幼儿中班音乐教案20篇.pdf
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1、幼儿中班音乐教案幼儿中班音乐教案 2020 篇篇幼儿中班音乐教案 20 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿中班音乐教案 20 篇!(1 1)中班音乐教案小蛋壳含反思)中班音乐教案小蛋壳含反思教育目标:教育目标:1、学会用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。2、体验期待的焦急与惊讶的心情。3、能根据音乐的速度,变换动作速度。4、学唱歌曲,有表情地演唱歌曲小蛋壳。活动准备:活动准备:图谱、音乐磁带、录音机。活动过程:活动过程:1、练声:师生问好。2、结合图谱讲述故事,激发幼儿兴趣。师:今天天气真好,我去找朋友一起玩,可是经过鸡妈妈家的时候,看见了一件奇怪的事老师
2、把这个故事编成一首好听的歌曲,歌曲的名字叫小蛋壳。3、学习歌词。(1)根据图谱按节奏朗诵歌词。(2)引导幼儿跟着音乐旋律朗诵歌词。4、学唱歌曲。(1)完整倾听,感受音乐旋律。师:这首歌曲听起来感觉怎么样?(2)教师清唱,幼儿小声跟唱。(3)不同形式演唱。提醒幼儿用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。全体幼儿看图谱演唱。幼儿分组演唱歌曲。5、教师表演,幼儿回忆并反馈,师幼共同表演。师:我表演得怎么样?你喜欢哪个动作?我们一起来学一学。活动延伸:活动延伸:(1)引导幼儿迁移生活经验,变换各种不同的“动物”,并尝试演唱。(2)音乐区:将图谱、磁带投放到音乐区,让幼儿演唱并表演。评价与反思评价与反思:1、首先
3、对于农村的孩子,我把要求降低了。在创编环节我把它放在活动延伸。2、我以故事引入、激趣从而引出歌曲的歌词,接着师弹奏歌曲旋律,引导幼儿跟着音乐朗诵歌词。进一步让幼儿熟悉、掌握歌词部分。3、而在学唱环节时,我先引导幼儿完整倾听,感受音乐旋律。让幼儿能充分的感受一下这种活泼、欢快的旋律,对于幼儿新学一首新歌,完整倾听是非常必要的。在幼儿的头脑里旋绕着优美的旋律,幼儿才有兴趣跟着老师的节奏一步一步地学。4、接着教师清唱,引导幼儿幼儿小声哼唱,因为在熟悉歌词部分时,可能还有少数部分的幼儿不能马上消化接受,而我清唱歌曲,能让幼儿再次听清楚旋律与歌词。5、最后我引导幼儿不同形式演唱及回忆并反馈教师表演的动作
4、。这是加强幼儿学习歌曲的手段与方法。6、在整个活动中,师幼共同表演环节效果最好,幼儿表演把歌唱活动推上了高潮,幼儿兴奋到极点,久久不愿休息,这让我感到很欣慰与自豪。纲要指出:“能初步感受并喜欢生活中的美、喜欢参加活动并能大胆地表现自己的情感和体验、能用自己喜欢的方式进行艺术活动”艺术领域的目标在这个活动中基本达到了。同时也提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和创造的快乐,发展着艺术活动的能力。(2 2)中班教案鸭子上桥含反思)中班教案鸭子上桥含反思活动
5、目标:活动目标:1、熟悉歌曲的旋律和内容,在歌声中欣赏表演。2、在反复的感受过程中,能跟着音乐节拍拍手、学鸭走,培养幼儿的数序概念。3、享受轻松、愉快的歌唱氛围。4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。5、能根据音乐的速度,变换动作速度。活动准备:活动准备:鸭子图片(8 张)、积木桥一座、磁带、录音机。活动过程:活动过程:一、复习歌曲小鸡和小鸭二、学唱歌曲鸭子上桥1、老师示范唱(八只鸭子按节奏出示)你们看见了谁?它们在干什么?歌里是怎么说的?你们看清它们是怎么上桥的呢?2、老师清唱:它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?3、按节奏读歌词我们一起来数一数,一共上了几只鸭子?(8
6、 只)4、师:真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。5、按数字拍手听音乐。三、游戏表演:鸭子上桥1、老师唱歌,幼儿做鸭子动作和拍手。2、弟弟妹妹交换表演。3.小鸭子们,你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?4.老师请小朋友边唱边上桥。5.分组上桥.鸭子领队要带好自己的队伍,它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩,后面的小鸭子要很好地跟着领队。活动延伸:活动延伸:小鸭子今天玩的很开心,小朋友想不想到娃娃城去玩过桥的游戏啊?活动反思:活动反思:鸭子上桥是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易
7、孩子们记忆。歌词中有数数特别是倒数的内容,旋律中又有间奏,停顿和附点的问题,对于中班儿童而言虽然具有难度,根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌唱水平,我将感知间奏作为活动难点。旨在帮助幼儿集中注意理解歌词,同时在图片中穿插了一定的情境,用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点,并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情,顺利的使幼儿在间奏处停顿,他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会,创编歌词;学习用身体动作来表现歌曲的情境等等;通过这些设计,来调动孩子们的学习积极性,使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。通过活动受益非浅。从中学到很多
