中班音乐教案六篇【精品模板】.pdf

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1、For a company to develop rapidly,it can rely on hiring good talents,especially smart talents.勤学乐施积极进取（页眉可删）中班音乐教案六篇中班音乐教案六篇中班音乐教案中班音乐教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1 熟悉游戏找蛋的乐曲旋律，练习随着音乐节奏两小节做找蛋动作一次。2 初步了解游戏的方法和规则，体验游戏的快乐。活动准备：活动准备：母鸡头饰三个、蛋若干个、篮子若干只、找蛋音乐磁带、节奏图谱一份。活动过程：活动过程：一、创设游戏情景一、创设游戏情景 激发幼儿兴趣。激发幼儿兴趣。1 师：母鸡妈妈生

2、了许多蛋，真开心！今天，母鸡妈妈邀请我们到它家做客，小朋友我们出发吧！2幼儿听找蛋音乐，跟着老师做动作进活动室。3要求：每两小节做一个动作。前一小节做小跑步，后一小节头左右摇晃各一次。二、幼儿学念儿歌。二、幼儿学念儿歌。1母鸡出场和小朋友互相问好。2.听，母鸡妈妈在说什么呢？（扮演母鸡的老师来念儿歌）3.母鸡除了咯咯咯咯哒的叫，还说了什么呢？我们再来听一听？4引导个别幼儿用儿歌中完整的话语来讲述。5集体念儿歌一遍。三、初步学习音乐游戏。三、初步学习音乐游戏。（一）初步了解游戏玩法1师：母鸡妈妈，你生了这么多的蛋，我们和你玩个找蛋的游戏吧？母鸡：好啊！小朋友我们一起做游戏。2两位老师扮演分蛋者与

3、找蛋者表演游戏一遍。（1）师：我做藏蛋的人。母鸡妈妈，我藏蛋的时候，你要一边闭上眼睛，一边念儿歌，不能偷看哦。（老师与鸡妈妈互动）（2）小朋友我要藏蛋了，请你们把手伸到背后去，小手张开，然后和鸡妈妈一起念儿歌，谁念得好听我就把蛋放在谁的小手上。可千万不要给鸡妈妈看到哦！（3）幼儿和鸡妈妈一起念儿歌，老师扮演藏蛋者藏鸡蛋。（4）母鸡等小朋友念完儿歌，马上睁开眼睛。母鸡：我要找蛋了，我的手点到你，如果你的手里有蛋，就把蛋拿出来，如果没有蛋也要把两只手都伸出来，让我看一下。3播放音乐，母鸡随着音乐两小节找蛋一次。（1）刚才母鸡妈妈是怎么找蛋的呢？（请个别幼儿说说做做）（2）那母鸡妈妈到底是怎么找蛋的

4、，我们再来看一遍。（3）母鸡跟着音乐空手再表演一次。师：小朋友说母鸡妈妈是跑跑，找一次蛋放到篮子里，再跑跑找一次蛋放到篮子里。到底是不是这样呀，我们听听音乐。（4）教师和幼儿听音乐一边，教师跟着音乐做动作。（5）出示图谱，引导幼儿观察真的是这样的，我们小朋友真能干。看哪里是母鸡在跑呀？哦有鸡爪的地方就是表示母鸡在跑，我们来数数，母鸡跑了几步？哪里是母鸡在找蛋呀？（6）师哼旋律带领幼儿做一遍（小朋友，我们跟着音乐旋律学一遍）（7）老师和幼儿一起跟着音乐做一次（小朋友已经会做了，那我们跟着音乐来做做看。）（8）老师指着图谱，请幼儿听音乐做一次。（小朋友真能干，都会做了，那这次老师不做，请小朋友们来

5、做一遍。）（9）母鸡找蛋的时候，点到的小朋友要干什么的？把手伸出来的。那下面我来做母鸡，我点到你，你要把手伸出来。（跟着音乐试一遍，根据幼儿的表现，可以练习两遍）（二）幼儿尝试进行游戏师：小朋友都已经学会了，我们可以一起玩游戏了，小朋友站到圆圈上来，老师来扮演母鸡，请一位小朋友来藏蛋。1请一幼儿扮演藏蛋者，老师扮演母鸡做游戏一遍。师：小朋友们的手伸得太慢了，有几个小朋友指着他都不把手伸出来，这可不行。母鸡的蛋没全部找到，我要请一位小朋友做母鸡，帮我一起找。2请一位小朋友扮演母鸡和老师比赛做游戏一遍。比比谁找的蛋多。3请两位或三位小朋友扮演母鸡，比比谁的蛋多。4教师讲评游戏不足的地方，幼儿练习。

