外研版高中英语详细教案122817.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Module 3 模块整体解读及分析 Book 1 Module 3 My First Ride on a Train 话题 以 My First Ride on a train 为话题，旨在通过本模块的教学使学生学会描述旅游经历，介绍风光特色，学会关于交通工具和地貌等自然现象的词语，学会用表示过去的用语进行回忆、写游记、介绍风光。高考衔接 2009 年高考浙江卷的完型填空和陕西卷的阅读 D 篇都涉及旅游这一话题；2009 年高考全国卷 II 的书面表达是有关旅游与交通的话题。功能 学会礼貌用语。

2、高考衔接 作为情景交际内容考查 2009 年高考重庆卷第 35 题 Ken,I hate to say this,but your TV is going too loud.Oh,Im sorry.Ill turn it down right now.2009 年高考全国卷 2 第 19 题 Do you mind my opening the window Its a bit hot in here.Yes,I do,as a matter of fact.。任务 Task of Module 3:利用照片、明信片、纪念品等向同伴介绍旅游情况。Task for Period 1:1.Lear

3、n vocabulary about different kinds of vehicles and classify them by filling in two forms.2.Practice“Which vehicles do you use if.”3.Describe the first time they travelled a long distance.4.Learn about the maglev train.Task for Period 2 1.Read the passage to get a thorough understanding and complete

4、the summary of the passage by filling in the blanks with proper words.2.Improve the conversation by putting into use polite expressions learned.Task of Period 3 Share childhood memory with the whole class，using past time expressions.Task of Period 4 1.Role-play:Students act as Mary Lennon and do a s

5、elf-introduction with the information learned from listening.2.Write a paragraph to talk about ones memory.Task of Period 5:1.Module Task presentation.2.Evaluation 课时划分 第一课时 Introduction+Cultural Corner 第二课时 Reading and Vocabulary+Function 第三课时 Grammar(1)+Vocabulary+Reading and Speaking+Grammar(2)第四

6、课时 Listening+Everyday English+Pronunciation+Writing 第五课时 Task+Module File+Evaluation 分课时教学设计 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！第一课时 一、教学内容分析 教学内容 英语（外研版）必修 1 Module 3 My First Ride on a Train 第一课时 教学对象 高一学生 教学项目 教材内容 Introduction+Cultural Corner 词语 helicopter,motorbike,tram,distance,结

7、构 Verbs matched with the means of transport 其他 教学目标 语言知识 能理解 helicopter,motorbike,tram,distance,downtown,vacuum,ceremony,track 在所学材料中的含义。学会相关动词及动词短语与不同交通方式的搭配。语言技能 Speaking：流利说出各种交通方式 Reading：能从文章中获取和处理主要信息及所需信息 Listening:能听懂同学有关初次旅行经历的描述 Writing：填出教师给出的两个分类表格 语言运用 能准确说出生活中各种长短距离的交通方式。文化意识 了解包括磁悬浮列车

8、在内的我国现代化建设的最新成就。情感态度 为祖国现代化建设的成就感到骄傲 学习策略 运用资源策略丰富有关交通工具的词汇。认知策略方面训练速读、略读和查读的技能。有效地使用词典等工具书。教学重点 复习、补充有关交通方式的词汇及其使用、回忆第一次长途旅行。了解磁悬浮列车。教学难点 各种交通方式的表达，尤其是动词与名词的搭配。运用任务 Task of Module 3:利用照片、明信片、纪念品等向同伴介绍旅游情况。Task for Period 1:1.Learn vocabulary about different kinds of vehicles and classify them by fi

9、lling in two forms.2.Practice“Which vehicles do you use if.”3.Describe the first time they travelled a long distance.Learn about the maglev train.教学方法 任务教学法，合作学习 教学媒体 录音机、黑板 二、课堂教学过程 预设时间 教学步骤 教师活动 学生活动 教学目的 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！第1-2分钟 教学启动 Ask questions:“Did you do any t

10、ravelling during the summer holidays Where did you go and how did you get there”回答问题。给 学 生 自由 表 达 的机会，热身并 进 入 后续 学 习 阶段。第3-12分钟 课时任务呈现 1.After the students mention several means of transportation,ask students to match the words with the pictures.(Introduction Activity 1)2.Ask the students to present

