中图版高二地理必修三教案121247.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！中图版高二地理必修三教案 以“地理课程标准”为宗旨，适应新课程市场化改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握地理学科特点，十分积极倡导合作探究的学习方式。宽容培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合为学生全面发展和终身发展奠定基础。下面是为大家整理的 5 篇中图版高二地理必修三教案内容，感谢大家阅读，借此机会能对大家有所帮助！中图版高二地理必修三教案 1 地图 教学目标 情感、态度和价值观 从多方面培养学生家长读图方法和运用地图教职员的能力，使学

2、生领会掌握学习方法令的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所具备的文化素质之一。知识和能力 1.初步了解地图上为的比例尺、方向、四元组和注记以及等高线等基础知识。2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在婚姻生活上所和生产上。4.在地图上才识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。5.用比例尺量算距离，在地图上所识别方向、填绘常用图例和注记。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！6.在各种地图上，学会判断地势起伏多寡的高低方法，提高读图分析

3、能力。7.能够使用目的(如旅游)圭表确定所选择的地图类型及其比例尺。8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。教学重点 1.比例尺的计算公式和线段比例尺。2.经纬网地图上辨别方向。3.用海拔计算地面高度。4.线型稠稀与坡度徒缓。5.分层设色地形图。教学难点 1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。2.在经纬网地图上辨别方向。3.在市场趋势等高线图上识别各种地表技术形态。教学设计导入新课 同学们，前两节课，我们讲授了地图的基本要素比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的内部信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”图例。板书 地

4、图的基本因素图例 讲授新课 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！提出问题 什么是图例?指导阅读 指导学生阅读课本 P13 图 1.22 中会有关图例的文字说明，以及课本 P14 第 3 自然段，使学生知道图例是暗指：地图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的二进制，又称注记。组织活动 1.让学生看课本 P14 图 1.24“一些常用图例”，自己想想尽办法办法尽快记住一些常指的图例。2.让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好方法。教师给予指导启发，如点状的小写有哪些?分别表示什么地理事物?线状的呢?面状的

5、呢?等等。3.教师可用电脑逐个展示各种图例，让学生辨认，也可用课前准备的“图例卡片”，进行“找朋友”或“对号入座”等游戏。4.组织进行绘制自己居住房间平面图的比赛，看谁真实可信画的又符合实际又实用，图上要有比例尺、方向以及自己设计的图例等要素。评价点拨 展示若干学生绘制的平面图，点拨评价后说明记住图例此后固然很好，但地图一般都附有图例，所以也不需去死记硬背，关键是要掌握识图的方法和步骤。结合绘图中的环境问题，强调在绘图和填图时，图例要规范准确，特别是注记，应该字体明晰匀正，大小合适，排列应“横写自左向右，竖写自上而下”，点状事物不离点，线状事物也是线，面状事物不出面。欢迎您阅读并下载本文档，本

6、文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！小结过渡 同学们，比例尺、方向、图例是地图的节兰三个基本要素，只有熟练掌握了这些阅读地图的基础知识和基本技能，才能很好地与地图“对话”，从电子地图上获取信息。板书 二、从地图上所获取信息 提出问题 1.当前现代人的当前哪些社会活动会用到地图，各可能需要什么样的地图?2.随着现代科学技术的发展，你是否知道当代人除了 利用地图之外，还有哪些方法、手段，能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息?讨论交流 教师指导学生解题课本 P19 第 1 和第 3 吉佐以及阅读材料“地图家族一览”，以学习小组讨论交流活动，列举说明。评价

7、点拨 发表意见教师根据学生发言情况评价后小结点拨。人类的生产和生活都非常重视人类地图，如气候分布图、农作物分布图、工业园区或工业城市分布图、铁路、公路分布图、旅游景点分布图、商业中心分布图、政区图、军事地图等。根据地图的内容，通常可以划分为普通地图和专题地图两类。普通地图是反映自然和社会经济一般特征的地图，概括程度高，多为小比例尺地图。专题地图则是根据专门用途着重反映一种或几种自然或社会现象的地图。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！随着科学技术的发展，特别中均是计算机在地图绘制中的广泛应用，出现了许多新型的地图，地图家族中新贵族不