6、5.最后请两或三位小朋友扮演母鸡，再比赛一次。四、游戏结束。四、游戏结束。1师：母鸡的蛋都找到了，我们小朋友也要回家了，向母鸡说再见2幼儿听音乐以每两小节做重复动作的形式退场。中班音乐教案中班音乐教案 篇篇 2 2设计背景设计背景分析礼貌歌这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没

7、关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣活动目标活动目标1.感知歌曲的 AB 结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。重点难点重点难点1 能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。2 掌握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。活动准备活动准备1图谱、歌词图片2音乐磁带活动过程活动过程一、我很快乐1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗？2.教师以活泼、欢快的情绪范唱泼水歌中的“噜啦啦”部分。3.你听了这首歌感到高兴吗？（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪）二、泼水的故事今天，

8、徐老师给小朋友们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：（1）故事里面有谁？（“明明和亮亮，”）（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）（4）明明是怎么回答的（明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）2.师幼一起完整的念一遍歌词。3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。三、学唱歌曲。1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。2、教师与幼儿一起学唱歌曲。3、解

9、决难点。4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。5、再次唱，老师退位。四、分角色演唱。1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。2、幼儿分角色演唱。3、幼儿互换角色进行演唱。五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系

10、没关系”怎么唱？4、幼儿尝试着演唱。5、教师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最后演唱一遍。中班音乐教案中班音乐教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、听辨不同的节奏型_X、_的节奏型,并能用身体动作表示。2、知道呱处的地方要停住。3、感受乐曲带来的欢快情绪。活动准备：活动准备：PPT 课件;之前已经熟悉小雨滴的儿歌;活动过程：一、师生律动进场。师：这些小小气象员们真厉害，我们来学学它们吧!师生听着音乐一起律动进场。(教师点击 PPT 上的第二个播放按钮)师：呀!打雷啦，我们赶紧回家吧!幼儿有序地坐回原位。二、引导幼儿初步感知_X_的节奏型，知道呱处的地方要休止、停住。1、感知_X的节奏型。师

11、：听，是谁在唱歌?(教师播放小雨滴的声音)(幼儿个别回答)哦，原来是小雨滴在唱歌!师：小雨滴唱的歌还有节奏呢!听听看!(教师播放 PPT：小雨滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯。)问：你能用身体动作表现小雨滴的节奏么?先和你旁边的朋友说一说，做一做。幼儿自由练习后，推荐动作做得漂亮的上台展示，并带领大家练一练。师：真不错，小雨滴唱得可真好听!(出示 PPT 上的节奏谱_X_X_X。)我们一起来练练。教师带领幼儿配上肢体动作表演。2、感知_的节奏型。师：小雨滴越聚越多，会发生什么事情呢?(教师请个别幼儿猜一猜，说一说，引导幼儿说出雨滴会滑下去)对呀，小雨滴越来越多，荷叶承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能

12、用身体动作表现一下滑下去的样子么?现在老师的这边是荷叶，小雨滴会怎样滑下来呢?(喊幼儿边表现，边讲述)我的肚子这是荷叶，该怎么表现滑下来的样子?教师引导幼儿做 3 个以上的动作。一边出示节奏图谱：_X0。小雨滴越聚越多，小雨滴下面为什么有两条线?说明应该怎么打这个节奏?我们一起来学一学吧。教师引导幼儿加上动作来表现 2 遍。3、理解休止符，知道呱处的地方要休止、停住。师：你们有没有发现，有一个地方很特别，在末尾处有一个呱，什么意思?它表示小雨滴在那边停住啦!就是这个动作!教师边说，边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。师生一起练习。师：下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧!记住了，最后那个呱

13、要收住哦!教师带领幼儿再次练习 2 个节奏型。三、教师出示整张图谱，幼儿完整地演唱。师：小雨滴唱得真好听，我们来完整地表现一下吧!第一遍不加音乐，带幼儿练习，并配上好看的动作。师：配上点音乐，我想会更好听!试试看!这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦!刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。教师播放音乐引导幼儿再次练习，并提出相应的要求。四、延伸活动：打击乐淘气的小雨滴师：小朋友，你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器，呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦!教学反思：教学反思：在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇

14、、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。中班音乐教案中班音乐教案 篇篇 4 4活动目标活动目标1.让幼儿在节奏中感受节奏快慢的变化。2.以节奏活动引入歌唱活动，充分享受音乐活动带来的快乐。3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备活动准备我的皮鞋嗒嗒响歌曲、伴奏音乐、录音机、电