11、 the other means of transport they get from other resources as their homework before class.(trolley bus,subway,metro,steamboat,maglev train)将 交 通 工具 与 图 片连线。小 组 活 动讨 论 后 选出 四 种 交通 方 式 写在黑板上。帮 助 学 生复 习 熟 悉交 通 工 具的词汇。利 用 资 源策略，发挥学 生 自 主学 习 积 极性 扩 大 词汇。第13-27分钟 语言学习及操练 1.Get the students in pairs.Ask a

12、nd answer the questions in Activity 2 of Introduction.Fill in the diagram.Ways to travel Vehicles on roads on rails on the water in the air 2.Ask students to think about how to use each means of transportation.Work individually to fill in the form and then check in pairs.Verbs Vehicles get on get of

13、f get into get out of ride drive take off land 3.Give questions and divide the students into groups.Have a competition.The groups,which answer most questions,will be 两 人 小 组活动，先问答后填表。填表，并进行 两 人 间的核对，彼此更正。通 过 口 头与 书 写 进一 步 熟 悉有 关 交 通工 具 的 词汇。通 过 先 笔头 后 口 头的练习，掌握 与 各 种交 通 工 具搭 配 的 动词 或 动 词短语。欢迎您阅读并下载本

14、文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！rewarded.Questions:(1)Which vehicles do you use if you travel a short distance How about a long distance (2)Which vehicles do you use if you want to be fast How about if you are not in a hurry？(3)Which vehicles do you use if you dont have a big place to take o

15、ff and land？(4)Which vehicles do you use if you want to fly in space？(5)Which vehicles do you use to go to school every day Go for a picnic 小组比赛，答 对 最 多问 题 的 小组获胜。通 过 竞 赛形 式 调 动学 生 的 积极性。以交通 工 具 在实 际 生 活中 的 使 用来 再 一 次熟 悉 这 些词汇。同时为 下 一 活动 做 好 铺垫。第28-32分钟 模块任务初次呈现 Introduction Activity 4.Ask students

16、to describe the first time they travelled a long distance.Follow the example in the textbook.仿 效 书 上例句用一、两 句 话 回忆 首 次 长途旅行。第 一 次 呈现 模 块 任务。由前一活 动 中 交通 工 具 的使 用 自 然过 渡 到 学生 自 身 的经历。第33-44分钟 文化知识背景泛读 Cultural Corner reading.1.Pre-reading task:Leading in:Some of you mentioned the maglev train when we t

17、alked about different means of transport.But what do you know about it except that it is fast Lets find out now.Get the students to go through the questions quickly.2.While reading task:(1)Ask students to pick out the topic sentence for each paragraph.(2)Answer the two questions.(3)Have a discussion

18、 in class.准 备 进 入泛读阅读，通 过 教 师的引导，熟悉 阅 读 话题 及 课 本所 提 出 的问题。找 出 段 落主 题 句 并回 答 课 本中的问题。由 前 面 提及 的 交 通方 式 用 教师 语 言 过渡 到 所 要阅 读 的 文章的话题。浏 览 文 前的 问 题 帮助 学 生 做好 心 理 上的准备。回 答 问 题检 测 学 生是 否 理 解文章内容，学 会 获 取信息；寻找段 落 主 题句 训 练 学生 总 结 归纳能力。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3.Post-reading task:Ask s

19、everal students to talk about the advantages of maglev trains.说 出 磁 悬浮 列 车 的优点。利 用 所 读到 的 信 息进 行 加 工处理。完成信 息 的 输出。第 45 分钟 作业布置 Do a research about Australia online.Answer the questions in Activity 1 of Reading and Vocabulary.Make a presentation about Australia in groups next period.搜 集 有 关澳 大 利 亚的 背

20、 景 知识。完 成Reading and Vocabulary中 第 一 部分的问题。利 用 资 源策 略 做 好读 前 的 背景 知 识 准备。第二课时 一、教学内容分析 教学内容 英语（外研版）必修 1 Module 3 My First Ride on a Train第二课时 教学对象 高一学生 教学项目 教材内容 Reading and Vocabulary+Function 词语 abandoned,camels,cassette,desert,diamonds,experts,midnight,products,scenery,shoot,soil 结构 其他 Function-B