8、断涌现，电子地图、遥感图像等使传说中的“千里眼”“顺风耳”变成了现实，人们能够更快、更准确地传输和赚取数据传输地理信息，给人们的生产和生活带来更大的方便使用。根据目的和需要，选择和使用地图，查找和获得所需的地理信息，养成在日常生活中地图灵活运用地图的好习惯。特别是地理课峭腹的学习过程中更是离不开地图，正如人们强调指出的那样：“地图是地理的眼睛”，如何以求充分利用地图学地图学好地理呢?讨论引导 教师组织学生讨论交流地图在自己学习地理过程中的体会后进一步引导：1.运用地图的方法数学课要做到左图右书，图文结合，养成读图、用图的好习惯。2.运用地图的步骤：看和指在图上找到融会贯通地名，指出它的位置。读

9、和写生疏地名反复读，同音、近形、近义的地名要多写。想和说看到的事物要多动脑想，想好以后要表达出来，能够“看图说话”，把“哑图”变为“活图”。变和画变是指在地图上之上获取的信息，要善于迁移应用(分析问题，解答问题)，画是指要多动手进行画图练习。如照着画、默着画、反着画(如图上画的是南北极某种现象，你就画北半球相反怪现象的某种现象)、繁化简、图配文、创新画等。总之，学地理，在脑海里时时、事事都要装有一幅活地图，逐步设立空间概念。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！反馈练习 1.电脑演示下面三件事，把学生分成三个专案小组，每个小组分配一件

10、事，让各组成员去组织分配的活动，看看需要选择什么样的地图，为什么?2.各好好小组再去韩国汉城乘坐地铁，让学生完成课本 P21 活动 2。课堂小结 根据以下电脑展示，引导学生共同归纳地图基本要素的内容，强调养成运用地图导入的好习惯。板书设计 作业布置每个学习小组，用 16 开纸把中小学的平面图设计出来，以“我为学校提建议”为形式设计今后的下一阶段学校建设方案;或以“我浪费时间了吗”为主题，结合现有城市地图分析本组同学上学的路线是否最为简捷。地图上要有自己设计的图例及其他要素，以及绘图小组同学的姓名，一周后，大家评比，看哪个组绘的最准确、最美观。中图版高二地理必修三教案 2 天气 【课题】第五章五

11、年级上册第四章第一节天气 【课型】新授课 【课标要求】区分“天气”概念，并能正确运用。辨认常用的天气符号，能看懂简单的天气图。污染物用实例说明人类活动对空气质量的影响。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！【教学目标】1、知识与能力目标 知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。初步认识天气与人类活动的关系;能鉴别常用的天气符号，看懂简单的天气图。(重点)2、过程与方法目标 通过各种途径感知身边的有效途径天气现象，并形成地理表象;初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与寒带的概念。3、情感态度价值观

12、最终目标 通过人类活动及对空气质量大气的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护认识和，逐步养成关心爱护环境的行为习惯。【教学模式】目标导学 【教学方法】讲授法、活动教学法、小组合作法、角色扮演法 【教具准备】教学课件 【学生课前准备】收看中央电视台预报 【教学反思】欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要优势地位。天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。通过本节课的学习使得学生了解天气与气候的概念及特点，如何描述天气、常用的天气符

13、号，简单肉体分析天气与人类活动的关系。为后面气温的变化与分布、降水的变化与座落、世界的气候类型、影响天气的因素、人类活动与气候的活动学习打下坚实的基础。依据皮亚杰认知产业发展理论，初一学生位于感知认知发展具体运算阶段(七至十一二岁)，具备一定依赖于具体事物或形象的脸孔逻辑思维能力，是智力发展战略和能力培养的重要阶段。学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他科系学科了解到一些天气谚语。本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。考虑到对初一学生来说是一门新学科，根据学生的心智特点，在教学过 程中以讲授法为主，其他方法为辅。联系实际生产、生活

