中班音乐活动教案40篇大全.pdf

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1、中班音乐活动教案中班音乐活动教案 4040 篇大全篇大全这是中班音乐活动教案 40 篇大全，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。第 1 篇、中班音乐活动扮家家教案反思活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：歌曲扮家家活动过程：1、讨论玩“扮家家”的游戏 T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容2、学唱歌曲跟着音乐念歌词 T：我们

2、现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍 3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作 T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？4、游戏：我给娃娃来喂饭请 2 到 3 位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌活动反思：这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。第 2 篇、中班音乐两只老虎教案反思活动设计背景准备小老虎的头像。活动目标 1、激发幼儿的互动性。2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的

3、音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点锻炼幼儿的手脚并用。活动准备 1、老虎头像 2、两只老虎的儿歌、背景音乐活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束1环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）1、背景音乐2、两个小朋友相互配合完成游戏 3、表达耳朵、尾巴的动作方式 4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性教学反思通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对两只老虎这首儿歌有了更进一步的认识。第 3 篇、中班音乐活动蜜蜂做工教案反思活动目标：1、借助图谱顺序

4、记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。活动难点：根据歌曲创编相应的动作。活动准备：1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。2、歌曲图谱。活动过程：一、复习歌曲春天歌，引入主题。1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？我们一起来听一听吧！二、学唱歌曲。1、教师

5、范唱歌曲，幼儿理解歌词。师：刚才你听到了什么？（教师将相应图片按顺序贴在黑板上，如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲）2、幼儿看图谱，学说歌词。3、根据音乐学说歌词一遍。4、根据音乐哼唱歌词。5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐！三、鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我们一起去花园采蜜吧！来舞起来吧！看谁的舞蹈跳的最好。1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。2、边

6、唱边表演。四、结束部分。1、你喜欢小蜜蜂吗？为什么？鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定2的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。第 4 篇、中班音乐活动教案：哈巴狗教案(附教学反思)活动目标 1、学

7、唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。活动过程 1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）3、幼儿跟唱歌曲 3 遍。4、音乐游戏小狗抓肉骨头（1）讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大

8、门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声汪汪，从椅子上跳下来去抓肉骨头，肉骨头赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。（2）老师当哈巴狗，游戏一遍。（3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。（1）教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢？（2）幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学 CD 的伴奏，边做动作边歌唱。（3）教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢？（可以根据幼儿的情况，决定表

9、演的次数。）活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！活动反思通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。第 5 篇、中班音乐活动大雨小雨教案反思活动目标：、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。、3体验下雨天的气氛。、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：VCD、有雨声的 VCD、纸张、录音磁带活动过程：1、感受声音的强弱变化：互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好

10、，体验和比较声音的强弱。放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。2、欣赏并学唱歌曲 大雨小雨：倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。活动反思：活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的

11、不同特点。第 6 篇、中班音乐活动小白船教案反思活动目标：1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、“小白船”课件。活动过程：1、欣赏感受，理解歌曲：1）感受乐曲旋律 T：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”T：“听完这段音乐你们感觉怎样？”2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱

12、弱）T：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？”3）再次欣赏音乐 T：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？”T：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内4容，并且请个别幼儿上来表现一下）4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。T：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容）2、用语言、动作表现歌曲：1）集体表演：T：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边

13、听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”2）个别幼儿表演：3）再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。3、结束：T：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧？”活动反思：1、音乐欣赏小白船是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的

14、生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。第 7 篇、中班音乐活动教案：洋娃娃和小熊跳舞教案(附教学反思)活动目标：1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.音乐、小熊和洋娃娃的装

15、扮物品 2.班幼儿排演圆圈舞活动过程：一、复习歌曲、引发兴趣主要提问：还记得这时什么歌吗？重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。二、欣赏舞蹈、学习动作 1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。2.两人一组学习动作交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。两个朋友交换一下5角色，我们再来跳跳舞。重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。幼儿是否有分角色舞蹈的意识。三、感受队形、装扮表演主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，