21、eing polite 教学目标 语言知识 能理解 abandoned,camels,cassette,desert,diamonds,experts,midnight,products,scenery,shoot,soil 在文中的含义，了解所阅读材料的内容及信息 语言技能 Reading:能快速阅读从文章中获取和处理主要信息及所需信息；能够依据标题预测文章大意。Speaking:能完成有关澳大利亚背景知识的介绍；能流利地说出含有所学词汇的句子，用所学词汇讨论文 中内容。Listening:能识别所学词语，并能听懂它们所在句子和段落的意义 并获取信息。语言运用 学习和运用礼貌用语。文化意识

22、了解澳大利亚的地貌特色和风土人情 情感态度 提高世界文化意识；提倡文明，讲究礼貌。学习策略 借助联想建立相关知识之间的联系；对材料进行记忆、整理和归纳；训练速读、略读和查读的技能。从网上或其他媒体阅读有关旅游和介绍我国及世界各地地貌特征和风土人情的文章。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！教学重点 阅读掌握并灵活运用词汇，了解材料中的信息和内容。Being polite 教学难点 略读和查读能力 利用模块提供的礼貌用语进行双方的对话。运用任务 Task of Module 3:利用照片、明信片、纪念品等向同伴介绍旅游情况。Task

23、for Period 2 1.Read the passage to get a thorough understanding and complete the summary of the passage by filling in the blanks with proper words.2.Improve the conversation by putting into use polite expressions learned 教学方法 任务教学法；教学媒体 学生制作的 PPT 课件，录音机，多媒体设备 二、课堂教学过程 预设时间 教学步骤 教师活动 学生活动 教学目的 第1-5分钟

24、 复习 Get students to revise the words and expressions concerning means of transport learned last period.回 顾 上 节课 所 学 的有 关 交 通方 式 和 交通 工 具 的词 汇 及 短语。复 习 巩 固旧知识，向新 知 识 过渡。第6-10分钟 阅读任务 导入 1.Ask students to make a presentation about Australia.2.Get the students to ask and answer the questions in Activity

25、 1.以 小 组 为单位用 PPT课 件 展 示有 关 澳 大利 亚 的 背景知识。轮流问答。汇 报 作 业情况，同时给 学 生 展示的机会，发 挥 学 生自 主 学 习的积极性。培 养 学 生在 视 听 中获 取 所 需信 息 的 能力。第11-14分钟 阅读任务呈现 Pre-reading task 1.Ask students to check the meaning of the words in Activity 2 with the help of the word list or a dictionary.2.Ask students some questions concern

26、ing travelling on the train with the words given in the box.熟 悉 阅 读相 关 的 生词、熟词的含义。完成词 语 和 释疑的搭配。培 养 学 生使 用 字 典的 学 习 习惯，帮助学生 学 习 生词。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！When you were riding on a train,(1)What kind of weather would you prefer (2)Would you like some great meals cooked by ex

27、perts (3)Which would you prefer,listening to any cassettes,enjoying the colorful scenery,talking with other passengers or watching the night sky with the stars shining like diamonds(4)Have you ever seen any places like abandoned farms,desert,fields with dark red soil and so on(5)Have you ever seen a

28、ny animals,such as camels,sheep and so on 回 答 教 师提 出 的 问题。通 过 问 答再 次 熟 悉刚 刚 学 会的词汇。训练 在 听 的过 程 中 理解 生 词 的能力。第15-28分钟 阅读任务 While-reading task:1.Ask students to read the passage quickly and find out what the passage is about.(Activity 2 Reading and Vocabulary)2.Ask students to work out the main idea f

29、or each paragraph and divide the whole passage into three parts.Part I(para )Part II(para )Part III(para )3.Ask students to read the passage once again and answer the questions in Activity 3.Take notes when necessary.4.Ask students to retell the sentences combining the questions and answers.Alice tr

