幼儿园小班音乐教案【实用】.pdf

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1、幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案 1 1教学目标：教学目标：1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。2.按简单的规则快乐的游戏。3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学准备：教学准备：一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片教学过程：教学过程：一、游戏“钓鱼”1.出示钓鱼杆：这是什么呀?干什么用的?老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?2.出示鱼群图片：这是什么地方?有多少鱼呢?(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词二、学唱歌曲1.老师唱歌，

2、幼儿自由做小鱼游的动作2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍三、玩游戏1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢?每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。游戏 12 次3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戏 12 次四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案 2 2教案目的：教案目的：1、学会“跳、蹦”两个基本动作

3、。2、跟着音乐节奏创编动作。3、发展幼儿的空间协调能力以及合作能力。教案准备：教案准备：1、兔子头饰。2、背景音乐。3、把教室装扮成大森林。教案过程：教案过程：1、在音乐的伴奏下，老师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。2、学习小兔跳、蹦两个基本动作。老师：刚才丽丽小兔的动作特别有节奏，有精神。幼儿跟着学。老师：佳佳小兔跳舞时笑的特别甜。幼儿跟着学。3、请一位老师扮演小兔姐姐兔姐姐：“你好！小兔子们。”老师：“兔姐姐，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”老师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？”

4、请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：跳 跳 跳跳跳，幼儿自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前 后 前前前；蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。”如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。”在兔子姐姐的带领下老师与幼儿伴乐自由练习。4、装饰老师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。幼儿对小兔头饰进行装饰。5、参加音乐会音乐响起，幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。幼儿园小班

5、音乐教案幼儿园小班音乐教案 3 3活动目标：活动目标：1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。3、了解儿歌的含义。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：活动准备：足球一个、踢足球画面和足球用书画面视频。活动过程：活动过程：一、引起幼儿兴趣。出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?二、欣赏画面1、播放足球用书画面视频，引导幼儿观察画面。2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小

6、朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。三、欣赏儿歌1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?3、放儿歌 DV，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。四、评价幼儿活动情况，结束活动。复习儿歌小画报。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案 4 4活动目标：活动目标：1、能随着音乐演唱歌曲你好，感受与别人交往的愉悦。2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。重点：用歌声表示友好，养

7、成良好的文明习惯。难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。活动准备：1、音乐视频你好。2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：1、与同伴、老师、朋友打招呼导入（1）师：小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好-你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。（2）师：你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗？（让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。（3）师：哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦（

8、这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。2、学习歌曲你好（1）师：今天卢老师请来了小客人-泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢-有节奏地（你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你们好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好）。（2）师：小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来听一听（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连

9、唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习）。3、互动问好（1）师：这么美妙的歌声，引来了-小象，小象也向小朋友问好呢-你好，你好，你们好。那我们也唱着歌向小象问好吧-你好，你好，小象好。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流）。（2）师：那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。4、故事延伸早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头（你好，你好）小猫、小狗是好朋友，早上见面招招

10、手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手（再见，再见）。（教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）游戏体验：（1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐你好，你好来体验多种肢体语言问好的乐趣。（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，你好，客人老师，你可以和我一起跳舞吗？锻炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到巩固和加强作用，为教学活动增添了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在快乐的音乐游戏中结束整个活动。小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用你好来打招呼，分别是要说

11、再见,让我们和大家说再见吧！幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案 5 5活动目标：活动目标：1、感受韵律活动带来的快乐。2、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，懂得用手在身体不同部位上下的爬动。3、能根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作，表现旋律的上行、下行。活动准备：活动准备：1、音乐磁带、录音机。活动过程：活动过程：1、游戏小手做游戏进行活动导入。（1）师幼玩手指游戏小手点点。教师：你们的小手在哪里？拿出小手我们一起来玩个游戏吧！（2）教师：小朋友们的小手真能干，我们的小手除了能做游戏还能做什么呢？（3）教师小结：我们的小手能洗脸、刷牙、梳头，它还能够爬哦！（4）教师：小手怎么爬？我们一起来看看。

