英语课程教案.pdf

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1、英语教案英语教案I Ihavehavea apenpenpalpal第一课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps2能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的 ing 形式。2本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。三、课前准备1教师准备录音机及录音带。2教师准备 A 部分 Letslearn 的单词卡片

2、。3教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。4学生准备 A 部分 Letslearn 的单词卡片。四、教学步骤和建议1热身(Warm-up)教师放五年级下册 Recycle2 的歌曲“ILoveGoingHiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。2预习(Preview)“滚雪球”游戏教师边出示各种形状的树叶，边说：“Ilikecollectingleaves”请一名学生在此去基础上再加一句话，如：“IlikecollectingleavesIliketakingpictures依次类推，看谁说出的句子最多。3新课呈现(Presentation)Letsstart教师与一名学生示范。教师问：

3、“Whatsyourhobby?”学生回答：“Swimming.Whataboutyou?”教师回答后示范填写 Letsstart 部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。Letslearn(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“IlikeplayingtheviolinWhatisyourhobby?”引导学生回答：“Ilike”教师板书：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin指导学生拼读 hobby，playingtheviolin 并进行问答操练。(2)教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“Whatsthis?”引导学生回答：“Its

4、astamp”教师板书 stamp 并带读。教师展示集邮册，同时说：“Ilikecollectingstamps”然后板书并带读 collectingstamps。教师问：“Doyoulikecollectingstamps?”，引导学生作答后拼读并操练：Ilikecollectingstamps(3)教师做骑自行车的动作，问：“WhatamIdoing?”学生猜：“You re教师说：“Yes，Iamridingabike IgotoworkbybikeeverydayIlikeridingabike教师板书：tidingabike，指导学生拼读，告诉学生 riding 是 tide 去掉结

5、尾不发音的 e 再加上 ing。(4)教师出示一只风筝，问：“Whats this?”引导学生回答：“Itsakite”教师出示两只风筝，问：“Whatarethey?”引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问：“WhatamIdoing?”学生回答：“Youreflyingakite”教师回答：“Yes，IlikeflyingkitesIcanmakekitesIlikemakingkites，too”然后出示 makingkites 的单词卡片，问：“What shedoing?”引导学生回答：“He smakingkites 板书：makingkites，学生拼读，注意 making 的

6、拼写。(5)教师出示 diving 的单词卡片，问：“Whatishedoing?”引导学生回答：Hesdiving教师板书：diving，学生拼读，注意 diving 的拼写。(6)教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing，playing，IlikeplayingtheviolinCollecting，collecting，IlikecollectingstampsRiding，riding，Ilikeridingabike Making，making，Ilikemakingkites Diving，diving，

7、Ilikediving(7)教师放 Letslearn 部分的录音，学生跟读。教师出示Letslearn 部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：Whatisyourhobby?Ilike-(8)“猜一猜”游戏学生拿出 ALetslearn 部分的单词卡片。同桌一组，每人抽出一张单词卡作为自己的爱好，一人猜：“Youlike”另一名学生根据手中卡片上的内容回答：“YesNoIlike”两人可进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看谁手里的卡片最多。Groupwork学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：Whatisyourhobby?调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：

8、“boysgirlslike”也可说出名字，如：“一 andlike”若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生自己做个简单的调查表，边调查边填写表格。4巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)让学生做本单元 ALetslearn 部分的活动手册配套练习。(2)让学生听 Letslearn 部分的录音，读给家长或同伴听。(3)让学生背诵并抄写本课四会动词(短语)。第二课时一教学目标与要求1能够听、说、读、写句型：Whats yourhobby?IlikecollectingstampsHelikes collectingstamps，

9、too2能够认读音标：3：，a，J、，3，l，r，并能朗读 Pronunciation 部分例词。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是句型：Whats yourhobby?IlikecollectingstampsHelikes collectingstamps，too2本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：HeShelikes三、课前准备1教师准备录音机及录音带。2教师准备 ALetslearn 部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元 Lets1earn 部分的单词卡片。3教师准备 Pronunciation 部分的挂图。4教师准备各种展览活动的海报，可参照 ALetstalk

