写带撇的字。1 1、出示范字。、出示范字。千千 升升 生生 左左 牛牛 开开2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。这些字都是先横后竖这些字都是先横后竖生：先两横再竖，最后一横稍长。生：先两横再竖，最后一横稍长。左：撇不能太长，注意在田字格的位置左：撇不能太长，注意在田字格的位置牛：第二个横稍长。牛：第二个横稍长。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6

24、 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三三 小结：小结：本节课的主要内容。本节课的主要内容。第第 4 4 课课捺捺教学目标：教学目标：1 1、掌握捺的写法。、掌握捺的写法。2 2、正确、规范地书写含有捺笔画的汉字。、正确、规范地书写含有捺笔画的汉字。教学重点、难点：教学重点、难点：掌握捺的写法。掌握捺的写法。教学时间：教学时间：一课时一课时教学过程：教学过程：一、一、导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二二、新授：、新授：（一）讲解“捺”书写要领。（一）讲解“捺”书写要领。1 1、老师示范书写，指名说笔画名称

25、。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、讲解笔顺。讲解笔顺。3 3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、教师分析讲解：教师分析讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻斜捺，下笔较轻(轻落笔轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。收笔要出尖。图示：图示：平捺，写法同斜捺

26、，但下笔时先要写一小短横，然后再向平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下有下(略平一些略平一些)方向行笔。方向行笔。图示：图示：5 5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。（三）学习书写带有捺的字。1 1、出示范字。、出示范字。斜捺：斜捺：人人八八大大平捺：平捺：近近远远2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要

27、领。、带领学生分析书写要领。人、八、大：撇和捺要舒展，捺是斜捺。人、八、大：撇和捺要舒展，捺是斜捺。近、远：捺是平捺，同时也要写得舒展。近、远：捺是平捺，同时也要写得舒展。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视，强调书写姿、学生练习书写，教师行间巡视，强调书写姿势。势。三、三、小结捺的写法，展示优秀作业。小结捺的写法，展示优秀作业。第第 5 5 课课点点教学目的：教学目的：1 1了解点有左点、右点、长点之分点的写法。了解点有左点、右点、长点之分点的写法。2 2比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3 3学习

28、书写这三种点及带有“点”笔的几个字。学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。教学重点：教学重点：1 1点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。2 2学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1 1请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积调动学生学习的

29、积极性。极性。2 2今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。最漂亮。3 3板书课题板书课题4 4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。笔姿势和坐姿。二、学习“点”的写法二、学习“点”的写法1 1出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点学生观察后说不同：左点、右点和长点2 2师教写“左点”师教写“左点”（1 1）师边范写边

30、强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。边行边按，收笔藏锋。图示：图示：（2 2）生再随师一起练写）生再随师一起练写（3 3）小组评议）小组评议（4 4）师评：左点注意不要写成“粗头”）师评：左点注意不要写成“粗头”（5 5）生再练）生再练3.3.右点：轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不右点：轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，能重描，一次成画。一次成画。写点关键要有行笔过程，写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸万不可笔尖一着纸就收笔。就收笔。图示：图示：4.4.长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。长点

31、，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：图示：5.5.（1 1）小组内交流）小组内交流（2 2）集体交流、评议）集体交流、评议（3 3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三、学习书写带点的字。三、学习书写带点的字。1 1、出示范字。、出示范字。少、六少、六、兴、头、火、羊、兴、头、火、羊2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。六：下面是撇、右点，不能写成左点、右点。六：下面是撇、右点，不能写成左点、右点。头：上面两点差不多大，最后一笔是点。头：上面两点差

32、不多大，最后一笔是点。火：火：笔顺容易写错，笔顺容易写错，第二笔是短撇，第二笔是短撇，第三笔是长第三笔是长撇。撇。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三三 小结：本节课的主要内容。小结：本节课的主要内容。第第 6 6 课课折折教学目的：教学目的：1 1了解折有横折、竖折的写法。了解折有横折、竖折的写法。2 2比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。3 3学习书写这两种折的几个字。学习书写这两种折的几个字。教学重点：教学重点：1 1比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。比较两

33、种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。2.2.学习书写这两种折的几个字，注意运笔方法及间架结构。学习书写这两种折的几个字，注意运笔方法及间架结构。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、学习横折、竖折的写法一、学习横折、竖折的写法横折的写法横折的写法下笔从左到右写横，下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横注意横要平，要平，竖要直，竖要直，折要一笔写成，折要一笔写成，中间不可间断。中间不可间断。折处不能写成“尖折处不能写成“尖角”角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”也不能顿笔过大，形成“两个角”。竖折的写法竖折的写法下笔写竖下笔写竖(有长