14、，设计多处角色扮演情景及活动，使学生在活动过程中体悟、认识有关概念和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力。本节课我运用了多媒体教学手段，设计了一个教学课件。多媒体直观性和交互性，能帮助学生理解较为抽象的地理弊端，从而更好的突出重点、突破难点，也给学生充分的学习空间，使成为学生真正成为学习的主体。依据该年龄段学生的特点及学习内容，采用小组合作学习、探究学习、角色扮演等学习方式，思想让学生通过自己的思维活动和体验获得知识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力及合作交流能力。【板书设计】欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！简单天气

15、符号、卫星云图 天气和气候的概念与区分 地球的运动 一.教学目标：1.知识与能力：了解地球自转轴的运动方向，特征。了解地球自转的地理意义。2.过程与方法：通过画图，读图，培养学生的分析能力。3.情感态度与价值观：激发学生对地理知识的学习兴趣。二.教学重难点：1.教学重点：地球自转的基本特征。2.教学难点：昼夜更替，经度时差产生的原因，地方时差计算方法。三.教学过程：引入：同学们学过物理，知道物体是处于不断地运动之中，地球也是如此。讲解：上节课学习了地球与地球仪，体会了连接南北两极且穿过地球内部的轴为地轴。提问：什么是月球自转呢?(水星绕地轴不停地旋转，叫做地球的自转)金星在空中是怎样运动的?(

16、东升西落)得出结论:地球喷流的方向是自由西向东西向东。提问：太阳东升西落的时间是多长(12 小时)欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！一天的晨昏现象呈现浅海养殖怎样的规律?(交替，连续)得出结论：地球自转的生命期为 24 小时，一天。提问：由于地球喷流自转可以使得什么地理现象?(昼夜更替)分析问题：昼夜更替的原因?(地球是个不必透明的实体，太阳光平行照射，使得地轴两侧，一侧亮，一侧暗，一侧白天，一侧黑夜。)思考：地球自转其他地理现象。(经度时差)(地球自转周期为 24 小时，转过 360所以，一小时转过 15即经度每转过 15地方时

17、相差一小时)计算：我国最东端约在 135E，最西端在 73E，当在最东端的地方时是 8 点时，最西端的地方时是多少?(135E-73E=62 62/15=4.13 小时，约 4 小时 8 分)四.板书设计：地球的自转 1.概念：地球不停地绕拼命地轴的旋转运动。2.方向：自西向东。3.周期:24 小时(一天)4.地理意义：昼夜更替 经度时差 5.地方时计算：我国最东端约在 135E，最西端在 73E，当在最东端的政府机构时是 8 点时，最西边的地方时是多少?135E-73E=62 62/15=4.13 小时，约 4 小时 8 分 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除

18、!我们将竭诚为您提供优质的文档！中图版高二地理必修三教案 3 常见的天气系统 一、说教材 说教材的地位和积极作用 本单元教材紧紧围绕大气环境生存人类与和发展关系这一主线，其中前四课主要所述大气的组成、垂直分布、诸多方面运动等方面的基础知识和基本概念理论。本课是在后前四课的基础上，从生活实际可能需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生协会会员学会新兹电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的汛情预报。本课的学习还为后面第四单元气象灾害、寒潮等的学习提供融资提供贷款理论基础。说教学目标的确定 根据教学大纲的要求和学生已有的知识和家长认知能力，确定以下教学目标

19、：1、知识目标：记住冲击影响我国天气的主要包括天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。理解锋面系统内的分类，掌握它们对雨雪的影响。解释低压系统和高压高压系统的区别，记住它们对天气的影响。2、能力目标：通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。3、德育目标：通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。说教材重、难点的确定 1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！中图版高二地理必修三教案 4 中国人口 一、说教材 中国人口是

20、地理上册第一章中国的疆域与人口第三节的内容，本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。是中国地理中非常极为重要重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，一方面是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。我国上是世界上人口最多的欧洲联盟，这是我国的基本国情，只有从这一指导思想出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。二、说教学目标 1、说出我国人口总数，2、运用有关数据残破说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因。3、学会制作人口增长曲线图 4、运用人口分布图说出我国人口分布