10、 部分的替换图，也可以自己带作一些图文并茂的海报。5教师准备一些名人照片。四、教学步骤和建议1热身(Warm-up)(1)连锁问答操练。教师对一名学生说：“IlikeWhat syourhobby?”该学生回答后向别的学生提问，依次进行。(2)教师出示 ALetslearn 部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元 Let slearn 部分的单词卡片，同桌根据卡片开火车问答操练，如：Whatsyourhobby?Ilike 2预习(Preview)(1)教师放 ALet slearn 部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。(2)“看谁反应快”游戏教师请六名学生上台站成一排，每人手持一张 AL

11、et slearn 部分的单词卡片一名学生首先用本部分的一张卡片上的短语说一个句子，如：Ilikediving捉住有diving 单词卡片的学生则立即向前迈一步根据其它五张卡片的内容说一个名子，如：Ilikeplayingtheviolin如果句子正确，则可以退回到原来位置，如果句子有误或反应慢就要退出游戏。做完一遍后教师可更换一些单词卡片，继续做游戏。3新课呈现(Presentation)Letstry学生听录音，做 Lets 打 y 部分的练习。录音内容如下：Boy：Look?ThisisBillHeisfromtheUKHelikesplayingfootballThisisDaniel

12、.HeisauniversitystudentHestallandstrongHelikesdivingWoman：CircletheirhobbiesLetstalk(1)(教师课前在教室的墙上贴上各种海报。)教师手指墙上画展的海报说：“ThereisapaintingshowSaturdayIlikepaintingIamgoingtotheshowWhatelselikespainting?Whowouldliketogowithme?”有学生举手，教师则手指该名学生说：“IlikepaintingHeShelikespainting，too”接着教师手指邮票展的海报说：“Thereis

13、astampshowSundayIlikecollectingstamps，tooDoyou?”有学生举手，教师说：“HeShelikescollectingstamps，too”板书：Helikescollectingstamps，too(板书 likes 中的 s 可以用不同颜色标出，以突出重点。)学生跟读，然后开火车进行造句练习：HeShelikes(2)教师放 Letstalk 部分的录音，学生跟读、分角色朗读。(3)学生指着墙上的海报进行对话操练。以下内容供参考：A：Whatsyourhobby?B：IlikemakingkitestidingabikeWhataboutyou?A：

14、MetooThereisakitebikeshowSundayLetsgotogetherB：IhaveafriendSheHelikesmakingkitestidingabike，tooCanshehewithus?A：Sure!请同桌学生依次起立汇报：Ilikelikes如果两人的爱好刚好相同，可以接着说，“Wecangototheshowtogether”教师及时指导、纠错。(4)教师指导学生拼写四会句子。鼓励学生将上一步骤中的汇报内容记录下来。Letsplay(1)教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生 A 向前迈出一步说：“Ilike然后退回原处，第二名学生 B 迈出一步说：“

15、AlikesIlike”，接下来第三名学生 c 迈出一步说：“AlikesBlikesIlike”，依次进行。(2)教师用实物投影仪展示一些名人照片，如：运动员、歌唱家、收藏家等，生抢答：“HeShelikes”Pronunciation(1)教师出示 Pronunciation 部分的挂图，带领学生认读音标：3：，9，/3，1，r。带读例词，指导学生归纳发音规律。学生听录音跟读。附含有本课音标的常见单词：3：birdbirthdayfirstskirtthirdhamburgernursepurplezbananacinemabrotherfathermothernewspapersiste

16、rwaterJshesheepshipshoeshopshortshoulderT-shirtfishwash3measuretelevisionusually1lakelibrarylightlikelistenlonglunchrrabbitrainrainyreadreadyredrestauranttideriverroadrun(2)教师指导学生完成 Readandmatch 的练习。4巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)做本单元 ALetstalk 部分的活动手册配套练习。(2)让学生听 Letslearn，Letstalk 部分的录音，读给家长或