30、avelled on a train recently.速读，总结文 章 主 旨大意。略读，总结段落大意。将 文 章 划分 为 三 部分。查 读 回 答有 关 课 文内 容 理 解的问题。仿 照 例 子改 写 问 题答案。训 练 学 生速读技能。训 练 略 读和 总 结 概括能力。训 练 学 生查读、记笔记能力。将 词 汇 学习 与 课 文理解结合。第29-35分钟 读后任务 Post-reading task:1.Ask students to fill in the blanks according to the reading passage.Alice,an _ girl,comes

31、from Sydney,Australia.Recently together _ a friend she had her _ ride on a _ train.They spent two days and nights on the _ Ghan train.The meals cooked by _ were great and the scenery was very _.They first saw fields with _ soil,and then _.There were even some _ farms _ more than a 回 顾 文 章内容，完成短文填空。通

32、 过 文 章摘 要 的 填空，让学生第 三 次 熟悉 课 文 内容。在获取信 息 的 基础上，完成信 息 的 输出。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！hundred years ago.It looked like a place from _.During the day,she sat by the window,_ out of it,_ books or _to some cassettes.At night,she watched the stars _like diamonds.The reason why the t

33、rain is called the Ghan is that _ camels from Afghanistan were once used to carry food and other _.In the 1920s,a new railway line was built and the camels werent needed _.2.Get the students into groups and have a discussion about the questions in Activity 5.小 组 开 放式讨论。通 过 小 组活 动 鼓 励学 生 间 的合作学习，发 挥

34、学 生的想象力。练 习 与 阅读 材 料 有关 的 口 语表达。第36-44分钟 语言运用 FunctionBeing polite 1.Activity 1.Ask two students to read the dialogue while the others listen without referring to the textbook.Get the students to say what the ticket inspector wants.2.Activity 2.Discuss the questions with students.3.Get the students

35、to work in pairs and improve the conversation using the polite expressions listed in Activity 3.4.Ask students to add more lines to the conversation with the questions listed in Activity 4.听对话，回答问题。根 据 对 话回答问题。根 据 课 本提 示 改 写对话。续 写 对 话并表演。将 书 上 对话 转 化 为听 力 小 训练，培养学生 在 听 中获 取 信 息的能力。检 测 学 生是 否 深 层理 解

36、对 话内容。礼 貌 用 语的操练。在 语 用 限制 性 基 础上 加 入 半开 放 式 训练。第 45 分钟 作业布置 1.Revise the reading passage.2.Make up a dialogue using the polite expressions that have been learned concerning situations like seeing sb.off at the airport or 1复习阅读 篇 章 中的 词 汇 短语。阅 读 后 加强 语 言 知识 的 复 习巩固。编写欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除

37、!我们将竭诚为您提供优质的文档！borrowing a book from the library.3.Get ready for Module Taskcollect some photos or pictures of an impressive trip made before.Write an outline of the trip.2用礼貌用 语 编 写对话。3选取一次旅行，收集 有 关 照片、图片，写出大纲。对 话 发 挥学 生 的 积极 性 和 创造力。为模块 任 务 展示做准备。第三课时 一、教学内容分析 教学内容 英语（外研版）必修 1 Module 3 My First R

38、ide on a Train 第三课时 教学对象 高一学生 教学项目 教材内容 Grammar(1)+Vocabulary+Reading and Speaking+Grammar(2)词语 circus,seaside,stadium,eagle,frighten,kindergarten,apartment,cartoon 结构 The-ed form;Past tense time expressions 其他 教学目标 语言知识 正确理解 circus,seaside,stadium,eagle,frighten,kindergarten,apartment,cartoon 在特定语境

39、中的含义。学习-ed 形式做形容词；学习过去时间表达法。语言技能 Speaking：熟练运用过去时间表达法进行回忆 Reading：理解过去时间表达法所给予的信息；理解所学生词、短语和含有-ed 形式的句子和段落并获取信息 Listening：识别所学生词、短语和含有-ed 的形容词，听懂它们所在句子和段落的意义并获取信息；听懂对过去事件的回忆并获取信息。Writing：熟练写出含有过去时间表达法的句子和段落；熟练写出包含所学词汇、短语和-ed 形容词的句子和段落。语言运用 运用过去时间状语叙述过去经历。文化意识 情感态度 树立在英语学习中的自信心，敢于用英语进行交流与表达。学习策略 总结所接