16、谁站在圈外？重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。第 8 篇、中班音乐昆虫音乐会教案反思活动意图：喜爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类

17、所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。活动目标：1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片；音乐cd。2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。活动过程：（一）猜猜谁会来。1、森林里要开昆虫音乐。谁来了？2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声？（二）昆虫唱

18、歌。1、你们想先看谁的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的？教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片:xxxx/x-/引导幼儿拍打节奏。3、出示螳螂，有几只？它是怎么来的？歌声是怎样的？学一学螳螂表演 xxxxxx/x-/。4、出示知了，有几只？它在什么地方？声音是怎么样的？学一学 x.xx.x/xx-/5、跟老师边唱边拍节奏。（三）昆虫音乐会。1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂木鱼；螳螂碰铃；知了串铃）。2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声6合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。4、用两种乐器合奏。5、尝试多声部合奏。（四）好听

19、的音乐会跟着音乐 cd，配上乐器将歌曲完整表演。活动反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。第 9 篇、中班音乐活动教案：歌唱五只猴子教案(附教学反思)活动目标：1通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。2感知

20、歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：五只形态不同猴子的图片，森林背景的挂图等。活动过程：一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容。1教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。师：歌曲里唱了几只猴子？（五只）师：猴子们在做什么？（爬到树上吃香蕉）师：猴子是怎么怎么爬树的？?（一只一只来的）2结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减。师：树上的猴子又发生什么事情了？师：猴子又是怎么掉下去的？?（一

21、只一只掉下去的）二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的情绪变化师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样？我们可以用什么样的歌声来演唱呢？（欢快，跳跃）师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢？我们应该用什么样的歌声来演唱呢？（悲伤，低沉，缓慢）三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?1教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。2运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌唱活动的乐趣，进一步学唱歌曲。四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然结束活动反思：五只猴子是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的7思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此，此活动设计了小猴

22、爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获发展。首先我用故事导入，吸引幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我让孩子模仿猴子游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。但是我在活动中，有一点做的不是很完美，就是在感受 A、B 段时，孩子能说出猴子上树是开开心心的，掉下来时伤心地、难过，我应让孩子将这种心情融入到音乐中去，这样的或活动就会更完美。第 10 篇、中班音乐活动勇敢的孩子教案反思活动目标

23、：1、学唱歌曲勇敢的孩子，理解歌词内容。2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲勇敢的孩子，理解歌词内容。活动难点：乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。活动过程：一、引入主题二、幼儿交流幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。三、欣赏歌曲 1、欣赏歌曲第一段。2、欣赏歌曲第二段。3、教师完整清唱歌曲一至两遍。四、幼儿学唱。1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律

24、及节奏的特点。2、幼儿跟唱歌曲数遍。3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。5、请幼儿为歌曲取名。活动反思：这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。第 11 篇、中班音乐小小演奏家教案反思活动目标：1、引导幼儿能按简单的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快

25、乐。83、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：创设森林情境，音乐磁带，打击乐器：蛙鸣筒、沙蛋、响板、撞钟、三角铁等。活动过程：一、引入活动伴随优美的音乐，教师与幼儿一同进入活动室，激发幼儿愉悦的情感。二、教师引导幼儿有节奏地做模仿动作，引出节奏型：XX|XXX|XXXX|XXX|，并出示节奏图谱，引导幼儿练习。三、引导幼儿用不同的方式来表现节奏。1、鼓励幼儿利用身体创编出不同声势来表现节奏。（1）“小朋友可以通过拍手来打节奏，我们还可以用身体的哪些部位来打节奏呢？”（2）引导幼儿用