8、,使音乐活动体现玩中学,学中玩。同时也体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。体验到了合作的乐趣。(3 3)中班教案勇敢的孩子含反思)中班教案勇敢的孩子含反思活动目标:活动目标:1、学唱歌曲勇敢的孩子,理解歌词内容。2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动重难点:活动重难点:学唱歌曲勇敢的孩子,理解歌词内容。乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。活动过程:活动过程:一、引入主题二、幼儿交流幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。三、欣赏歌曲1、欣赏歌曲第一段。2、欣赏歌曲第二段。3、教师完整清唱歌
9、曲一至两遍。四、幼儿学唱。1、引导幼儿跟着教师的琴声,模仿大风的“呼”声,哼唱歌曲旋律,并随着节奏左右摆动身体,感受歌曲旋律及节奏的特点2、幼儿跟唱歌曲数遍。3、请幼儿讨论:演唱歌曲前两句时有什么不同,以个别或分组的形式进行演唱,鼓励幼儿根据自己的理解来表现。4、请幼儿边唱歌曲边表演动作,表现冬天不怕冷,勇敢锻炼的精神。5、请幼儿为歌曲取名。活动反思:活动反思:这首歌曲学习之余,更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操,通过这个歌曲的学习,让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。(4 4)中班教案打蚊子含反思)中班教案
10、打蚊子含反思活动准备:活动准备:自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干;音乐七式音阶、儿歌小蚊子的DVD:铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。活动过程:活动过程:(一)、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。活动目标:活动目标:1感知音乐中的长音与重音,并能在听辨中手眼协调地游戏。2乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。师:森林里要举行一场很大的音乐会,为防止坏家伙捣乱,青蛙兄弟担当小卫士。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时,突然飞来了一群捣蛋的家伙,你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。1教师出示图谱(高低
11、不同的曲线),让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。2幼儿模仿蚊子“唱歌”,根据图谱发出“嗡”的声音,曲线的高处声音响,曲线的低处声音轻。3选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等),用乐器发出声响,模仿蚊子“唱歌”,重复表现高处声音响、低处声音轻。4播放儿歌小蚊子,感受儿歌的语言节奏,并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子,在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”,让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。(二)、在游戏中进一步听辨长音与重音。1播放音乐七式进阶,再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子),并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。2幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。幼儿人手一份
12、图谱,上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子,当幼儿听到音乐中的一个重音时,就画去一个蚊子,依此类推。3师幼合作,共同游戏。幼儿扮演“蚊子”,教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”,在七式进阶的音乐中,当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作,听到重音时,教师做“拍蚊子”的动作,“蚊子”要尽力逃开。4小组合作完成游戏。幼儿分组游戏,一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音,一组幼儿扮演“蚊子”,还有一组幼儿扮演“打蚊人”,在音乐中进行游戏。活动反思:活动反思:中班幼儿在初次学习新的内容时,可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会,因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中,当
13、幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时,之前有序的状态完全被打乱,“蚊子”在教室乱飞,“打蚊人”奋力追打,音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱,特别是当他们在学习新的内容时,合作对他们来说可能不太适宜。所以说,在进行音乐活动中,我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式,注重结果,更要注重过程。(5 5)中班教案打喷嚏的小老鼠含反思)中班教案打喷嚏的小老鼠含反思活动目标:活动目标:1.根据小老鼠看病的情节,熟悉乐曲旋律,继续感受 ABA 的音乐结构。2.根据音乐变化大胆想象,用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。4.尝试仿编歌词,乐意
