浙江省衢州市2020年中考科学试卷(解析版).pdf

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1、浙江省衢州市浙江省衢州市 20202020 年中考科学试卷年中考科学试卷一、选择题（本题有一、选择题（本题有 1515 小题，小题，110110 题每小题题每小题 3 3 分，分，11151115 题每小题题每小题 2 2 分，共分，共 4040 分。请选出分。请选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）1.建设“活力新衢州、美丽大花园”应提倡（）A.聚餐时用公勺、公筷B.直接露天焚烧大量垃圾C.私家车停在消防通道上D.使用冷空调时总把温度调到最低2.今年，我国将实施首次火星探测任务“天问一号”。如图为太阳系局部示意图，其中表示

2、火星的是（A.aB.bC.cD.d3.青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。下列有关认识或做法合理的是（）A.为了保持良好的体形，长期不吃早餐B.女孩出现月经、男孩出现遗精，属于不正常的生理现象C.性意识的萌动、对异性产生好感，属于不正常的心理现象D.对烟酒、不健康的书刊和网络游戏的诱惑保持警惕，更要远离毒品4.基本仪器的规范使用很重要。下列实验操作正确的是（）A.倾倒试剂B.称量氢氧化钠固体C.加热液体D.点燃酒精灯5.下列用电器把电能主要转化为机械能的是（）A.电风扇B.电灯C.电饭煲D.电熨斗6.在显微镜对光操作时，图中不需要调节的结构是（）A.反光镜 B.遮光器 C.物镜转换器

3、 D.细准焦螺旋7.如图是人体的消化系统漫画概念图。下列对图中描述的理解不正确的是（）A.“蛋食主义者”意为胃能消化蛋白质B.“我什么都能吃”意为食物中的大部分营养成分都能在小肠被消化和吸收C.“口腔和我合作无间”意为唾液腺分泌的唾液能在口腔中配合脂肪的消化D.“肝胆相照好兄弟”体现了肝脏和胆囊之间相互配合的关系8.将冰块放在泡沫箱中可制成简易“冰箱”，把一瓶饮料放入“冰箱”后，冰块和饮料的温度随时间变化的曲线如图所示，在两物体温度达到相同之前，下列说法正确的是（）A.甲是冰块B.乙吸收热量C.甲内能增加D.乙内能减少9.一杯热硝酸钾溶液放在桌面上，一段时间后观察到烧杯底部有少量的晶体析出，如

4、图所示。忽略水的蒸发，下列关于硝酸钾及其溶液的分析正确的是（）A.溶液质量不变B.溶液的溶质质量分数变小C.硝酸钾的溶解度变大D.原溶液一定是饱和溶液10.如图是小科探究光的反射定律和相关实验的过程。下列叙述正确的是（）A.图甲中应选用光滑的硬纸板B.图甲中EOM 是入射角C.图乙中反射光不存在D.图丙、甲中现象说明光路是可逆的11.小科无意中被碎玻璃扎破食指，立即缩手，却没有感觉到痛。如图所示，甲、乙、丙、丁表示神经系统部分结构，箭头表示信息传导的方向。小科受损伤的结构可能是（）A.甲B.乙C.丙D.丁12.用显微镜观察洋葱根尖纵切片，视野如图所示。视野中的区域位于根尖结构的（）A.根冠B.

5、分生区C.伸长区D.根毛区13.将稀盐酸分别滴入 NaOH 溶液和 NaCl 溶液中，充分混合后均无明显现象。混合后相关变化的微观示意图如下，下列说法正确的是为（）A.物质间均未发生化学反应B.变化中都有新物质产生C.混合后溶液酸碱性都不变D.图甲可表示酸碱反应的实质14.2020 年 4 月 23 日，“雪龙”号考察船圆满完成历时198 天的南极考察任务，返回上海码头落锚。在铁链拉着铁锚缓慢放入水中时，经历了如图所示三种情况：图甲中铁锚部分浸入水中；图乙中铁锚完全浸没水中但未触底；图丙中铁锚沉底。三种情况下船身受到的浮力大小分别为F甲、F乙、F丙，它们的大小关系正确的是（）A.F甲=F乙=F

