幼儿识字教案大全.pdf

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1、在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，以下是我整理分享的的相关资料，欢迎阅读!幼儿识字教案篇一幼儿识字活动教案【情况分析】在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，桃、树、橘、林这些字都以木为

2、偏旁，而且都与木有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。【活动内容】识字活动与木有关的字。【活动目标】1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。2、通过活动让幼儿理解木字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认125识汉字的结构特点。3、培养幼儿学习汉字的兴趣。4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。【活动准备】1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;柳树、桃树、松树、枫树的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。2、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁

3、的字。【活动过程】一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)二、猜谜语，学字宝宝。1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)什么树爱挂亮宝石(桃树)什么树爱摇小红旗(枫树)什么树爱举小宝塔(松树)225幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。2、分组读：伸长脖子朗读游戏。教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸

4、展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与木字有关的字宝宝。师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出木字，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。教师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以木字为偏旁，而且这些字都和木字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。三、识字游戏。1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后潜水捞珍珠。儿歌：我是小小潜水

5、员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。幼儿识字教案篇二托班识字活动教案325【活动目标】1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan)、水(shui)。2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。【活动准备】1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。2、各种报纸每人一张。3、小黑板两块、红色粉笔两只。4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。【活动过程】一、游戏

6、猫捉老鼠，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师变成什么了?(小猫)现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。例如：大幼儿两脚分开，两手侧平举。高幼儿踮脚两手高举。425 笑幼儿摆出各种表示笑的样子。哭幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗?(开心)今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

7、2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)4、揭开太阳图下面的一张象形字：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了?太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了?5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍象形字的由来与现代汉字的产生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像日这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。6、幼儿依次观

8、察月、水、火的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的525字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。四、尝试认读汉字。1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。2、多种方式帮助幼儿认读：(1)教师读字音，幼儿举字。(2)幼儿扮演小老师。(3)教师举字，幼儿读字音。(4)打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。3、引导幼儿理解词义，如日就是太阳、口就是嘴巴。五、操作活动寻找报纸

9、上的字宝宝。幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。例如：月可以组成月亮、月饼、月光等等;水可以组成河水、喝水、开水、自来水、水滴等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。七、亲子游戏：谁的红星多。方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。625八、幼儿操作活动：描

10、画汉字。引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。(备注：如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。)幼儿识字教案篇三幼儿园中班识字教案：咏鹅【活动目标】1、朗读背诵古诗咏鹅 2、认读汉字：鹅、毛、清、白【活动准备】1、制作多媒体幻灯片课件。2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。4、字卡，人手各一套，放小篮子里。【活动过程】1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢.请小朋友猜猜是谁

11、?)2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳.;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。725 3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗咏鹅，(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)4、新朋友的名字叫什么?鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴!它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。)5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!

12、鹅，终于醒了.)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它们拍照。(请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照.，对准毛咔嚓!帮毛宝宝照.)7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。)小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的照片拿回家读给爸爸妈妈听。幼儿识字教案篇四幼儿园小朋友识字游戏(69 个)游戏 1：打电话玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：叮铃铃、叮铃

13、铃.全体幼儿接着说：叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，825快快拿起听一听。(做听电话动作)幼儿：喂，你好，请问你是谁?师：你好，我是老师，我找字宝宝。拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：我是字宝宝。游戏依次进行。游戏 2：照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。游戏 3：引小动物找家主要用于对动物名称的学习准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。玩法：幼儿在场地一

14、端站好。老师说：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵。幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。其余的儿歌如：爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。点击查看源网页 大鼻子，长又长，我的大象在哪方?耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。游戏 4：给字搬家玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。搬对了，给以掌声鼓励;搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。925游戏 5：快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以

15、小组为单位进行游戏。游戏 6：小演员玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示跳字，幼儿看后，原地跳几下。游戏 7：点老五玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。游戏 8：找朋友将苹果太阳天空船比赛美丽等词，分成单字作成字卡。(或将比赛剪开两个单字卡比赛)小朋友一人拿一个单字卡，唱找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友!(此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。游戏 9：给字宝宝照相玩法：老师出示字宝

16、宝，让幼儿给字宝宝照相，等幼儿念三遍字后，说咔嚓咔嚓喀嚓。游戏 10：送字宝宝回家玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌(或故事)，念1025到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。游戏 11：摘果子玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。游戏 12：争冠军玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两个都对了，

17、就各自伸出一个手指，为 1 比 1，以此类推。，若比赛四次，一个小朋友得分为 3，另一个为 4 分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。游戏 13：叫醒字宝宝将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好?于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习)游戏 14：捉迷藏玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个字宝宝藏了起来。游戏 15：少了谁方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。11

18、25游戏 16：蝴蝶戏花玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。游戏 17：谁来了?谁走了?老师手中拿 23 张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了?等等。(此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度)游戏 18：配对玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之

19、配对。(所有的名词可采用此法)游戏 19：动作表情学习走，跑，跳，笑，哭等字，词时。老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。(动词，形容词)游戏 20：摸一摸将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸*字宝宝就回来。或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将*字宝宝，摸一摸。游戏 21：装表情1225玩法：教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教笑字，要带动幼儿哈哈大笑，教哭字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。游戏 22：钓鱼识字玩法：把字卡当作鱼撤