17、同伴听。(3)让学生背诵并抄写本课四会句子。第三课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读 Letsread 中的两封电子邮件。2了解一些有关英语信封书写的知识。3能够听懂、会唱歌曲“MyPenPal。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是阅读 Letsread 中的两封电子邮件。2本课时的教学难点是能理解、认读句子：MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkitesWelookthesame，butwedontlikethesamethingsTellmesomethingaboutyou三、课前准备1教师准备录音机及录音带。2教师准备 ALet

18、slearn 部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元 Lets1earn 部分的单词卡片。3教师准备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封。四，教学步骤和建议1热身(Warm-up)(1)上课前教师播放歌曲“MyPenPal的录音，让学生跟录音轻声哼唱。(2)教师放五年级下册第四单元 BLetschant 部分的歌谣录音，学生听录音边动作边说唱歌谣。2预习(Preview)(1)教师放 ALetslearn 和 Letstalk 部分的录音，学生跟读。(2)教师出示 ALetslearn 部分和五年级下册第四、五、六单元Let slearn部分动作单词卡片，同桌开火车操练句型：What

19、isyourhobby?Ilike(3)“抢答”游戏i学生分成两组。每组轮流派一名代表上台抽卡片表演卡片上的动作，本组其他学用“HeShelikes”句型猜卡片上的内容，如果猜出就可以得分。两个小组轮流进行，最后看哪个小组得分最高。3新课呈现(Presentation)Letsread(1)教师问：“DoyourememberDalin，Xiaolin，ZhangShuandZhangRen?Theyaretwins Theylookthesame Today，youllgettoknowtwomoretwins”然后教师拿出本部分的挂图，指着图画上的两个外国小姑娘说：“Lookatthetw

20、ogirl.ThisgirlhaslonghairThatgirlhaslonghair，tooThisgirlhasbigeyesThatgirlhasbigeyes，tooTheylookthesameWhatisshedoing?ShesdrawingpictureWhatabouttheothergirl?Whatisshedoing?Sheswritingane-mailWhatarehobbies?Nowletsreadane-mail然后学生打开课本或看挂图仔细阅读第一封电子邮件。(2)教师放本部分第一封电子邮件的录音，学生仔细听的同时再细读一遍电子邮件。然后教师说几个句子，请学

21、生判断正误。以下句子供参考：LiuYunisAlicesnewpenpalAlicelikesswimming，divingandmakingkitesAlicestwinsisterAnnlikesdrawingpictures教师再放一遍录音，学生跟读然后核对答案。(3)教师说：“WeallknowLiuYunisAlice sfriendnow LiuYunwritesane-mailAlice Let sreadherreplyPleasereadthemailandtellmesomethingaboutLiuYun学生翻开课本或看挂图阅读第二封电子邮件。读完后请学生试着说一说刘芸的

22、爱好及家庭情况。(4)教师放第二封电子邮件的录音，学生跟读。教师指导学生完成Answerthequestions 的练习。教师再放一遍录音，学生核对答案。(5)如果时间允许，教师简要介绍一下英文电子邮件的格式。Groupwork(1)学生进行小组内调查，问：“Whatisyourhobby?并可将对方的业余爱好简单记录下来。(2)学生进行汇报：“likes”，师生可共同评选出班里爱好最广泛的学生。Good to know教师带读 Goodtoknow 中有关英语信封各部分名称的词汇，让学生说说含义，然后教师出示一个汉语信封与一个英语信封，让学生进行比较。教师介绍一些相关知识。Letssing(

23、1)教师放歌曲“MyPenPal的录音，学生先仔细听录音，然后跟教师读歌曲。(2)学生跟录音学唱歌曲。4巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)让学生做本单元 ALetsread 部分的活动手册配套练习。(2)让学生听 A 部分的录音，读给家长或同伴听。(3)让学生听 Letssing 部分的歌曲，唱给家长或同伴听。第四课时一、教学目标与要求1能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches，reads。2能够听、说、认读句子：DoesyourpenpalliveinShanghai?No，hedoesntHeli