6、丙B.F甲F乙=F丙C.F甲F乙F丙D.F甲F乙OB，所以螺丝刀属于省力杠杆；（2）将 BO 连接并延长，与大圆周相交于A 点，这时的 OA 就是最长的力臂，通过力的作用点A 作 OA的垂线段即可，如下图所示：23.【答案】（1）灯丝断了（或电压表所测电路开路）（2）0.4W【考点】电流表、电压表在判断电路故障中的应用，电功率计算公式的应用【解析】【分析】（1）在测定灯泡额定功率的实验中，如果灯泡部分发生断路，那么电压表串联在电路中。由于它的内阻很大，所以通过电流表的电流会很小，几乎为零；由于串联电路电压与电阻成正比，所以电压表几乎分得全部电压，因此它的示数比较大。（2）根据乙图确定灯泡电压为

7、2V 时滑片移动的距离，然后通过丙图确定此时通过变阻器的电流，即灯泡的额定电流，最后根据P=UI 计算灯泡的额定功率。【解答】（1）当滑片 P 移动的距离为 a 时，图丙中电流突然变小的原因是：灯丝断了（或电压表所测电路开路）。（2）根据乙图可知，当灯泡电压为 2V 时，滑片 P 移动了 12cm；根据丙图可知，此时电流表的示数为0.2A，那么小灯泡的额定功率为：P=UI=2V0.2A=0.4W。24.【答案】产生气泡；氯化钠和氯化钙【考点】盐的性质及用途【解析】【分析】碳酸钠溶液先和稀盐酸反应，生成氯化钠、水和二氧化碳气体，溶液质量的增加速度较慢，即 AB 段；当稀盐酸完全反应后，碳酸钠溶液

8、和氯化钙反应，生成碳酸钙沉淀和氯化钠，溶液质量的增加速度更慢，即 BD 段；当氯化钙完全反应后，既没有沉淀生成，又没有气体产生，所以溶液质量增加最快。【解答】图中 AB 段为碳酸钠溶液和稀盐酸的反应，生成氯化钠、水和二氧化碳气体，因此反应现象为：生成气泡。C 点在 B 和 D 之间，此时为碳酸钠和氯化钙的反应，溶液中肯定有前面反应的产物氯化钠和尚未反应的氯化钙。三、实验探究题（本题有5 小题 15 空，25-26 题每空 3 分，27-29 题每空 2 分，共 36 分）25.【答案】（1）便于直接读出氧气的体积（2）高锰酸钾粉末溶于冷凝水形成溶液（3）B,C,D【考点】质量守恒定律及其应用【

9、解析】【分析】（1）量筒上有刻度，通过这些刻度可以直接读出生成氧气的体积；（2）高锰酸钾溶液呈紫红色；（3）分析各个选项，只要能够造成计算出的氧气质量与装置的总质量之差不相等的，就是正确选项。【解答】（1）实验中用量筒收集气体的好处是：便于直接读出氧气的体积。（2）实验中，试管口内壁附着紫红色小液滴，请解释产生该现象的原因：高锰酸钾粉末溶于冷凝水形成溶液。（3）A.试管中高锰酸钾没有完全分解，那么反应前后的总质量之差会偏小，而生成氧气的体积偏小，不会造成二者不相等，故A 错误；B.导管口连续均匀冒气泡时才收集气体，这样会有一些生成的氧气溢出，即收集到的氧气质量会偏小，故B 正确；C.如果未调节

10、量筒内外液面相平就读数，必然导致量筒内气压不是标准气压，而氧气的密度或偏大或偏小，计算出的氧气质量偏大或偏小，故C 正确；D.停止加热时，先将导管移出水面，再熄灭酒精，这样肯定会造成氧气的散失，故D 正确。故选 BCD。26.【答案】（1）长木板（2）先后三次将小球从斜面的不同高度处静止释放，测量并记录小球在粗糙程度相同的水平面上运动距离。如果三次小球在粗糙程度相同的水平面上运动距离不同，说明小球在水平面上的运动距离与速度有关（3）时间或小球速度改变的快慢【考点】力与运动的关系【解析】【分析】（1）探究运动的距离和路面粗糙程度的关系时，必须控制车的速度相同而改变接触面。控制车速相同的方法就是将