26、不同声势为乐曲伴奏。2、随音乐有节奏地敲击物品，进行伴奏。（1）引导幼儿自由选择瓶、罐、木棒等物品进行敲击，听它们所发出的声音，体验其中的乐趣。（2）幼儿分组为乐曲伴奏。3、幼儿运用打击乐器进行伴奏。（1）教师鼓励幼儿尝试按节奏型敲击打击乐器。（2）幼儿运用打击乐器为乐曲伴奏，体验合作游戏的快乐。活动反思：本班幼儿正处于 45 岁年龄阶段，他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此，为了进一步培养幼儿的节奏感，为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来，于是我结合

27、纲要以及本班幼儿的年龄特点与实际情况，设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是：1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面：一、自然引出节奏型，使活动更加顺畅。为了让活动看起来不生硬，我带着孩子学小鸟飞到大森林里，又在森林里做早操这两个环节联系在一起，并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌，随之转化为节奏图谱，又以给兔子命名的方式说出节奏型，引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程，使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特

28、点，有了初步的感知。二、活动游戏化。活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境，让孩子情绪高涨，积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因9素。因此，整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景，为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时，会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动，来引发幼儿的积极情绪，使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操，边说儿歌边做动作；向孩子们展示小兔节奏图谱来吸引他们的注意力等等。三、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我

29、通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。四、还有一点是我在活动中随时进行了调整。在用不同声势打节奏的环节中，设计活动时，我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏，如：一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等，一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好，分开打节奏更易受到别组的影响，同时音乐又很长，一种声势打下来孩子会很累，于是我调整为在整个乐曲中带孩

30、子变换不同的声势来配伴奏，也达到了活动的目的。第 12 篇、中班音乐活动五只猴子教案反思活动目标：1.感知八拍节奏，通过停止的游戏来感受节奏的长短。2.理解童谣，根据童谣自由摆出肢体动作，自主创立空间造型。3.在音乐律动、表演游戏中感受快乐轻松的气氛，体验合作的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.猴子摔跤的教具卡片一张、猴子没有摔跤的教具卡片 4 张。2.五只猴子音乐。活动过程：一、感知八拍节奏，自由进行肢体创立师：你们看过猴子吗？猴子喜欢干什么？（挠痒痒、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬树、荡秋千、倒挂、荡来荡去等）师：有一群

31、可爱的小猴，他们喜欢玩一种游戏。（八拍跳跃后停止并做出有趣的造型，延伸至两人、多人合作摆出造型，大胆运用身体前、后、左、右、上、下空间自由进行肢体创立）二、感知说白节奏，自主创立空间造型 1.欣赏童谣，理解童谣内容（分段讲解童谣，帮助理解）2.分组扮演，感知说白节奏10（围半圆，练习说白，感知节奏）3.扮演游戏，创设空间造型幼儿围成一个半圆（说白节奏中的床）五个幼儿站在半圆中并扮演猴子，当说白节奏念起时，其中一只“猴子”停止跳跃，并做一个有趣的造型，游戏反复进行至说白节奏结束。三、声音节奏游戏：感知声音变化，进行节奏视奏将猴子教具卡依次排放，没有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身体小乐器表示，慢

32、慢加入摔跤猴子的教具卡片，（摔跤的教具卡片可以任意交换位置）观察卡片中画有受伤猴子的教具卡，要发出与其他猴子教具卡不同的声音，进行节奏视奏。四、再见歌，结束活动。活动反思：五只猴子是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获发展。首先我用故事导入，吸引幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我让孩子模仿猴子游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是

33、模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。第 13 篇、中班音乐活动教案：袋鼠妈妈教案(附教学反思)活动目标：1.在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。2.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。活动过程：春天来了随着春天的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演第二遍师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！相亲相爱师：春天来了，在

34、美丽的春天里有一个重要的节日，你们知道是什么节日吗（3 月 8 日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。-说说讲讲（伴随音乐）师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西）小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而11在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。温馨分享（欣赏 dv 录像）师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？袋鼠妈妈师：不

35、仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲-欣赏歌曲师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做袋鼠妈妈，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里