24、vesinBeijing3能够听懂、说唱歌谣“Tellmeaboutyourpenpal。4能够听懂、理解 Storytime 中的故事。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。2本课时的教学难点是区别使用后缀 s 和 es。三、课前准备1教师准备录音机及录音带。2教师准备 A、B 部分 letslearn 的单词卡片。3教师准备一些动物单词卡片和第一单元 Letslearn 部分的单词卡片。4教师准备 Storytime 部分的挂图和一只玩具猴。四、教学步骤和建议1热身(Warm-up)(1)教师放第一单元 Let ssing 部分的歌曲“How

25、DoYouGotoSchool?”，学生听录音齐唱。(2)教师放歌曲“MyPenPal，学生听录音齐唱。2预习(Preview)(1)教师出示 ALetslearn 部分的单词卡片，同桌开火车拼读动词短语。(2)教师放 ALetsread 部分的录音，学生跟读。(3)师生对话。以下内容供参考：Whereareyoufrom?WhatdoyoudoonMondaysintheevening?Howdoyougotoschool?Doyougotoschoolbysubway?Doyoureadnewspapersintheevening?3新课呈现(Presentation)(1)教师板书：li

26、ve，然后指着自己说：“IliveinWheredoyoulive?引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片，如：fish，问：“Whatisthis?引导学生作答。教师继续问：“Doesitliveinthesky?”引导学生回答：“No，itdoesntlivesinrivers回答时教师有意强调 lives 的发音。教师在黑板上的 live 后加上 s。教师依次拿出其它动物的单词卡片，用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住所提问，引导学生作答。教师再问：“Doesyourfather/mother/penpallivein?引导学生给出肯定或否定回答。教师板书：Doesyourfather

27、/mother/penpalliveinShanghai?No，hedoesntHefivesinBeijing教师向学生展示lives 单词卡片，带读单词。(2)教师说：IteachEnglishDoesMrteachEnglish?”引导学生作答：“No，he doesntHeteaches，教师板书：teaches(es 可用另一种颜色标出)，然后再用几位其它学科的教师的名字提问，引导学生给出完整回答。(3)教师说：“Igotoworkbybus Howdoyougotoschool?引导学生回答：I gotoschoolby”教师继续问：“Howdoesyourfathergotowo

28、rk?Doesyougotoworkbybus?”引导学生作答后板书：goestowork。教师继续提问几名学生：“Doesyourfathermothergotoworkby?”引导学生作答。随后教学watches 和 reads。教师指导学生拼写单词。建议教师引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式，并用这两种形式造句加深印象，让学生在比较中逐步掌握。(4)教师将本部分的单词卡片混在一起，快速展示给学生，学生读，然后同桌开火车进行问答操练。(5)“猜一猜”游戏教师出示第一单元 ALetslearn 部分的单词卡片，任意抽出一张，问：“Howdoesyourauntgrandmothergr

29、andfatherteachergot0work?学生猜：“s。Hegoestoworkonfootbysubway”教师给猜对的小组加分。(6)教师放 BLetslearn 部分的录音，学生跟读。(7)学生看板书提示根据实际情况进行问答操练。Letspractice.(1)学生四人一组讨论用英语描述 Bill 的一天，并轮流用英语表达。(2)每个小组派代表上台介绍。(3)“考考你的记忆力”游戏教师介绍某人的一天，然后请学生复述，如：TodayisMondaySarahgoestoschoolOnfootShehasEnglishandmathinthemorningShereadsbooks

30、afterlunch.Shehasscienceandmusicintheafternoon Sarahgoeshomeat4：00 ShedoeshomeworkintheeveningShewatchesTVat6：3oSarahgoestobedat8：3oLetschant(1)教师放第 44 页上歌谣的录音，学生跟录音说唱。(2)学生分组说唱歌谣。Storytime，教师向学生展示 Storytime 部分的挂图，指着图中的人物问：“Whataretheydoing?WhatdoesJoesee?DoesJoelikethemonkey?”然后教师放该部分的录音，学生听录音跟读、分角