11、小车放在斜面上同一高度滚下，如果斜面上铺上不同的材料，那么小车到达水平面时的速度肯定不同；（2）探究运动的距离与车速有关时，必须控制接触面的粗糙程度相同而改变车速。车速的大小可以通过改变小车在斜面上的高度来实现，而只要在水平面上铺上同种材料即可控制粗糙程度相同，据此设计实验步骤；（3）当起始速度相同时，小车运动的距离越远，那么小车运动的时间越长，即小车速度的变化越慢，则阻力对运动的影响越小。【解答】（1）验证猜想一，应分别将丝绸、棉布铺在长木板上，并完成实验。（2）验证猜想二的实验方案：先后三次将小球从斜面的不同高度处静止释放，测量并记录小球在粗糙程度相同的水平面上运动距离。猜想二的预期实验结

12、果：如果三次小球在粗糙程度相同的水平面上运动距离不同，说明小球在水平面上的运动距离与速度有关。（3）小科实验结束后反思，若探究“阻力对物体运动的影响”，那么可以通过比较起始速度相同的同一小球，在不同水平面上运动的距离或时间或小球速度改变的快慢来判断阻力对物体运动的影响。27.【答案】（1）蒸馏水或水（2）A、B 两瓶均变瘪且 A 瓶的变瘪程度更大；或者Ca（OH）。溶液与 CO2混合后，溶液 pH 变小（3）重新实验，将足量的饱和Ca（OH）2溶液加入集满 CO2的塑料瓶中（或者继续向A 瓶内加入足量的饱和澄清石灰水）【考点】二氧化碳的化学性质，实验方案设计与评价【解析】【分析】（1）如果瓶子

13、变瘪只和二氧化碳溶于水有关，那么将等量的二氧化碳分别倒入氢氧化钙溶液和水时，气压的变化应该是相同的，最终瓶子的变瘪程度应该是相同的，据此设计对比实验；（2）可从实验一和实验二中找到不同的现象，利用这些现象说明氢氧化钙和二氧化碳发生了反应；（3）根据资料可知，之所以生成了可溶性的碳酸氢钙，是因为二氧化碳过量，也就是碳酸钙不足，因此只要通让氢氧化钙溶液过量就会看到有碳酸钙沉淀生成。【解答】（1）如果要证明氢氧化钙是否与二氧化碳反应，只需将等量的氢氧化钙溶液和水做对比实验即可，因此表中“？”处的内容应该是蒸馏水或水。（2）能判断“Ca（OH）2溶液与 CO2发生化学反应”的依据：A、B 两瓶均变瘪且

14、 A 瓶的变瘪程度更大；或者 Ca（OH）。溶液与 CO2混合后，溶液 pH 变小。（3）对实验一进行的改良为：将足量的饱和Ca（OH）2溶液加入集满 CO2的塑料瓶中（或者继续向A 瓶内加入足量的饱和澄清石灰水）。28.【答案】（1）光合作用产生的 O2来自于 H2O（2）不能，该实验只能证明O2有来自于 H2O，但没有证明 O2是否有来源于 CO2。（3）结论：光合作用释放的O2全部来自水；依据：光合作用释放的氧气中18O 的比例与水中18O 的比例接近（相同），而未受碳酸氢盐中18O 比例的影响【考点】光合作用的原料、条件和产物，光合作用的原理【解析】【分析】1、比较紫硫细菌合成有机物的

15、反应中，S 单质是由与 CO2反应的 H2S 提供的，可猜想高等植物光合作用时生成的氧O2也是由与 CO2反应的 H2O 提供的；2、根据希尔提供的反应物中的成分可确定氧气可以来自哪，但不能确定不能来自哪；3、根据表格中提供的数据可以得出O2中 O 的来源。【解答】（1）比较紫硫细菌合成有机物的反应中，S 单质是由与 CO2反应的 H2S 提供的，可猜想高等植物光合作用时生成的氧 O2也是由与 CO2反应的 H2O 提供的。所以可以作出的猜想是：光合作用产生的O2来自于 H2O；（2）希尔实验中提供的物质中没有CO2，主要是 H2O 和不产生氧气的高铁盐和催化剂叶绿体。所以能说明 O2可以来自