20、在地上，让幼儿去钓，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了鱼。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到鱼。这方法用来复习巩固效果好。游戏 23：表演识字玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针.这时候教育他识读，医、药、病、针等，就不会太难。游戏 24：吃东西识字玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教菠、萝，切西瓜时教西、瓜，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。游戏 25：讲故事识字给幼儿讲故事，边讲边把故事中

21、主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。游戏 26：游动物园识字玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，围墙里面放许多写有1325各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢?看门人说走鬃门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去鬃门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了动物园让幼儿捡一个个的字卡来问：妈妈，这是什么呀?妈妈说：唷，好大的大老虎的虎字.如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个猴、虎山、鸡禽馆、熊猫馆之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼

22、儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。游戏 27：踩字过河识字玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作桥，幼儿要从桥上过河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了河还要从桥上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。游戏 28：教布娃娃识字让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊起立、坐下识字.此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。游戏 29：出门之前识字玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认儿童公园四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到

23、外婆家去也可以学外婆两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。游戏 30：红绿灯准备：写有红灯、绿灯的字卡。1425玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向警察站一横排。边拍手边念儿歌：大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。警察喊：一，二，绿灯。出示绿灯字卡，汽车向警察方向开去。警察出示红灯字卡，汽车立即停住。换成绿灯字卡，汽车继续开动，先到终点者胜。游戏 31：说一说，做一做准备：字卡及相应图片若干张玩法：游戏开始时，教师(或幼儿)随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应动作。如果是象声词，则模仿相应声音。游戏 32：奇妙的口袋准备：漂亮布袋一个，硬

24、字卡若干。玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。游戏 33：怎样叫准备：各种小动物字卡。玩法：老师出示：小狗，大家齐声汪汪汪。老师出示：小猫，大家齐声喵喵喵。又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。游戏 34：翻字围棋准备：棋盘一个(可用硬纸板自制)，正面有字的圆形小字卡若干。玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流1525翻动棋子读字。读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。游戏 35：爬梯子比

25、赛准备：黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子，自制两把小红旗。玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。游戏 36：开火车准备：字卡若干。玩法：将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。游戏 37：开火车准备：字卡若干玩法：教师出示一张字卡说：嗳，嗳，我的火车就要开。幼儿问：哪里开?教师答：张强小

26、朋友那里开。被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：嗳，嗳，我的火车就要开。幼儿问：哪里开?张强小朋友说：王红那里开。张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。游戏 38：给字宝宝点名准备：漂亮的字卡若干。1625玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：到，读错了则不答，直到点对为止。对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。游戏 39：少了谁玩法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。游戏 40：听话要仔细玩法：老师说：请把某字

27、指给我。幼儿指出后，老师接着问：你把什么字指给我了?让幼儿说出新字。每次游戏做对了，全体幼儿边拍手边说：对对对，就是某字;如果做错了，就说：错错错，它是某字。游戏 41：看谁说的快准备：字卡若干张玩法：游戏开始时,教师随机抽取一张字卡，请幼儿迅速读出,最先读出者获胜,教师予以适当奖励。游戏可反复进行，直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。游戏 42：是不是玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：不是，是某字如果猜对了，其余幼儿说：对对对，请下来，可更换指字幼儿，反复进行。游戏 43：小孩小孩真爱玩玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿

28、念儿歌：1725小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，教师发出指令，摸摸字就下来。幼儿摸字，先摸到者为胜。游戏 44：与字宝宝再见玩法：老师指着黑板上的字，对小朋友说*字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说*再见于是指一个字说一声再见老师擦去一个，直到每个字擦完为止。游戏 45：圈识字游戏在地上用粉笔画上几个大圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小朋友一起念口诀小朋友真能干，看谁最先往*字圈里跳。(适用于户外活动时，复习旧字用)游戏 46：谁是我的好朋友目的：复习带木字旁的汉字准备：用字卡做成的胸饰玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡，站在圆

29、圈中间。游戏开始，教师边走边念儿歌：找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手教师走到某名幼儿的面前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带木字旁，他就站起来说：我是 X(所佩戴的生字),带木字，我是你的好朋友。说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带木字旁，那他就说：我是 X,不带木字，不是你的好朋友。说完就坐下，游戏继续进行。(此游戏是用于带常见的偏旁的字)游戏 47：捡珍珠1825目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳

30、进大海里，来把珍珠捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍珠(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。游戏 48：工兵挖地雷目的：复习学过的字，培养识字兴趣准备：贴有汉字的地雷图片。玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出嘭的一声表示地雷爆炸了，再换另外的小工兵来挖地雷。游戏 49：丢石头玩法：将字词卡 2-4 张，如猫狗汽车

31、房子等，分别贴在不同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，大人对孩子说：把小石头放到猫字宝宝瓶子里。孩子若丢对了，立刻给予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。孩子对空瓶子发出的叮当声是会很感兴趣的，还可以教孩子将黑围棋1925子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按大人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就反复玩下去，玩中大人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令大人丢石头。游戏 50：钻山洞玩法：准备一个大的空纸箱，两侧打开，如同一个山洞，箱顶开一个细长口子;在准备几张字卡，如山洞爬宝宝笑等。大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫

