小学英语优秀教案参考.pdf
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1、小学英语优秀教案参考小学英语优秀教案参考幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势,例如,他们可以在宽松、愉快的环境中,没有压力地“玩”着学,即使讲错了,也不会遭到别人的讥笑,更不用担心考试不及格.以下是小编整理的关于小学英语教学教案,欢迎查阅!小学英语教案 1【教学重点】日常用语 Wheres.?及其 Its in/on/under.【教学难点】句子:Where is my car?In the toy box?的理解【教具准备】1.教师准备 Lets talk 部分的教学课件。2.教师和学生都准备plane,car,doll,bus,ball 等玩具和book,pencil,ruler,eras
2、er 等学习用品。3.学生准备纸和笔,准备画画用。【教学过程】一、热身1.GreetingHello,boys and girls!Im Miss Deng.Whats your name?/My name is.Nice to meet you./Nice to meet you,too.Where are you from?Im from.2.Sing a song:Whats this?(曾经学过的一首英文歌曲)唱歌之后,介绍这节课的竞赛规则,通过爬登山夺红旗的活动,来调动学生的积极性.利用学生年纪小好胜心强的特点,采用竞赛使学生更积极主动的投入到学习当中.答对者分男女生各得一分,最终获
3、胜一方,将得到老师的小奖励.3.Game:传球放音乐,音乐停止谁拿球谁就要回答老师提出的问题.(展示玩具盒中的玩具和学习用品,由复习进入新课.通过游戏能更进一步吸引学生的注意力,从而有一个好的开始)二、呈现1.教师拿出一个装有各种玩具的盒子,把玩具一件一件从盒子里拿出来放在讲台上。T:Whats this?Ss:Its a ball(car,bus).T:Yes,theyre toys.Its a toy box.2.Ask and answer:Whats this?Its a desk/chair/box/car.Where is my car?Its on the desk./Its i
4、n the toy box./Its under the toy box.用此方法引出单词:in,on,under 的教学。并让学生看词卡,认读单词,最后将词卡贴在黑板上。3.教师播放 Lets talk 部分录像,初步了解新对话内容.看录像前提出问题,带问题去看录像,看过两遍后回答问题。Who is that boy?Hes Mike.(这儿用课件展示一个零乱的房间.由此问题引出这是 MIKE的房间.这里又复习了 Unit 2 学习过的内容)Who is that woman?Shes Mikes mother.(这里引出 MIKE 的妈妈,可能学生对于 Mikes 这种表达无法说出,老师可
5、以有所帮助提示。)Mike 是一个顽皮的孩子,房间如此零乱,妈妈叫他整理自己的房间。你来帮 Mike 找找自己的东西,并整理好。从而引出下面的问题:Where is my car?Its under the desk.Where is my plane?Its on the chair.Where is my bus?Its in the box.4.再次跟读课文,并分角色读。小组练习后进行表演。提示学生:当你想询问某物在哪里,可以说:Where is.?Its on/on/under.5.趣味操练(Practice)(这些游戏将穿插上面的教学当中)(1)游戏:Listen and do按教师
6、的指令做动作或摆放物品。Put your book on the desk.Put your pencil in your pencil-case.Put your ruler under your book.Put your eraser in your pencil case.(2)小组活动:四人一组,做 Lets practise的游戏。一名学生藏学习用品并问:Where is my.?,另一名学生带上眼罩猜用品在哪里 in your bag?/in your desk?再有两名学生一个做裁判,一个做记录员,每人只有两次猜的机会,猜对一次,做一次记录,最后猜对次数多的是优胜者。之后,俩俩
7、交换,继续进行。(3)教师让学生拿出准备好的纸和笔,准备按指令画画。指令内容如下:Listen and draw1)Draw a ball in a toy box.2)Draw a car on a toy box.3)Draw a plane under a toy box.4)Draw a doll in a toy box.6.总结:1)提问:为何 MIKE 找不到自己的东西?因为他乱扔东西,如果像现在一样摆好东西,是不是更方便我们寻找呢?所以,我们不要像 MIKE 一样,要养成自己的东西摆放整齐的好习惯。7.作业:1)听磁带,读课文。并表演给父母看。2)表演完后告诉父母:通过这个小故
8、事你学到了什么?【板书设计】Unit Five Where is my ruler?Where is my car?Its in.onunder小学英语教案 2教学重点:Lets learn 部分的动词短语的 ing 形式:taking pictures,watching insects,picking up leaves,doing an experiment,catching butterflies。在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的动词短语。听、说、读、写动词短语:taking pictures,watching insects,picking up leaves,doing
9、 an experiment,catching butterflies。教学难点:词汇量较大,有些短语不易掌握:catch 和 watch 易混淆;butterflies 和 experiment 较长;insects 的发音较难。动词短语的 ing 形式,ing 要加在动词后面,而不是整个动词短语后面。本课时动词短语中的名词一般为复数形式,如:pictures,insects,leaves,butterflies。课前准备:教学过程中所需的录音(lets learn,Lets play)、课件、动画素材。本课时(lets learn部分)的五张单词短语的图片和卡片,以及(lets chant
10、 部分)的单词短语卡片。教学过程:Warm up(热身)活动一:唱一唱教学参考时间:2-3 分钟教师播放第五单元 Lets sing 部分歌曲,学生说唱,复习有关进行时的基本句型。教师播放第四单元的儿歌,学生表演唱,帮助学生复习 Whatare you doing?Im的问答。活动目的:引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。Review(复习)活动二:赛一赛教学参考时间:2-3 分钟请一名学生做动作,其他学生说出相应的单词,教师问Whats the(该生名字)doing?学生回答:He/She is.。教师出示前面学过的动词卡片,在全班学生一起认读后,请学生看图做动作,看谁说的快。每人可
11、以根据情况,有一次错误机会。采用末尾淘汰制,选出擂主,给予一定的奖励。活动目的:通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中,引导学生进一步熟悉学过的内容,从而提高速度,达到更加熟练的目的活动三:演一演教学参考时间:2-3 分钟一名学生上来,教师点击四、五单元 Lets learn部分的课件。其他学生看不到课件内容。该名学生表演课件中看到的内容。教师问:Whats the doing?/What are thes doing?其他学生用句子 Its/They are 猜课件上的单词或短语。活动目的:在复习单词的基础上,引导学生用句式进行练习,为本课时新的短语的学习扫清障碍。3、Presenta
12、tion(新课呈现)活动四:新课导入:教学参考时间:1-2 分钟教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。问学生:Where are they going?引导学生回答:They are going on a trip.如果学生不会回答,教师可以引导,比如提供给学生 trip 这个词。教师进一步提问:What can they do on a trip?教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示 P70 页的图片,但要进行遮盖或模糊处理。如果学生遇到不会用英语表达的活动,可以容许学生用中文表达。根据学生说的情况,教师点击图片中相应的画面,最终出现P70 页的完整画面。活
13、动目的:教师在引导学生学Lets learn部分的单词短语之前,应尽可能的唤起学生已有的生活体验,使学生的英语学习能和自己的生活联系起来,不至于觉得太枯燥。活动五:学一学教学参考时间:5-8 分钟教师指着 taking pictures 的小图,问:Whats doing?引导学生作答。教师点击 taking pictures 这个短语的声音,每播放一次,让学生跟读,并且鼓励学生边做动作,边读单词。教师指着图中的昆虫问:What are they?引导学生回答:They are insects.教师带读单词 insects,给学生必要的支持。小学英语教案 3学情分析四年级的学生已有学期的英语学
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