16、水。但光合作用的另一种原料CO2希尔没有研究，所以无法说明O2来源于 CO2。所以可做如下回答：不能，该实验只能证明O2有来自于 H2O，但没有证明 O2是否有来源于 CO2；（3）根据鲁宾、卡门的实验得到的数据，比较水中18O 的比例（%）和 释放的氧气中18O 的比例（%）可知，两者比例接近（相同），没有受到 碳酸氢盐中18O 的比例的影响。所以可得出的结论及相应的依据分别是：结论：光合作用释放的O2全部来自水；依据：光合作用释放的氧气中18O 的比例与水中18O的比例接近（相同），而未受碳酸氢盐中18O 比例的影响。故答案为：（1）光合作用产生的 O2来自于 H2O（2）不能，该实验只能

17、证明O2有来自于 H2O，但没有证明 O2是否有来源于 CO2。（3）结论：光合作用释放的O2全部来自水；依据：光合作用释放的氧气中18O 的比例与水中18O 的比例接近（相同），而未受碳酸氢盐中18O 比例的影响29.【答案】（1）1、2、3（2）电极材科不变时，水果电池的电压大小与水果种类有关，与电极插入深度和电极之间距离无关（3）改变化学填充剂的成分【考点】观察结果的记录与分析，电压【解析】【分析】（1）根据控制变量法的要求进行选择；（2）根据表格数据对比，分析水果电池电压与水果种类、电极深度和电极之间的距离是否有关；（3）根据（2）中的结论分析解答。【解答】（1）为探究电极之间距离对水

18、果电池电压大小的影响，必须控制水果种类和电极深度相同，故选 1、2、3；（2）对比实验 1、2、3 可知，当水果种类和电极深度相同时，电池电压与电极之间的距离无关；对比实验 4、5、6 可知，当水果种类和电极距离相同时，水果电池电压与电极深度无关；对比实验 1、4 可知，当电极深度和电极距离相同时，水果电池电压与水果种类有关。最终得到结论：电极材科不变时，水果电池的电压大小与水果种类有关，与电极插入深度和电极之间距离无关。（3）根据（2）结论可知，要改变水果电池的电压，只能改变水果的种类；据此类推，要改变干电池的电压，就要改变干电池内化学填充剂的成分。四、解答题（本题有 7 小题，30 题 4

19、 分，31 题 6 分，32 题 6 分，33 题 6 分，34 题 8 分，35 题 8 分，36题 6 分，共 44 分）30.【答案】液体的深度越深，压强越大，对车门和车窗产生较大的压力，不易开门水对车窗玻璃的压力越大，玻璃对窗框的压力就越大，车窗玻璃与窗框之间的摩擦力也就越大，不易降下车窗玻璃用安全锤的尖端砸玻璃，受力面积小，增大了对玻璃的压强，容易砸碎玻璃水进入车内，车门内外受到水的压力大小相接近，人容易推开车门砸碎车窗玻璃时，窗外水的压强大于车内压强，水能快速进入车内玻璃被砸碎，说明力能使物体发生形变；推开车门或爬出车窗逃生，说明力能改变物体的运动状态答案示例：答：车辆沉入水中越深

20、，水的压强越大，水对车门和车窗产生较大的压力，车内人员无法将车门推开；水对车窗玻璃的压力越大，玻璃对窗框的压力就越大，玻璃与窗框之间的摩擦力也就越大，越不易降下车窗玻璃；用安全锤或其他尖锐物品砸玻璃时，受力面积小，增大了对玻璃的压强，容易砸碎玻璃；较多的水进入车内，使得车门内外受到水的压力大小相接近，人容易推开车门而逃生。【考点】压强大小比较，影响液体压强大小的因素，影响摩擦力大小的因素【解析】【分析】根据公式 p=液gh 分析水的压强随深度的变化，再根据F=pS 分析车窗收到压力的变化，得到不易开门的原因；根据车窗压力的变化分析车窗玻璃受到摩擦力的变化，从而得到车窗不易降下的原因；根据=分析