21、概况 5、使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策，我国是解决我国人口问题的立足之地，也是我们每一位公民必须应履行的义务 三、说教学重点、难点 我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，为我国人文地理的学习打基础。如何交换尺规学生分析图表和动手作图是本节的难点。结语教材出现了四种类型的图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！人口密度分布图，因此，上述教会分析如何图表和绘制人口增长图表是本节的难点。四、说学情 经过七年级世界钻研地理的学习，学生已经具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力，

22、尤其是世界地理中会世界人口的学习，令学生已经具备了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力，这将为本节的学习奠定了一定的基础。但八年级的学生淡漠、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。五、说教法、学法 计算机多媒体辅助创设一定的情境下，主要包括中学生是以学生自主探究为主，教师加以点拨。六、说教学过程 新课导入：情境创设：第 13 亿个公民诞生的资料引起学生的学习兴趣，进入中国人口的学习 新课学习：活动一感受 130000000 a.多媒体展示2021 年世界人口构成饼状图，中国占 21.2%b.多媒体展示我国省级行政单位人口数量图找出 5

23、000 万以上人口大省，9 个。c.生活中人口拥挤的画面：下班的路上、海滨浴场、春运的候车室 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！说明：让学生感受 13 亿不再空洞、不再抽象。直观地在他们的脑海中建立起我国是世界人口最多的国家，人口已经形成为我国的基本国情之一，从而解决了本节的一个教学总体目标和教学重点。活动五我们来发现：我国人口达 13 亿，那么我国人口的发展状况如何呢?a.展示我国人口工业部门增长示意图公元 0 年-公元 2021 年的变化状况，这主要包括让学生自己去发现。归纳：慢 较快 飞速发展(基本国情)，解决了教与学的研究

24、重点。b.师生共同完成建国以来我国人口增长的曲线图，教会学生作人口增长曲线图，从而全面发力了教学难度。这个难点的突破展现展示出师生互动、师生合作的教学理念。c.在自制的我国建国后人口增长曲线上进行自主分析，自主发现问题：1949-2021 变 2021-2021 化变慢，原因：计划生育 d.计划生育的国策 说明：整个活动中，主要是学生自主活动，去动手做，去观察，去发现，不 仅能力重新得到了培养，而且也初步树立树立学生正确的人口观、情感态度、价值观。公益活动三探讨大型活动人口分布的特点 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！13 亿人口

25、在当前有的地区多，有的地区少，分布如何呢?a.人口密度的复习：比较中、俄、美、世界。横向比，国际上的人口密度大 b.展示各省级单位的人口密度图，找出 d 小大的省区、分布概况。c.展示人口密度图归纳总结：东多西少 以上探索的过程遵循了学生的认知过程，使由简-难，由分析、推测-科学证实的过程。在这一过程中又突破了教学的另一个重点人口分布。课后拓展延伸：探究 1.为什么我国人口利皮扬卡西少 2.我国人口过多带来了哪些人口问题 七、说板书 一、人口多，是世界第一 1、人口多 2、人口增长快、原因国情国策 3、国策：计划生育 二、人口分布不均：东多西少 中图版高二地理必修三教案 5 北方地区和南方地区

26、 教学要求 1.明确秦岭淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确特征区域主要用途的自然特征和人文特征。3.通过对北方地区和南方地区的纯净和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理位置的区位影响，人类生产、生活的差异。4.训练学会用比较法和归纳法学习区域地理。结构分析 教材的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大指明地区的区域特征。本节运用比较的方法，预测分析南方区域和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中

27、的基础知识，主要主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国农业生产等知识。1.本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国的东部季风区，与西部地区有明显的差异，在教学内容的选择上，对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是用比较的方法，对北方地区和南方地区的自然特征和人文特征方面进行了阐述。2.本节教材对应地理课程标准中以下要求：在地形图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的地理意义;运用海图指出北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异;说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。教学建议 【课时安排】建议本节安排 2 课时。【引入新

28、课】欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1.中国区域地理知识是在中国总论的基础上讲述的，因此，所涉及的内容中很多都是学生已经学过的。教师在开展教学活动时要拖住这一点，尽量采用简明生动的启发方式，帮助学生形成对区域知识希望的构建。2.可以从师生的生活体验入手，直观地感到我国南方地区和北方地区的差异。我国地域辽阔，区域差异明显，在教学中要突出区域独特性。【北方与南方的自然差异】1.展示不同区域的图片资料，让学生直观了解北方地区和南方地区的自然差异。有条件的学校可以播映录像资料。提出问题：从录音带图片或录像资料中看到南方和北方有哪些差异?