14、说说歌曲意思。5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备:活动准备:打喷嚏的小老鼠的音乐 小老鼠手偶一个活动过程:活动过程:一、故事导入,激发兴趣。老师讲述小老鼠打喷嚏的故事后。提问:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?小老鼠感冒后是怎么做的?小老鼠感冒好了,它的心情怎么样?二、欣赏音乐,创编动作。1.完整欣赏,初步感受音乐。讨论:这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢?小结:A 段表现小老鼠边走边打喷嚏,B 段音乐表现小老鼠晒太阳,c 段音乐表现小老鼠高兴地回家。2.分段欣赏,尝试创编动作。(1)欣赏 A 段音乐,师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的
15、动作。集体交流:小老鼠打喷嚏会是什么样子?提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子,防止将病毒传染给别人。(2)感受 B 段音乐,师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。自由讨论:用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?(3)随 c 段音乐创编小老鼠开心的动作。讨论:小老鼠病好了,它的心情怎么样?你想用什么动作表现开心呢?三、理解情感,完整表演。1.情感分析:小老鼠感冒了,身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢?2.幼儿听音乐完整表演 2 遍。四、联系生活,拓展延伸。思考:冬天到了,天气变冷了,我们怎样做才能不感冒呢?小结:多晒太阳,多
16、做运动,天天锻炼身体好。附故事:附故事:小老鼠恢恢感冒了,总是鼻子发痒打喷嚏。它决定去动物医院看病,它一边走一边打喷嚏。到了医院,河马医生说:没关系,吃点药,多晒晒太阳,很快就会好的。小老鼠病好了,走着走着就高兴得笑了。活动反思:活动反思:1.借助形象、生动的故事与手偶,帮助幼儿理解音乐的 ABA 结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA 三段式结构,A 段音乐较欢快,B 段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲 ABA 的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地
17、理解音乐。2.结合幼儿已有的生活经验,引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中通过听一听、做一做、学一学,提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等,让生活中的动作与音乐更好地融合,幼儿表现出了浓厚的兴趣,也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。3.通过师生互动、生生互动,体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。通过小朋友之间分角色互相游戏,进一步激发了幼儿参与游戏的热情,整个活动中每个孩子都能积极参与,并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。(6 6)中班教案拍手唱歌笑呵呵含反思)中班教案拍手唱歌笑呵呵含反思教学目标教学目标1熟悉歌曲旋律,在倾听、做动作及参与游戏的
18、过程中,进一步学习用跳跃的唱法演唱活泼、欢快的歌曲。2观察教师的动作及面部表情,尝试用弹跳的唱法练唱。3尝试用眼神与同伴交流,在与同伴目光交流的过程中,体验歌曲的快乐情绪。4借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。教学过程教学过程1.听歌曲,初步感受歌曲的氛围。师:今天要教小朋友一首歌,先放一边录音给你们听,可要挺好喽。师:好不好听啊?想不想学啊?1教师引导学生初步感知、理解歌曲前半段的内容。(1)请学生做成方形,引导学生两两观察。师:我来请小朋友们做一个游戏,请小朋友和旁边的小伙伴面对面的做,小眼睛看着自己的好伙伴,仔细的观察对方的眼睛
19、里面有什么.(2)引出前两句歌词,教师弹唱示范。师:我们一起来学习前两句歌词,先和老师一起来念一遍。“你的眼睛里,有呀有个我,我的眼睛里,有呀有个你。”2学生完整地学唱歌曲。(1)教师引导学生学习新歌词。并弹唱示范。师:老师刚刚让小朋友怎么坐的呀?师:好朋友对面坐可以做什么游戏呀?师:我们来学下面的歌词:我们两个人,对呀对面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。3引导学生根据歌词创编动作。师:好朋友见面要怎样做?(引导学生做出挥手的动作)师:下面的歌词跟着老师做(1)学生在教师动作的提示下,尝试用弹跳的唱法练唱。4学生两两结伴边唱边表演。师:你在朋友的眼睛里找到自己了吗?让我们听着音乐,与朋友一