15、子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。活动过程活动过程1.节奏导入T：“今天天气真舒服，有一群小乌龟爬到山上去弯。”“小乌龟是怎么爬上山的?”听节奏乐，幼儿随老师模仿小乌龟爬山。(节奏由快慢一拍一步有点累二拍一步很累四拍一步)2.节奏型练习T：“这只小乌龟在山顶上看看风景，往下一看，哎哟!听到山脚下有人在唱歌”“听听是谁在唱歌呀”(皮鞋)“对呀，是吴老师的大皮鞋。”幼儿感知自己皮鞋发出的声音。节奏比赛“我的皮鞋不服气，要来考考你们，和你们比是我大皮鞋唱的歌好听，还是你们小皮鞋唱的好听”3.新授歌曲感受歌曲“有一头小猪，它也买了一双新皮鞋，听，它穿着新皮鞋开始唱歌了。”欣赏感知节奏演示出

16、示立体小猪形象，老师在后面让小猪的鞋子走路(打出节奏)讨论小猪皮鞋是怎样走路的。具体感受节奏出示有节奏谱的小路背景图(节奏谱即改过的小猪脚印)a.根据节奏谱练习(用拍子，跺脚)b.完整的尝试跺出歌曲节奏4.熟悉明确歌词(巩固)模仿小乌龟唱歌模仿大笨熊唱歌(改慢)模仿小鸭子(原建)唱歌唱着歌，踏着节奏离开中班音乐教案中班音乐教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、熟悉乐曲的风格和结构，理解乐曲 AB 两段的不同情绪。2、与同伴合作用身体动作表现对乐曲 AB 两段内容的理解。3、萌发欣赏歌剧的兴趣。活动重点：熟悉乐曲的风格和结构，理解乐曲 AB 两段的不同情绪。活动难点活动难点与同伴合作用身体动

17、作表现对乐曲 AB 两段内容的理解。活动准备活动准备教学挂图，磁带。活动过程活动过程一、欣赏画面1、出示画面：冬天到了，北风吹呀吹，雪花飘呀飘，飘到地上堆雪人。瞧：她们堆了两个好漂亮的雪人。2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。让我们一起来听音乐感受下雪和堆雪人的情景。二、欣赏音乐1、完整欣赏音乐，提问：你听了这首歌曲有什么感觉?你觉得音乐里说了什么?2、再次欣赏音乐，这首歌曲的前面和后面是怎么样的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?3、完整欣赏音乐，边欣赏音乐边加上动作表现对乐曲的感受。三、用东鼓掌哦表现乐曲表达的不同情感1、自由跳舞：请小朋友来做雪娃娃跟着音乐一起跳舞。2、情节性表演：请雪

18、娃娃堆完雪人后，在音乐的最后一句两两抱在一起变成雪人不能动。四、教师简单介绍音乐背后的故事这段好听的音乐叫北风吹，是老师从歌剧白毛女中选出来的音乐，你们想不想知道是一个怎么样的故事?请回家后，和爸爸妈妈一起找一找有关歌剧白毛女，下次我们再来共同欣赏。中班音乐教案中班音乐教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1在故事情节中学习歌曲喂小鸟，能有感情的演唱歌曲。2学习借助教师的表情、体态的暗示，体验妈妈爱孩子的情感。活动准备：活动准备：1将喂小鸟的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放，让幼儿初步熟悉音乐旋律。磁带录制的顺序为音乐游戏顺序：（一）小鸟和妈妈、（二）鸟飞、（三）喂食、（二）鸟飞、（

19、四）大风、（二）鸟飞。2幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。活动过程：活动过程：（一）复习歌曲小兔和狼。教师：兔子和狼一直是一对冤家。不过，兔子只要知道怎样自我保护，就可以不怕狼，放心地玩游戏。聪明的兔子们，我们一起唱着歌去玩玩吧！（教师带领幼儿边唱边做与歌词相应的律动。）（二）幼儿倾听教师清唱歌曲喂小鸟，初步感知歌曲旋律和内容。1教师：小鸟的家建在高高的大树上。它们在和谁说话？它们说了些什么？（教师以两种音色分别模仿小鸟和鸟妈妈范唱歌曲）2教师：是不是像你们所说的那样呢？再听我唱一遍。（三）幼儿学唱歌曲喂小鸟第二段歌词。教师扮演鸟妈妈唱第一段，然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲第二段。（四）分角色演唱歌曲喂小鸟，并随音乐做找食和喂小鸟动作。教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟。分角色唱完歌后，“鸟妈妈”随音乐（二）飞一圈回到家中，按音乐（三）的节拍做喂“小鸟”动作，到每只小鸟面前点一下头，表示喂食，“小鸟”也跟着点一下头，表示吃食。（五）演唱和表演歌曲。活动延伸：可以让幼儿尝试分组玩游戏，即将全班幼儿分为几个小组。每组各请一位幼儿当鸟妈妈，来玩这个游戏。