34、、短之分有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。意竖要直，横要平，一笔写成。二、书写汉字二、书写汉字1 1、出示汉字：、出示汉字：田、目、山、画、回、出田、目、山、画、回、出2 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？田：里面是先横后竖，最后封口，注意横折需顿笔。田：里面是先横后竖，最后封口，注意横折需顿笔。目：横短竖长，里面的横靠左边写。目：横短竖长，里面的横靠左边写。山：第一笔是竖，稍微长点。山：第一笔是竖，稍微长点。出：第一笔是竖。出：第一笔是竖。3 3、学生练习书写，教师

35、巡回指导，强调写字姿势。、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4 4、描一描，写一写、描一描，写一写5 5、比一比，改一改、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第第 7 7 课课钩钩一、教学目标一、教学目标知识目标：认识横钩、竖钩、卧钩、弯钩、斜钩等五种钩画的形知识目标：认识横钩、竖钩、卧钩、弯钩、斜钩等五种钩画的形态特征及书写要领。态特征及书写要领。能力目标：能力目标：领悟钩的写法，领悟钩的写法，能正确书写竖钩、能正确书写竖钩、横钩、横钩、卧钩、卧钩、弯钩、弯钩、斜钩，并在例字练习中初步运用。斜钩，并在例字练习中初步运用。情感目标：

36、情感目标：继续培养学生认真读帖，继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。端正良好的写字习惯。在赏在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。二、教学重难点二、教学重难点1 1、重点：初步掌握五个不同钩画的书写要领，并在相应的例字、重点：初步掌握五个不同钩画的书写要领，并在相应的例字练习中加以运用。练习中加以运用。2 2、“卧钩、斜钩”的书写。“卧钩、斜钩”的书写。三、教学过程三、教学过程（一）展示作品，激发兴趣（一）展示作品，激发兴趣展示本校部分同学的作品（课件演示展示原件）展示本校部分同学的作品（课件演示展示原件）（二）揭示课题，认识钩（二）揭示课题，认识钩

37、师：这节课我们来学习第八课钩的写法。师：这节课我们来学习第八课钩的写法。（板课题）（板课题）1 1、认识钩的种类、认识钩的种类大家说说看，你们认识哪些钩？大家说说看，你们认识哪些钩？师：师：钩画的种类很多。钩画的种类很多。这节课我们一起来学习其中五个常见的钩这节课我们一起来学习其中五个常见的钩画的写法。让我们先来认识一下它们。画的写法。让我们先来认识一下它们。（课件逐一显示）竖（课件逐一显示）竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。2 2认识五种钩画的形态认识五种钩画的形态师：请大家仔细观察这几个笔画的形态，你能发现什么？师：请大家仔细观察这几个笔画的形态，你能发现什么？（三

38、）领会书写要领，学写钩画（三）领会书写要领，学写钩画1 1、自主探究，认识钩画的书写要领、自主探究，认识钩画的书写要领师：师：怎样才能写好这些钩画呢，怎样才能写好这些钩画呢，书写时要注意些什么？同桌可以书写时要注意些什么？同桌可以先讨论，然后根据书写要领在田字格里试着写一写。先讨论，然后根据书写要领在田字格里试着写一写。2 2、组织评议，领悟钩画的书写要领、组织评议，领悟钩画的书写要领（1 1）师：谁愿意先把你刚才写的展示给大家看？）师：谁愿意先把你刚才写的展示给大家看？（2 2）学生展示组织评议适时激励）学生展示组织评议适时激励（根据学生汇报的情况，教师适时评点、相机板书）（根据学生汇报的情

39、况，教师适时评点、相机板书）3 3、学生质疑，突破难点、学生质疑，突破难点师：刚才同学们在自学时，觉得哪个钩画书写比较困难？师：刚才同学们在自学时，觉得哪个钩画书写比较困难？重点指导：卧钩、竖钩的书写重点指导：卧钩、竖钩的书写（利用课件师生共同探究卧钩、（利用课件师生共同探究卧钩、竖钩的写法学生练写组竖钩的写法学生练写组织评议）织评议）4 4、小结钩的写法、小结钩的写法课件出示“竖钩、横钩、卧钩、变钩、斜钩”这几个笔画。课件出示“竖钩、横钩、卧钩、变钩、斜钩”这几个笔画。师小结：写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。师小结：写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。(四四)练写例字练写例字1 1、课件

40、出示例字：小、牙、手、寸、可、于、课件出示例字：小、牙、手、寸、可、于（指名读后）（指名读后）师：师：每个字分别带有什么钩画？然后引导学生认真每个字分别带有什么钩画？然后引导学生认真观察每个钩画在不同的字中的位置，观察每个钩画在不同的字中的位置，牙：竖折要比上面的竖稍长一点，撇不能太长。牙：竖折要比上面的竖稍长一点，撇不能太长。手：竖钩可以稍微向右弯点，第二个横稍长。手：竖钩可以稍微向右弯点，第二个横稍长。2 2、学生自由临帖练写、学生自由临帖练写3 3、小组合作评议（评：钩画是不是写漂亮了，其他笔画是否、小组合作评议（评：钩画是不是写漂亮了，其他笔画是否安排得妥当，字写得是否比较美观。安排得