36、讲了些什么。提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲）-幼儿表演歌曲师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？学习音乐游戏：（1）师：小朋友表演得可真好！我们一起来玩个游戏吧！（2）（感受（曲二）狼的音乐）师：听！好像是谁来了？（3）讨论：大灰狼是什么样子的？我们一起来学一学。（4）幼儿听大灰狼的音乐做动作和表情。（5）提问：你觉的大灰狼的音乐是一跳一跳的还是重重的、长长的、慢慢的？它和小袋鼠的音乐一样吗？（6）师：小袋鼠听到狼来了的音乐该怎么办啊？（可以躲起来等）躲到哪呢？（妈妈的肚子里）还可以躲到哪里？大树后，小椅子后，老师

37、后面。4.玩游戏：袋鼠妈妈教师交待游戏规则：（1）音乐（一）时，两人一组，一前一后，前面的学小袋鼠，后面的学袋鼠妈妈，请小袋鼠跟着妈妈一起跳，强调蹦跳步。（2）音乐（二）时提醒幼儿：听到狼出来时，小袋鼠赶快藏起来不动，千万别给大灰狼吃掉了。听到一声枪声，大灰狼被猎人打死了。活动反思：幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏袋鼠是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样12每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。第 14 篇

38、、中班音乐活动理发师教案反思设计意图：理发师是一首欢快的民歌，歌曲描绘了理发师认真、愉快、忙碌的工作形象，反映了他们劳动时的快乐，和劳动后的喜悦。活动中我利用练声环节，让幼儿初步感受歌曲部分内容。在与孩子的不断对话中，学习歌词，并借助 ppt 向幼儿呈现完整的歌曲内容，有效辅助幼儿对歌曲的掌握。其中我还通过引导幼儿观察图谱，发现“大小剪刀”“渐强记号”启发幼儿尝试歌曲的情感处理，以求达到提高幼儿的歌唱表现力。活动目标：1.在理解歌词的基础上，学唱歌曲。2.尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。3.体验理发师理发的乐趣。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.对

39、音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：教具准备：图谱 PPT、音乐、钢琴经验准备：有理发的经验，了解理发店。活动过程：一、练声导入，产生兴趣 1.回忆生活经验。“小朋友，你们去理发店理过发没？”“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。”2.掌握“咔嚓”节奏。“让我们一起来给自己理理发吧！”小结：哎，头发剪好了，我的头发真漂亮，真漂亮！二、借助图谱，学唱歌曲1.说说歌词（1）学习第一句歌词“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的叔叔阿姨）“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。”“让我们再加快速度说一说。”“

40、他们在干嘛？”（2）学习第二句歌词“头发还没有剪好，还要继续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”（3）学习第三、四句歌词“头发剪好了，我的发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。）“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。”（4）完整说歌词理发师的工作真有趣，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。2.唱唱歌曲（1）教师范唱“老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢，请小朋友仔细听。”(教师范唱)（2）幼儿学唱（A）初次演唱“你们想做理发师吗？让我们一起来唱唱吧！”（B）难点练习“你觉得哪里还不太会唱？需要再唱一唱？”（C）情感提升“小朋友看剪刀13有什么不一样？一个大一个小。

41、那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。”“这边还有一个什么符号，像什么？音量由小到大。”（D）完整演唱。“让我们有感情的一起再来唱一唱吧！”三、师生互动，体验快乐“小朋友终于学会当理发师了，那你想给谁理发呢？”“今天来了很多客人老师，我们给客人老师也理个发吧。活动反思：让孩子学唱歌曲的时候一定要注意将唱歌的速度放慢，从而让孩子听清楚歌词内容。而我却几遍示范唱的速度都差不多，并没有明显的快慢之分。在最后歌表演的活动中，我未限定孩子们的想象力，完全靠孩子自我发挥，因此我认为这个环节还是不错的。作为幼儿园老师，我们都是在不断学习不断进步的，继续加油吧！第 15 篇、中班音乐活动小老鼠打电话