31、色朗读。如果时间允许，教师指导学生进行对话表演。巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生做本单元 BLetslearn 部分的活动手册配套练习。(2)学生听 Letslearn 部分的录音，读给家长或同伴听。(3)学生背诵并抄写本课四会单词。(4)“吉姆的故事”游戏学生五人一组。第一名学生说：“Jimlivesinthecountry”第二名学生说:“JimlivesinthecountryHelivesonafarm”第三名学生说:“Jimlivesinthecountry Helivesonafarm Hegoestoworkbycar”依次进行，每人在前

32、面学生的基础上再加一句话。同桌之问也可以进行该游戏。第五课时一、教学目标与要求能够听、说、读、写句型：DoessheteachEnglish?No，shedoesntYesshedoes二、教学重，难点分析1.本课时的教学重点是四会掌握句型：DoessheteachEnglish?No，shedoesntYes，shedoes2本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。三、课前准备1教师准备录音机及录音带。2教师准备BLetslearn 的单词卡片和 BLetstalk 的挂图3教师准备卡片若干，正面写有人名，反面写有地名。四、教学步骤和建议1热身(Warm-up)(1)教师放歌曲“My

33、PenPal”的录音，学生跟录音齐唱。(2)学生开火车介绍自己同桌的业余爱好，如：“likes其同桌说：No,Ilike”(3)教师放 Letschant 部分的歌谣“Tellmeaboutyourpenpal的录音，录音说唱歌谣。2预习(Preview)教师出示 BLetslearn 部分的单词卡片，问：“Doesyourunclelivein?Doeshegotoworkby?Doeshereadnewspapersinthemorningevening?Doeshewatchatnight?”学生根据实际情况作出肯定或否定面答。3新课呈现(Presentation)MainScene教师

34、引导学生看主情景图。教师说：“Look!ChenJieislookingatsomepicture.Her Motherisbesideher.Whataretheytalkingabout?”学生分角色朗读。教师可让学生试着用英语描述陈杰的笔友的情况。以下内容供参考：HeisfromCanadaHelivesinthecity.HegoestoschoolbybusLetstryHetikesmakingplanesHelikesswimming.学生听录音，做 Letstry 部分的练习 Listenandcircle.录音内容如下：Boy：Doesyourmotherworkinahos

35、pital?Girl：Yes，shedoesBoy：Doesyourfatherworkinthehospitaltoo?Girl：No，hedoesntHeworksinaschoo1Boy：Doesyourfathergotoworkbybike?Girl：Yes，hedoesLetstalk(1)教师说：“ZhangPengsmotherisateacherWhatdoessheteach?DoessheteachEnglish?”教师出示 Letstalk 部分的挂图，放录音，学生听录音阅读对话。教师出示主句型：Doesheshe?Yes，heshedoesNo，heshedoesnt

36、然后教师引导学生回答刚刚提出的问题，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍,学生跟读.(2)教师说：“Mymotherisateacher，too DoyouwanttoknowmoreaboutherAskmesomequestions.”教师依次出示 BLetslearn 部分的单词卡片，提示学生根据上面的短语和黑板上的重点句型提问，教师作答。(3)教师指导学生进行替换练习。必要时，提示学生可以换一下对话里的人物，f如：Doesyouruncleliveinthecity?Yes，hedoesDoesyourgrandmaliveinthecountry?No，shedoesnt(4)“寻找家园

37、”游戏教师准备一些卡片，正面写有人名，反面写有地名，如：city，country，village,farm，forest，mountain，naturepark 等。请一名学生上台抽取一张卡片，问台一学生：“Guess Wheredoeslive?学生猜：“Doeshesheliveinon?”猜对的小组得一分。(5)教师指导学生书写四会句子。Tickandsay学生听录音，然后完成书上的表格。Tasktime(1)教师发给学生每人一张表格，表格内容见学生用书第52页。学生将个人信息填好后交给教师。教师请一名学生上台从一摞表格中抽取一张，告诉台下学生：“Itsaboygirl”学生分成两大组，