41、妥当，字写得是否比较美观。）4 4、展示、评议学生练写的字。、展示、评议学生练写的字。（五）总结：（五）总结：写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。（六）名家名帖欣赏。（六）名家名帖欣赏。（七）激励学生树立志向，勤于练字。（七）激励学生树立志向，勤于练字。第第 8 8 课课提提教学要求：教学要求：1 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。3 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能

42、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。力。4 4、进一步培养学生良好的书写习惯。进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：教学时间：一课时一课时教学过程：教学过程：一、一、导入：导入：复习上节课的主要内容。复习上节课的主要内容。板书课题。板书课题。齐读课题。齐读课题。二二、新授：、新授：（一）讲解“提”书写要领。（一）讲解“提”书写要领。1 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、讲解笔顺。讲解笔顺。3 3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论

43、，提可以分为平提和斜提。分小组讨论，提可以分为平提和斜提。4 4、教师分析讲解：教师分析讲解：提画写法是，提画写法是，下笔较重，下笔较重，由重到轻向右上行笔，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：图示：5 5、指名说一说提怎样书写。、指名说一说提怎样书写。6 6、师边讲解边示范。、师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。（三）学习书写带提的字。1 1、出示范

44、字。、出示范字。虫、班、江、打、球、拉虫、班、江、打、球、拉2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。江：三点水的字，左窄右宽。江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“江”字，左长右短，“工”的“工”的上横低于左上点。上横低于左上点。虫：最后一笔是平提，不能写成横。虫：最后一笔是平提，不能写成横。打、拉：都是提手旁的字，提需起笔用力，要有尖头。打、拉：都是提手旁的字，提需起笔用力，要有尖头。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视。、学生练习书写，教师行间巡视。三三

45、小结：小结：本节课的主要内容。本节课的主要内容。第第 9 9 课课竖提和竖弯竖提和竖弯教学目标：教学目标：1 1、掌握竖弯、竖提的写法。、掌握竖弯、竖提的写法。2 2、正确、规范地书写含有竖弯、竖提笔画的汉字。、正确、规范地书写含有竖弯、竖提笔画的汉字。教学重点、难点：教学重点、难点：掌握竖弯、竖提的写法。掌握竖弯、竖提的写法。教学时间：一课时教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法二、学习竖折、竖提的写法1 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读

46、笔画名称。2 2、讲解笔顺。讲解笔顺。3 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”、“竖提”有“竖提”有什么特点。分小组讨论。什么特点。分小组讨论。4 4、师边讲解边示范：师边讲解边示范：竖弯：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。竖弯：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。2.2.学生练习书写竖弯、竖提，师行间巡视辅导。学生练习书写竖弯、竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。三、书写汉字三、书写汉字1 1、出示汉字：长、瓜、四

47、、西、衣、匹、出示汉字：长、瓜、四、西、衣、匹2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、带领学生分析书写要领。、带领学生分析书写要领。长：第一笔是撇，最后一笔捺不宜太长。长：第一笔是撇，最后一笔捺不宜太长。四：竖弯要写在横中线上，弯是短横。四：竖弯要写在横中线上，弯是短横。衣：竖提写在撇的下面，不能出头。衣：竖提写在撇的下面，不能出头。5 5、演示书写过程。、演示书写过程。6 6、学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。、学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第第 101

48、0 课课撇折和撇点撇折和撇点教学目标：教学目标：1 1、掌握撇折、撇点的写法。、掌握撇折、撇点的写法。2 2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点：教学重点、难点：掌握撇折、撇点的写法。掌握撇折、撇点的写法。教学过程：教学过程：一、复习竖提、竖弯的写法，激发学习兴趣一、复习竖提、竖弯的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法二、学习撇折、撇点的写法1 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。老师领读笔画名称。2 2、讲解笔顺。讲解笔顺。3 3、再次范写，再次范写，让学生说说自己看到的“撇

49、折”让学生说说自己看到的“撇折”、“撇点”有什么特点。“撇点”有什么特点。分小组讨论。分小组讨论。4 4、师边讲解边示范：、师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。5 5、学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。、学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。展示优秀的学生作业。三、书写汉字三、书写汉字1 1、出示汉字：去、出示汉字：去云云女女东、母、安东、母、安2 2、指名认读。、指名认读。3 3、指名说笔顺，书空。、指名说笔顺，书空。4 4、请小朋友仔细观察

50、，书写这些汉字时要注意什么？、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。女：女：撇点形长，撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。东：撇折不能太长，竖钩要出撇折。东：撇折不能太长，竖钩要出撇折。5 5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6 6、描一描，写一写、描一描，写一写法法姐姐7 7、比一比，改一改