42、教案反思活动目标：1、在听听、说说、唱唱中，熟悉歌曲并有学唱兴趣。2、喜欢角色扮演，在与同伴共同表演中体会游戏的乐趣。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：认知准备：有打电话的经验，知道电话的用途材料准备：ppt、音乐重点难点：初步学唱活动过程：一、邮递员叔叔好邮递员叔叔不管刮风下雨、还是烈日炎炎，每天都要为人们送去千万封信，真辛苦，让我们一起用好听的歌声来赞扬邮递员叔叔们吧。二、小老鼠打电话1、生活经验迁移邮递员叔叔给小老鼠送来了一封小鸭寄的信，老鼠收到信可开心了。信里说了些什么

43、呢？（听一听）小结：原来小老鼠接到了小鸭的邀请信，那么，除了写信，还有什么办法也可以和朋友联系、联络？（幼儿说说）打电话是这么多办法中既方便又快捷的一种。我们最近正巧在玩打电话的游戏，小朋友可喜欢了对吧？你和朋友打电话的时候常常会说些什么？（幼儿范谈。可以邀请、慰问、聊天、求助）幼儿作品 2、欣赏歌曲的前半段我们刚才是在表演打电话，所以和平是有点不一样的，有什么不一样？我们是和着音乐有节奏的在打电话。（幼儿说说）小老鼠觉得这样打电话真有趣，它也想用这个方法给朋友打电话，邀请它们来家里玩。好，让我们一起听音乐，（欣赏歌曲的前半段）你们听到了什么？小老鼠是怎么14打电话的？电话接通后他们说了些什么

44、？让我们一起到音乐里去找答案，一定要仔细听哦！（再次欣赏）提问：1）老鼠请朋友来做什么？（过家家，过家家就是娃娃家的意思。）2）小老鼠是怎么打电话的？它的手里拿着什么？（电话本，电话本有什么用？记录电话号码的 54326789）（看 PPT，玩游戏）3）电话接通后，她们说了些什么？幼儿学唱歌曲 3、欣赏歌曲后半段朋友来了！会是谁呢？让我们继续听音乐。（音乐后半段欣赏）提问：1）听到了什么？2）听到了这么多声音，猫叫、开门、关门，你觉得可能发生了什么事情？3）怎么会发生这样的事情？（验证，再次欣赏音乐后半段）粗心的老鼠呀，把猫请来了，那可怎么办啊？你们来帮老鼠想想办法吧。（打给更强大的动物）小结

45、：事情最终会是怎么样的呢？我也不知道。我们可以通过自己的想象为这个故事添上一个结局，就是结果，看看谁想的结局最有趣、最出乎意料三、活动延伸创编歌曲，完成故事结局。了解生活中一些特殊的号码以及功能。活动反思：歌曲小老鼠打电话是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼

46、儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。第 16 篇、中班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案反思活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。活动准备：1、音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品 2、大班幼儿排演圆圈舞活动过程：一、复习歌曲、引发兴趣主要提问：还记得这时什么歌吗？重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。二、欣赏舞蹈、学习动作1、欣赏哥哥姐姐的圆圈舞主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？重点关注：幼儿是否

47、能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小15熊的动作以及何时转身拍手能否关注。2、两人一组学习动作交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。幼儿是否有分角色舞蹈的意识。3、感受队形、装扮表演主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让

48、中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。第 17 篇、中班音乐活动教案：下雨歌教案(附教学反思)活动设计背景在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。活动目

49、标（1）尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。（2）用歌声、动作表现出下雨的乐趣。（3）体验与同伴共同学习的快乐。（4）乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。活动准备（1）音乐DOREMI：下雨歌（2）CD下雨歌（3）打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、

50、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。在本活动中，教师根据幼儿的年龄特16点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。第