38、轮流提问，如：“Doesheshelikedrawingpictures?Doesheshegoestoschoolbybus?”等等，看哪一组先猜出填写卡片的人是谁。(2)复习 Pronunciation，Goodtoknow 和 Storytime 的内容。4巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生做本单元 BLetstalk 部分的活动手册配套练习。(2)学生听 Letslearn，Letstalk 部分的录音，读给家长或同伴听。(3)学生背诵并抄写本课四会句子。第六课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读句子：Theyareverydifferent2

39、能够完成 Letscheck 部分的练习。二、教学重、难点分析本课时教学重点和难点是理解 Letsread 中的短文。三、课前准备1教师准备录音机及录音带。2教师准备 A、B 部分 Letslearn 的单词卡片和 BLetsread 的挂图。四、教学步骤和建议1热身(Warm-up)(1)教师放第二单元 Letssing 部分的歌曲“WhereAreYouGoing?”，学生一起拍手唱。(2)教师放Lets chant部分的歌Lets chant Tell me about your pen pal，学生跟录音有节奏地说唱。2预习(Preview)(1)学生听录音跟读 A、B 部分 Lets

40、 learn，Lets talk 和 ALets read 的内容。(2)教师出示 A、B 部分 Lets learn 的单词卡片，学生就单词卡片进行问答练习，如：What is your hobby?Does your uncle live in Beijing?等等。(3)“拼单词”游戏学生分成若干小组。教师报一个四会单词，如：stamp，各小组第一排的学生争取第一个起立拼出该单词，首先正确拼出单词的为本组赢得一分。(4)学 生 交 流 汇 报 Task time 的 完 成 情 况，如：“is aHe She goes to work atHeShe goes to work byHeS

41、he lives inHeShein the evening”。3 新课呈现(Presentation)Lets read(1)教师说：“Do you remember Alice and her twin sister?They look thesame”后教师指着班上的两名学生问：“Do they look the same?”引导学生给 出 否 定 回 答。教 师 给 出 完 整 回 答：“No，they dontThey look different”教师板书 different，带读。教师接着问：“Do they have the same hobbies?”引导学生说出否定回答：“

42、No，they dont”教师说：“Theyre very different”教师向学生展示本部分 的 挂 图，手 指 图 中 的 孪 生 姐 妹 对 学 生 说：“This is Alice.This is her twin sisterThey look the same，but do they like the same things?Do they go to school together?Lets read”教师放本部分的录音，让学生打开课本，带着问题阅读。教师根据短文内容提问，以下问题供参考：Does Alice go to school bv bike?Does Ann go

43、 to school by bike?Does Alice read newspapers every evening?Does Ann read newspapers every evening?Does Alice play at the park on Saturdays?Does Ann play at the park on Saturdays?(2)教师指导学生完成 Write the questions and the answers的练习。(3)教师放 Lets read 部分的录音，学生听录音跟读。(4)四人小组试读短文，然后请两、三个小组朗读短文。Lets play(1)请

44、一名学生上台，他心中想好某一个同学的名字，台下学生通过提问猜这名学生是谁，如：“Does he go to schoo1 by bus?Does he like playing football?”也可进行男女生比赛，看哪一队用最少的 does 引导的问句猜出这名学生的名字。(2)四人小组做游戏。Lets check(1)教 师 指 导 学 生 完 成Listen and write the answers。(2)“记者招待会”活动请一名学生上台扮演一位名人举行一次记者招待会，其他学生扮演记者。记者分别向“名人”提问，如：Where do you live?What does your mother do?What does your father do What is your hobby Do you have a pen pal Where does he five等等，扮演名人的学生尽量给出合情合理的回答。人生中最幸福的就是身体健康4巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)学生做本单元 B Lets read 部分的活动手册配套练习。(2)学生听本单元的录音，读给家长或同伴听。(3)学 生 背 诵 并 书 写 本 单 元 四 会 单 词 和 句 子。Lets check部 分 的 练 习