12、2、教师创设情境，学习律动“小手爬”。（1）创设“毛毛虫爬上山”的情境，引出主题。教师：小手变成毛毛虫，看看毛毛虫在做什么？（2）教师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶上，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿的兴趣。（3）请幼儿进行模仿，教师小结。教师：毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。（1）教师以较慢的速度边唱边示范，引导幼儿感受动作和音乐的关系。教师提问：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？（2）重点引导：在每句结束后手爬到头顶或膝盖上，引导幼儿关注动作和音乐的匹配。（3）播放音乐磁带，教师带领幼儿按节奏做出动作。4、创编歌词，并按歌词做相应的动作。

13、（1）教师通过提问，引导幼儿创编歌词内容。教师：小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？（2）鼓励幼儿与同伴互相讨论，尝试接纳同伴的想法。（3）请幼儿说出自己创编的内容，师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。活动延伸：活动延伸：熟悉歌曲后，尝试改变演唱的速度，让幼儿在快速演唱和做动作中体验快乐。幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案 6 6教学目标：教学目标：1、初步学习歌曲，熟悉歌曲的乐曲2、在老师指导下发挥幼儿想象力。尝试按节奏型创编歌词3、教育幼儿尊敬纺织工人。教学准备：教学准备：节奏卡一套（|），歌词标记若干（各种布）；词语卡片：小朋友小朋友高高兴兴来到幼儿园教学重点：教

14、学重点：初步学习歌曲了解歌曲旋律特点教学难点：教学难点：尝试按节奏创编歌词教学过程：教学过程：一、开始部分；发声练习，瞧锣打鼓放鞭炮一、开始部分；发声练习，瞧锣打鼓放鞭炮。通过。通过对声音的模仿练习发声，对声音的模仿练习发声，二、基本部分：（一）谈话。我们听到的声音师；小朋友，今天老师带来了一些节奏卡，你能从里面找出我说话的节奏吗？老师分别说出：小朋友，小朋友，高高兴兴，来到，幼儿园。老师引导幼儿逐一找出各词组的节奏卡。|小朋 友 小朋 友 高高兴兴 来到 幼儿 园（二）请幼儿练习按此节奏填词说话。以此练习，为歌曲填词做准备。师：生活中有很多有节奏的声音。比如钟表声，手机铃等。下面请小朋友看录

15、象，看看工厂里机器工作时发出的有节奏的声音和工人们劳动时的场面。（利用 VCD 放织布的场面让幼儿观察）师：提问；你看到了是什么机器。工人们在干什么？师：纺织工人们织出了美丽的布我们小朋友才穿上漂亮的衣服，纺织工人真了不起，我们小朋友要尊敬他们。今天小朋友也来做纺织工人织出自己喜欢的布。（三）幼儿跟歌曲音乐学唱律动织布出示歌曲乐谱请幼儿了解曲谱，通过看乐谱帮助幼儿记忆曲子。提醒幼儿这是律动的乐谱。师：提问；小朋友织的什么布？（牛仔布、大花布、丝绸布、棉布、红布等）。启发幼儿说出劳动的喜悦心情。（四）根据幼儿所织布的不同引导幼儿编出歌词引导幼儿看乐谱找出各节奏型，教幼儿按节奏型填歌词，每填好一段

16、请幼儿试着跟着钢琴唱。教师可根据幼儿填词的情况及时作必要的修改。让幼儿为歌曲起名字教师记录小花布，小花布，快快变成，我的 花衣服。提醒幼儿还可以把其它事儿或动物编入歌曲中并起名三、结束部分；听乐曲快乐的纺织工结束三、结束部分；听乐曲快乐的纺织工结束幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案 7 7活动目标：活动目标：1、能愉快地投入活动中，对活动感兴趣。2、进行初步的创编，积极表达自己的创编内容。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动过程：(一)玩游戏指五官教师说出五官的名字，幼儿指出来，教师说得快，幼儿就指得快。(二)学习演唱新歌。1、教师示范演唱