21、安全锤的尖端非常小从而导致容易击碎玻璃的原因；根据二力平衡确定车内外水深相同时，车门容易被推开的原因；水总是从压强大的地方流向压强小的地方，据此分析杂碎窗玻璃时水进入车内的原因；根据力的作用效果分析玻璃杯杂碎的原因和推开车门的原因。【解答】车辆沉入水中越深，水的压强越大，水对车门和车窗产生较大的压力，车内人员无法将车门推开；水对车窗玻璃的压力越大，玻璃对窗框的压力就越大，玻璃与窗框之间的摩擦力也就越大，越不易降下车窗玻璃；用安全锤或其他尖锐物品砸玻璃时，受力面积小，增大了对玻璃的压强，容易砸碎玻璃；较多的水进入车内，使得车门内外受到水的压力大小相接近，人容易推开车门而逃生。31.【答案】（1）

22、种群（2）自然选择或进化（3）保护植被（植树种草，禁止乱砍滥伐、过度放牧等）；保护生物多样性（保护鸟类、螳螂、蛙等）；利用蝗虫的天敌进行防治。【考点】种群的概念，生物进化的理论【解析】【分析】1、种群定义：生活在一定区域 内的 同种生物个体 的总和，称为种群；2、生物的结构都是长期自然选择的结果，生物的结构与功能是相适应的；3、可根据提示的资料提出防治蝗灾的措施。【解答】（1）某地区的所有沙漠蝗虫符合种群的定义，所以属于一个种群；（2）如图，蝗虫具有以绿色和褐色为主的保护色，咀嚼式口器，活动、繁殖能力强等特征。这些适应环境的特征是长期 自然选择或进化的结果；（3）根据提示的资料”蝗虫必须在植被

23、覆盖率低于50%的土地上产卵繁衍；鸟类、螳螂、蛙等生物是蝗虫的天敌“可知，防治蝗灾的措施有：保护植被（植树种草，禁止乱砍滥伐、过度放牧等）；保护生物多样性（保护鸟类、螳螂、蛙等）；利用蝗虫的天敌进行防治。故答案为：（1）种群（2）自然选择或进化（3）保护植被（植树种草，禁止乱砍滥伐、过度放牧等）；保护生物多样性（保护鸟类、螳螂、蛙等）；利用蝗虫的天敌进行防治32.【答案】（1）解:洒水时间=50/=0.4可喷酒路面的距离:s=vt=15km/hX0.4h=6km答:最多可连续喷洒 6km（2）解:洒水车的总质量:m=m车+m水=2.4t+20t=22.4t=2.24104kg洒水车的总重:G=

24、mg=2.24X104kgX10N/kg=2.24X105N洒水车对路面的压力:F=G=2.24105N洒水车对路面的压强:=20=2.241051.42=5.6 105a答:洒水车对地面的压强为5.6105 Pa（3）变小【考点】速度公式及其应用，压强的大小及其计算，动能和势能的大小变化【解析】【分析】（1）根据吨数每小时洒水吨数计算出洒水时间，根据s=vt 计算洒水距离；（2）根据 m=m车+m水计算洒水车和水的总质量，再根据 G=mg 计算出洒水车的总重力；洒水车对地面的压力等于车的总重力，即F=G，最后根据压强公式=计算对路面的压强；（3）动能与质量和速度有关，重力势能与质量和高度有关

25、，根据机械能=动能+重力势能判断洒水车的机械能变化。【解答】（1）洒水时间：=50/=0.4；可喷酒路面的距离：s=vt=15km/hX0.4h=6km；（2）洒水车的总质量：m=m车+m水=2.4t+20t=22.4t=2.24104kg；洒水车的总重：G=mg=2.24104kg10N/kg=2.24105N；洒水车对路面的压力：F=G=2.24105N；洒水车对路面的压强：=20=2.241051.42=5.6 105a。（3）在本次洒水过程中，洒水车的质量减小，速度不变，因此动能减小；质量减小高度不变，因此重力势能减小；根据机械能=动能+重力势能可知，洒水车的机械能不断减小。33.【答