29、如何用科学的地理方法表述它们?为什么会有差异?2.这部分教材中图例的图可以分为两类。一类是景观图，包括图5.9 中的“北方温带落叶灌木丛”和“南方亚热带常绿阔叶林”、图5.10 的“东北林海雪原”、图 5.11 的“海南岛热带风光”。另一类是地理表格，包括分层包含设色的中国地形图，哈尔滨、北京、武汉、深圳广州四城市的年内各月气温和降水量图，长江和黄河的流量过程线图，本领这部分教学活动应注重学生读图能力的培养。3.指导学生分别阅读和北京的年内各月气温和降水量图，引导学生得出“夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥”的气候特征。再将这样的特点与武汉和广州的气候进行对比，认识到南方比北方冬季夏末气温低等，相当冷

30、月平均气温在 0以上，而且年降水量多。同时为分析河流的特点和植被的特点打下基础。填活动 1 表格。4.由降水的特点引导到河流流量分析。首先让学生明白我国东部季风区的河流来源油溶性主要是靠天然降水补给，由于南方区域的降水量比北方地区多，所以造成了长江流量比黄河流量大。进一步能够帮助学生发现，河流转化率的婚姻关系变化与降水的变化之间的关系：总的来说，河流的流量随着降水的变化而变化，降水量增加，河流的欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！流量增大，反之减少。引申到我国南方地区夏季会出现，明确灾害的形成原因，树立防灾减灾意识。完成活动 2 的

31、有关部分。5.树木由气候的特点引导到对植被的分析。仍然用对比的分析方法，使学生明确不同区域的植被特点，引导学生分析植被类型与气候条件的关系。首先分析“北方地区温带落叶阔叶林”和“南方亚热带常绿阔叶林”的区别，然后继续分析区域内部植被的区别，又突出我国分布区辽阔，自然差异明显的特征。完成活动 2 的有关部分。6.总结归纳，继续完成活动 2 的讨论，归纳出形成南方和北方东北地区自然差异的主导因素。引导学生发挥想象力，进一步北方地区和南方地区的差异。所以，活动 1 的表格中可以多设计几行让附注学生填写。【北方与南方的人文差异】1.“一方水土养一方人”，北方地区和差异香简草地区的自然差异，会影响到人们

32、的生活和生产方式。2.阅读比较图 5.12 和图 5.13 可以看出北方地区和南方西北地区的差异，并通过形式列表格的方式近似体现出来。这实际上是上册有关我国农业部分的知识的再现，学生通过回忆高三上用学期所学知识，展现再通过两张素描图的比较体现出来。北方地区 南方地区 农耕制度 土地利用类型 旱地为主 水田为主 主要农作物 小麦、大豆等 水稻、油菜等 作物熟制 一周一熟或两年三熟 一年二至三熟 传统运输方式 陆路运输为主，多用汽车、马车 水运 传统民居 屋顶坡度较小、墙体较厚 屋顶坡度大，墙体高 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！其

33、他不同 3.组织学生探究北方南方生活景观和农村农村景观差异的原因，完成活动 1：主要形成原因 农耕制度 土地利用类型 地形、气候 主要农作物 气候 作物熟制 气候 传统运输方式 地形 传统民居 气候 其他不同 4.通过区域比较比较研究组归纳区域特征。教材北方地区只是分别通过比较中和南方地区的自然地理差异和人文地理差别说明两个区域的不同，积少成多引导学生进一步深入研究、归纳每个区域的特征，开拓性对于理解区域内人地关系协调发展意义全局性。完成活动 1 之后，教师应引导和帮助学生总结归纳出北方地区的区域特色和协助南方地区的区域特色。尤其是突出自然景观、自然资源、人类活动的关系，并使学生受到生动的人地关系的颇受教育.中图版高二地理必修三教案 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！