17、歌曲，并配上动作，引起幼儿兴趣。师一边动作一边唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。2、和幼儿一起轻声演唱歌曲，注意和幼儿的动作交流。3、配上动作，完整演唱。(三)尝试创编歌曲。1、幼儿自由创编。师：我们除了摸鼻子、拍手，还可以做什么?帮助幼儿总结后唱出来。2、看老师做动作，引导幼儿用歌词唱出来。(四)玩拍一拍的游戏1、引导幼儿创编身体的动作，继续进行创编演唱。2、和幼儿边动作边演唱。(五)游戏找找小老师1、幼儿围成一个大圆坐下，老师边走边说：“找呀找呀找呀找，找到一个小老师。”找到的幼儿说出自己想做什么动物，一起用相应的歌词唱出来。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。2、教师出示小动物，引导孩子进行创编。(

18、六)复习游戏碰一碰再次激发幼儿快乐的情绪，一起玩个碰一碰的游戏。活动反思：由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的

19、合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案 8 8活动设计背景活动设计背景唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首小猪睡觉。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！活动目标活动目

20、标1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受小猪睡觉的音乐，大胆地歌唱。2、创编动作，边唱边表演。3、体验音乐带来的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点教学重点、难点1、创编动作，边唱边表演2、体验音乐带来的快乐活动准备活动准备1、猪妈妈猪宝宝头饰。2、小猪睡觉的图片。3、音乐磁带小猪睡觉活动过程活动过程一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对小猪睡觉音乐的生活体验。1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！2、发放

21、猪宝宝头饰让幼儿戴上。3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。教学反思教学反思在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节

22、里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案 9 9活动目标：活动目标：1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。活动准备：活动准备：幼儿围坐成半圆形。活动过程：活动过程：（一）、以游戏的形式导入活动（一）、以游戏的形式导入活动1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？2、介绍游戏的玩法。师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好

23、）3、游戏：找小小鸭教师根据 懒惰虫 的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的.毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。）教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”教师请最后一个被拍到的幼

24、儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（_X）教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）（二）、学唱歌曲懒惰虫。（二）、学唱歌曲懒惰虫。1 1、教师范唱歌曲一遍。教师范唱歌曲一遍。师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）2 2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。、通过提问，帮助幼儿理解歌词。师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）师：懒惰虫为什么一身都是痛？师：你们愿不愿意做懒惰虫？3 3、通过游戏找懒惰虫帮助幼儿记忆歌词、通过游戏找懒惰虫帮助幼儿记忆歌词

25、 师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）（游戏进行一遍）师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？（好）教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。4 4、幼儿学唱歌曲、幼儿学唱歌曲。师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）师：现在请你们站起来，面向你们的爸爸

26、妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫？（请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）（三）结束。（三）结束。师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开活动室）幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案 1010教学目标教学目标学唱歌曲蓝鸟，学生能带着美好的祝福，有感情地演唱歌曲。通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重难点教学重难点富有表现力地演唱歌曲蓝鸟音符 mido音程的音准。教学过程教学过程（一）组织教学师生问好！（二）音乐实践活动1律动，听音乐蓝鸟伴奏，跟老师做动作2做

27、手势猜谜语（三）学唱歌曲。1引出歌曲，学生聆听蓝鸟，初步感受歌曲的情绪和内容。（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢？哦，原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福？）2出示课题和拍号3提问：情绪如何？4出示歌词，跟师有节奏朗读歌词5难点：音符 mido音程的音准把握。解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。6用听唱法学唱歌曲，7多种形式演唱，巩固歌曲8听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引出连线连线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）连接两个以上不同的音，也称

28、圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。（四）处理歌曲1给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲情绪2用“拉”哼唱旋律3引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美？）4创编动作5合作展示（五）总结师总结：我们的生活是快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家：愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步教学反思：幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。从教学以来，我在实践中经常反思、观摩、实践，但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么，整