26、案】（1）活塞对应的刻度不变（或活塞不再移动、没有气泡产生、气体体积不再增加、CO2最大体积为 176mL）（2）解:反应生成 CO2的质量为 m=V=2g/L0.176L=0.352g设样品中碳酸钙的质量为xCaCO3十 2HCl=CaCl2+H2O+100 xCO2440.352g10044=0.325X=0.8gCaCO3%=0.81100%=80%答:石灰石样品中碳酸钙的质量分数为80%.【考点】根据化学反应方程式的计算【解析】【分析】（1）石灰水与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳气体，试管内气压增大，会推动注射器的活塞向外移动。当溶液中没有气泡产生时，活塞对应的刻度不再发生改变，

27、说明二者完全反应；（2）根据表格可知，反应最终生成二氧化碳体积为176mL，根据公式 m=V 计算出它的质量，根据碳酸钙和稀盐酸反应的方程式列出比例式，计算出参加反应的碳酸钙的质量，最后根据质量分数。【解答】（1）实验中判断石灰石和盐酸反应完的依据是：活塞对应的刻度不变（或活塞不再移动、没有碳酸钙质量样品质量 100%计算出气泡产生、气体体积不再增加、CO2最大体积为 176mL）。（2）根据表格可知，反应生成CO2的质量为：m=V=2g/L0.176L=0.352g；设样品中碳酸钙的质量为x，CaCO3十 2HCl=CaCl2+H2O+CO2；10044x 0.352g100=440.325

28、；解得：x=0.8g；石灰水样品中碳酸钙的质量分数为：3%=34.【答案】（1）病原体（2）C（3）特异性（或体液、人工、人工被动）（4）居家隔离、减少外出、外出戴口罩、勤洗手、多通风、消毒、不去人群密集的地方等。【考点】人体呼吸系统的结构和气体交换，传染病及其传播，传染病的预防措施，人体的免疫功能【解析】【分析】1、病原体是指可造成人或动植物感染疾病的微生物；2、吸气：肋间外肌、膈肌收缩肋骨向上向外移动（膈机顶部下降）胸腔容积扩大肺扩张，导致肺内气压减小外界气体进入肺泡呼气：肋间外肌、膈肌舒张肋骨下降，膈机顶部回升胸腔容积缩小肺借弹性缩回，导致肺内气压增大肺内气体排出肺泡3、人工被动免疫就是

29、采用人工方法向机体输入由他人或动物产生的免疫效应物，如免疫血清、淋巴因子等，使机体立即获得免疫力，达到防治某种疾病的目的。利用直接注射抗体进行免疫的方式可称为是体液免疫（或人工免疫）。这种用康复者的抗体只能对新冠病毒有效，是一种特异性免疫；4、呼吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管和支气管等呼吸道感染侵入而引起的有传染性的疾病。呼吸道传染病的预防，首先要科学的洗手，可以采用六步的洗手法。要文明的咳嗽。在打喷嚏或者咳嗽的时候，可以用清洁的手绢或者纸巾遮掩口鼻，也可以用手的肘弯衣服来遮挡口鼻，打喷嚏或者咳嗽的时候，千万不能用手遮掩口鼻。要保证充分的睡眠，才能增强抵抗力。进行适当的运动。同时

30、要进行健康的饮食。【解答】（1）从传染病的角度看，新冠病毒属于 病原体；（2）甲图横隔下降胸腔体积增大，气压减小气体进入体内，是吸气过程。乙图中横隔回升，胸腔体积缩小，气压增大气体呼出，是呼气过程。所以C 选项正确；（3）注射新冠肺炎康复者捐献的含有抗体的血浆来治疗重症患者，这种方法属于特异性（或体液、人工、人工被动）免疫；（4）目前尚没有治疗新冠肺炎的特效药，预防是抗击这场疫情的最有力“武器”，请从保护自身角度，说说我们青少年该怎样做。居家隔离、减少外出、外出戴口罩、勤洗手、多通风、消毒、不去人群密集的地方等。故答案为：（1）病原体（2）C（3）特异性（或体液、人工、人工被动）（4）居家隔离