40、触语言材料中的语言规律并加以应用；在学习中，善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳。教学重点 学习、运用过去时间表达法进行回忆 教学难点 学习、运用含有-ed 的形容词 运用任务 Task of Module 3:利用照片、明信片、纪念品等向同伴介绍旅游情况。Task of Period 3 Share childhood memory with the whole class，using past time expressions.教学方法 任务教学法，学生中心教学法 教学媒体 黑板，多媒体设备或图片 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭

41、诚为您提供优质的文档！二、课堂教学过程 预设时间 教学步骤 教师活动 学生活动 教学目的 第1-5分钟 复习 Ask students to act out the dialogue they made up,using polite expressions.表 演 有 关礼 貌 用 语的对话。复 习 语 言运用知识，练 习 礼 貌用 语 在 真实 语 境 中的应用。第6-15分钟 语法学习 Grammar 1 1.Ask students to read the example sentences and answer the questions.Ask students to compar

42、e the different positions of ed forms in the sentences.2.Give more examples to help students understand the use of ed form used as attributes.Try changing the ed form into attributive clauses.(1)the color TV set produced last year=the color TV set that was produced last year(2)a letter written to me

43、 by my daughter=a letter that was written to me by my daughter (3)Is this the book written(that was written)by Henry James (4)He was then a professor respected(that was respected)by all the teachers and students of the college.(5)a broken cup=a cup that has been broken(6)a wounded soldier=a soldier

44、that has been wounded (7)a grown woman=a woman that has grown(8)an escaped prisoner=a prisoner that has escaped 读例句，回答问题。练 习 将 过去 短 语 作定 语 转 化为 定 语 从句。理 解 过 去分 词 充 当形 容 词 做定 语 的 用法。明 确 过 去分 词 作 定语 的 来 源及 分 词 作定 语 和 从句 作 定 语的关系。第16-25分钟 词汇学习 1.Show some pictures to the students and ask them to elicit

45、 what they see.2.Ask students to read the words of places and activities clearly and correctly.看 图 片 说出 地 点 或活动内容。准 确 读 出有 关 词 汇用 图 像 法刺激学生，引 出 要 学习的词汇。复 习 旧 词汇，学习新欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3.Ask students to tick the places and activities they have their first experiences of a

46、nd exchange their choices with their partners.和短语。选 出 首 次经 历 的 地方或活动。与 同 伴 交流。词汇，为下一 步 学 习做铺垫。回 忆 首 次经历，为下一 步 活 动做好准备。同 位 间 交换信息，合作学习。第26-33分钟 阅读与口语操练 Reading and Speaking 1.Ask students to read about peoples childhood memories and decide which are happy and which are unhappy.2.Ask students to compa

47、re the answers first in pairs and then report to the whole class.3.Put the students into groups of four.Ask them to tell each other about their first experiences of one of the activities.Remind them of the tense and the beginning sentence“I can remember/will never forget my first.”4.Choose several s

48、tudents to share their childhood memories with the whole class.阅读段落，理 解 作 者的 思 想 感情。仿 照 例 文段落，和同伴 分 享 自己 的 童 年回忆。通 过 阅 读获 取 信 息并 推 测 作者 的 情 感态度。训 练 学 生根 据 熟 悉的话题，稍做准备后，有 条 理 地作 简 短 的发 言 的 语言技能。第34-44分钟 语法学习 Grammar 2 1.Activity 1.Ask students to read the time expressions and distinguish whether they

49、 are used to refer to the past or present actions.2.Activity 2.Ask students to complete the sentences with the time expressions in Activity 1.3.Divide the class into 8 groups and get them ready for a story-relay game.Give some clues to start the story.travel from Shanghai to Sydney,take a taxi to th

50、e airport,take off,not have any rest,arrive in,not a very long time to the hotel,beautiful sightseeing,Kangaroo and Koala The groups take turns to continue the story,(using past time expressions),the one that can stick to the end wins.理 解 过 去时 间 表 达式，区分过去与现在。完成句子。编 故 事 接力赛，利用教 师 所 给故事开头，后续故事，运 用 过 去