29、个活动下来觉得不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能收到幼儿积极的反映。问题出在哪？作为教师的我肯定逃脱不了，是自己的积极性不够、激情没有，还是准备工作没做好幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案 1111（一）活动目标：（一）活动目标：1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片 高高兴兴上幼儿园带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程：活动过程：1 1、引入活动、引入活动T：“看！谁来了？她要

30、和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园）T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）2 2、学新歌、学新歌T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）（二）活动过程：（二）活动

31、过程：1 1、复习歌曲、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。2 2、引导幼儿自由地创编动作、引导幼儿自由地创编动作T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案 1212活动目标：活动

32、目标：1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。5、培养幼儿 跟老师同伴一起游戏。活动准备：活动准备：一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带头发肩膀膝盖脚活动建议：活动建议：1、教师与幼儿一起演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。2、出示图片，请幼儿认识身体器官。师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做头发、肩膀、膝盖、脚，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗?师：谁能说一说自己的身体还有哪些部

33、位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!(进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。)师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗?3、出示节奏谱师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是

34、一样的?请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。4、打击乐器。师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器?我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?头发、肩膀月牙串铃膝盖、脚 圆形砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴齐奏5、教师与幼儿一起听音乐演奏。6、引导幼儿自己创编歌词。师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小

35、音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)附歌词：头发 肩膀 膝盖 脚头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案 1313活动名称：两只小鸟（小班）（本教案有配套视频，教学 PPT）活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。活动准备：小鸟指偶、多媒体课件活动过程：一、导入活动。1观看 PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入）2欣赏伴奏音乐，说说谁来了。师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小

36、鸟坐在小树上。3认识两只小鸟的名字。师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。二.幼儿欣赏教师演唱歌曲两只小鸟，理解歌词的内容。1、小鸟做游戏师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）2、小朋友做游戏师：你们会玩捉迷藏游戏吗？我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。怎么躲就不容易

37、被别人发现呢？（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。四、活动结束幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案 1414活动目标：活动目标：1、初步熟悉感受音乐的节奏。2、学习跟着音乐做动作。活动准备：活动准备：1、请一大班幼儿饰兔姐姐。2、小兔头饰 13 只。3、萝卜若干。4、用玩具围成篱笆。5、录音磁带。6、录音机。活动过程：活动过程：一、复习歌曲：漱口一、复习歌曲：漱口1。太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱

38、口吧！2。牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。二、学习小兔跳二、学习小兔跳1。小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗？2。小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢；妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。（中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。三、感受音乐，学习听音乐做动作三、感受音乐，学习听音乐做动作1、嘘！小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏2、原来是一段音乐声，会是谁来了呢？第二遍欣赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。

39、3、原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧！边欣赏边拍手。4、小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗？一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧！（加上语言节奏）听音乐兔跳两遍。5、哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍。6、你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧！噫，是谁在说话呢？小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗？（录音）原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗？听音乐兔跳一遍。7、小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧！好了，现在我们去拔萝卜吧！听音乐吃萝卜。8、小兔，我们该回家了！兔跳回家。幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案 1515活动目标活动目标

40、:1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。活动准备活动准备:挂图、纱巾、打棒。活动过程活动过程:一、故事引导师宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说 大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉这时候小猪也想爬到树上吃香蕉,可以不小心就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇直叫!二、纱巾香蕉1、探索纱巾质地,做纱巾香蕉,并练习剥香蕉。师:你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够,小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。教师示范做纱巾香蕉,幼儿尝试做纱巾香蕉,练习一瓣一瓣剥开。2、吃香蕉游戏师:小朋友,你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下,就吃一口哦!播放音乐,歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮,数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。3、香蕉麦克风师:香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友,看看你们会不会用麦克风数数哦!教师用香蕉麦克风唱歌词部分,幼儿用香蕉麦克风数出数字。男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分),再相互交换问答。三、猴子舞蹈师小猴子会唱歌,还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!教师引导幼儿大调时拍手,小调时擦汗,数字部分让幼儿创编各种造型,依数字变化。