31、、减少外出、外出戴口罩、勤洗手、多通风、消毒、不去人群密集的地方等0.81 100%=80%。35.【答案】（1）B,D（2）解：I=IR=10=0.1总=1.5=150.11R垃圾=R总-R=15-10=5查表可知，该垃圾属于金属垃圾,故应放于金属类垃圾桶内答:应投人金属类垃圾桶。解:W=UIt=1.5V0.1A0.1s=0.015J答:检测电路消耗的电能为0.015J。（3）解:W=Fs=Gh=1N0.7m=0.7J答:机器人至少对垃圾做了0.7J 的功。【考点】欧姆定律的应用，电功计算公式的应用，凸透镜成像的应用【解析】【分析】（1）根据四种应用中成像的特点进行分析；（2）垃圾样品和定值

32、电阻R 串联，电压表测R 的电压。首先根据=计算出通过电路的电流，然后根据 总=计算电路的总电阻，接下来根据R垃圾=R总-R 计算垃圾的电阻，最后与表格中的电阻进行比较即可；根据 W=UIt 计算检测电路消耗的电能；（3）机器人对垃圾的支持力向上，因此它只在竖直方向上对垃圾做功，而在水平方向上不做功，根据W=Fs=Gh 计算即可。【解答】（1）A.物体在平面镜中成正立、等大的虚像，故A 不合题意；B.照相机成倒立、缩小的实像，故B 符合题意；C.放大镜成正立、放大的虚像，故C 不合题意；D.物体在眼球内成倒立、缩小的实像，故D 符合题意。故选 BD。（2）垃圾样品和定值电阻R 串联，电压表测

33、R 的电压。通过电路的电流=10=0.1；=0.1=15；1.51电路的总电阻为：总=垃圾的电阻为：R垃圾=R总-R=15-10=5；查表可知，该垃圾属于金属垃圾，故应放于金属类垃圾桶内；检测电路消耗的电能为 W=UIt=1.5V0.1A0.1s=0.015J；（3）该过程中机器人至少对垃圾做功：W=Fs=Gh=1N0.7m=0.7J。36.【答案】（1）CuO（2）硝酸银（AgNO3，）或硝酸汞Hg（NO3）2（3）方案一：在硝酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，沉淀后过滤、洗涤，并将适量稀硫酸加入到固体中，充分反应后并结晶。方案二：在硝酸铜溶液中加入适量铁粉，反应后过滤、洗涤，取所得固体在空气中充

34、分加热，再将适量稀硫酸加入该固体中，充分反应后并结晶。【考点】金属、金属氧化物、碱之间的转化，氧化物、酸、碱和盐的概念【解析】【分析】（1）只由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物叫氧化物；（2）在金属活动性顺序表中，只有排在前面的金属才能将后面的金属从盐溶液中置换出来；（3）方案一：硝酸铜溶液先与碱反应生成不溶性的氢氧化铜，再与酸反应生成硫酸铜；方案二：先通过置换反应得到铜单质，再通过加热得到氧化铜，最后与酸反应生成硫酸铜。【解答】（1）图中“？”处物质为铜的氧化物，肯定由铜元素和氧元素组成，那么化学式为：CuO；（2）在金属活动性顺序表中，银和汞都排在铜的后面，因此可以用它们的可溶性盐溶液与铜单质发生置换反应，因此该溶液的溶质是：硝酸银（AgNO3，）或硝酸汞Hg（NO3）2；（3）根据图中的转化关系，利用硝酸铜溶液制备纯净的硫酸铜晶体。方案一：在硝酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，沉淀后过滤、洗涤，并将适量稀硫酸加入到固体中，充分反应后并结晶。方案二：在硝酸铜溶液中加入适量铁粉，反应后过滤、洗涤，取所得固体在空气中充分加热，再将适量稀硫酸加入该固体中，充分反应后并结晶。