32、孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时，一面给予夸奖，一面教他认读。接下来在放进第二张字卡，或者一次放进两个字卡，游戏接着玩下去。还可以多准备几个空纸箱，孩子从一个山洞爬出，接着又钻进另一个山洞一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的兴趣，二来便于孩子一次能认读几个字词。游戏 51：小船运水果玩法：准备相应字卡，如苹果香蕉葡萄桃子等;另准备一个大洗脸盆，里面装半盆水;塑料小盆一个。当小船;两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说：妈妈你想吃什么?妈妈回答说我想吃苹果。于是孩子将苹果字卡放到小船上，用小棍将船推

33、到妈妈那边，妈妈拿到苹果字卡是说谢谢。然后将船推到孩子那边，游戏继续进行直到运完所有的水果。也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。游戏 52：滚皮球2025玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出红黄蓝绿等字，横放在靠墙的一边。先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进门洞，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。还可以规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻称赞孩子;如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。游戏 53：小魔棒找朋友玩法：准备字卡小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼

34、、虾、白兔等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。游戏 54：种豆豆、收豆豆玩法：准备字词卡(不要用太厚的纸)写上爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子种豆豆，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回种下的豆豆，打开纸团，让孩子认读上面的字词。游戏 55：看谁站得快又对玩法：准备字词卡起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路。在地面上(室外更好)用粉笔画 4-6 个大圆圈，每个圆圈

35、中放一张字词卡，家长和孩子一起说：请到起来圈中站看谁站得快又对。留意将站2125过的字词卡换成新的。游戏 56：扔沙包玩法：准备字词卡爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上)，在 1 米左右的地方划一条线(或拉一条绳)，让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。游戏 57：发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对?并对送字卡的小朋友说谢谢!(此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好)游戏 58：出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡

36、，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。游戏 59：照相玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋友给*字宝宝照相，小朋友做照相状咔嚓一下。游戏 60：踩地雷玩法：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：地雷是*吗?抽不中的，台下的学2225生就回答：地雷不是*。抽中了，学生就齐声说：地雷就是*，轰隆!踩上地雷的同学回到座位。台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可

37、以集体玩，也可以在小组里玩。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，认识生字。游戏 61：抽大奖玩法：玩法跟踩地雷一样，只不过把踩地雷更名为抽大奖，学生读出了作为大奖的生字时，台下的学生就会说：大奖就是*。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。游戏 62：滚皮球玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出红黄蓝绿等字，横放在靠墙的一边。先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进门洞，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。还可以规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻称赞孩子;如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞

38、里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。游戏 63：钻山洞玩法：这游戏适合集体来玩。老师和一个同学手拉手做一坐拱桥，组成一个山洞。请一个小组上台，随意拿出一个生字卡大声念出来。台下的同学跟着读，读完再说请进。老师和同学组成的山洞就会拱起来，该同学可以高高兴兴地过山洞。如果钻山洞的同学念错了，台下的同学说：读错了，该读*。山洞就会放低来，该同学就要钻过去。该游戏也可以两个2325小组同时上台玩。游戏 64：剪刀石头布玩法：这是学生很喜欢的一个游戏，一般以两个人玩为宜。玩的时候，学生一边猜拳，一边随着猜拳的节奏读生字，猜赢的学生当小老师，教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。游戏

39、65：飞行棋玩法：把生字卡摆成长龙，两个学生抛色子，抛出的数字是多少，就顺着长龙读几个生字，读到不会的字停飞一次。如果小组玩，可以多摆一副生字卡。游戏 66：魔法变变变这是由新字引出旧的生字的一个复习方法。一般集体进行。如学到本字，学生可以说，去掉一横变成木，加上单人旁变成体等，老师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比较，学生能变出很多学过或者自学学会的生字出来。游戏 67：读字爬山玩法：把生字摆成金字塔的形状，学生可以在小组里选代表来爬山。从底座生字读起，每读一层爬一层，读到有生字不会读的那一层，就画一面小红旗，看看哪一组爬得最高。游戏 68：猫捉老鼠玩法：这游戏可以两个小朋友玩，也可

40、以小组里玩。一名学生随意摆出几个生字，先给时间给其他同学认一认，读一读，等同学闭上眼睛后再随意抽走一个，让同学回忆抽走了哪一个字，猜出来就是猫捉到老鼠了，把2425那个生字奖给能回忆起来的同学。游戏 69：当小老师玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好老师好，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢。以上介绍了 69 种幼儿园识字游戏，但不论何种方法，幼儿识字活动最好要做到三定;定时间、定地点、定教师，要每天固定一恰当的时间和一个比较安静的地点，根据幼儿学习情绪高低进行几分种到十几分钟的识字游戏学习，天天不间断。学习地点要安静，有文字、图画、桌椅、黑板、地图、玩具、小红花、表扬栏等智育环境布置。这样时间一久，便会形成条件反射，一天不学幼儿会闷得难受。2525