20、起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧!5教师引导学生替换“笑呵呵”处的歌词,进行表演唱。(1)教师引导学生迁移生活中与朋友交往的经验,创编“笑呵呵”处的歌词。师:平时除了和好朋友一起“笑呵呵”,你们还会干什么呢?(2)教师选用个别学生的创新意见(如拉拉手或点点头),然后用动作提醒学生替换“笑呵呵”处的歌词并演唱歌曲。(3)由提出创新意见的学生带领大家演唱并欣赏新创作的作品。教学反思:教学反思:通过分析此次活动,首先我意识到应给幼儿留一定的时间来自己建构其经验,其次,创编环节的处理应根据幼儿情况进行适时调整.(7 7)中班教案狮王进行曲含反思)中班教案狮王进行曲含反思活动目标:活动目标:1:通过故事和图谱
21、,初步了解作品的结构、形象和内容。2:倾听音乐,感受音乐中各个角色形象,并能用身体动作表现音乐。3:体验并享受音乐欣赏过程的快乐。4:培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5:感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。活动准备:活动准备:1:完整音乐一段,分开三段音乐2:图谱活动过程:活动过程:一、音乐导入老师请小朋友听一段音乐,这段音乐是从森林里传出来的,认真听,听完后告诉我,音乐里都有什么声音?可能会有谁?二、完整欣赏,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。1:这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!我们一起来听一听2:这段音乐不仅能用故事来讲,老师还把它编成了图谱,但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺
22、序给弄乱了,小朋友能帮我一起把顺序整理好吗?下面请小朋友边听音乐,边看图谱,听一听,看一看,图谱是怎么讲这个故事的?孩子们,这段音乐听起来是轻很温柔的,还是很有力量很雄壮的?这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”,那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢?三、听音乐,表现乐曲的内容和形象。1、分乐句表现音乐形象和内容,鼓励幼儿大胆用动作表现。孩子们。你们想不想听着有力量的狮王进行曲,一起参加小动物们的狂欢节呢?但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友,我们先来排练一下怎么样?2、欣赏全曲,完整表演。排练完成了,我们的演出马上就要开始了!活动延伸:根据乐曲内容,想想“狮子王和小动物”的游
23、戏可以怎么玩。附故事:附故事:早晨,森林里特别安静,小动物们有的刚刚起床,有的在草地上安静地玩耍,这时候,机灵的小猴子从树上滑下来,边滑边喊狮子大王驾到!话刚说完,小猴子吹起了喇叭,小动物们也赶紧站好两队,迎接狮王的到来。奥!狮王真的来了!远远望去,只见他迈着铿锵有力的步伐,向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间,狮王看到大家列队欢迎它,高兴的大声吼叫,乐队吹号角为它伴奏。吼完了,狮王说:“我们一起唱歌跳舞吧!”原来,狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞,玩的特别开心!他们唱啊跳啊,一直玩到太阳下山。玩累了,狮王非常高兴的大吼一声!(傲)把小动物都给吓跑了。森林里又安静了
24、下来!教学反思:教学反思:我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣,特别是对于律动,在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作,还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动狮王进行曲这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动狮王进行曲该课的设计主要通过(听听-说说-玩玩-演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。(8 8)中班教案兔子舞含反思)中班教案兔子舞含反思活动准备活动准备音乐,17 根彩带(绑在幼儿的左脚上),兔子头饰 6 个。活动过程活动过程一、一只兔子来跳舞。1.小朋友
25、们好!我是兔子拉拉队的队长,森林里要举行一场运动会,我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油,我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧,看哪些小朋友最先学会,那他们就是小队长喔!2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰,播放音乐,示范舞蹈一遍。)3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作,并学一学。4.我们来学一学,手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚,就是绑彩带的那只脚,看老师,脚尖怎么样?脚尖朝上,脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚,立正。再伸出左脚,再收回。好,小朋友们真厉害,学会了左脚舞步,我们再伸出右脚,右脚就是没有绑彩带的那只脚,脚尖-朝上,脚后跟
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