元素初中化学优秀教学设计(教案).pdf

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1、第三单元第三单元物质构成的奥秘物质构成的奥秘课题 3元素（第一课时）一、教学目标一、教学目标1知识与技能：了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观构成的认识；2过程与方法：(1)通过讨论、归纳总结，认识物质、元素、分子及原子之间的相互联系；(2)通过查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。3情感、态度与价值观：(1)进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；(2)发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。二、教学重、难点二、教学重、难点重点：元素概念、物质的宏观组成与微观构成的认识统一。难点：元素概念、原子与元素的对比及应用。三、课型三、课型新授课四、教学

2、过程四、教学过程视频：人类深呼吸。提问从微观角度人吸气吸进去了哪些微粒？那么大家是否知道从宏观上讲，人吸进去的是氮和氧的什么？.导入新课：小桐最近总觉得头昏脑涨、四肢无力，妈妈带他到医院检查，医生说他患了缺铁性贫血，需要补充铁元素，这里的元素是什么意思呢？今天就让我们共同揭开物质组成的奥秘元素。.新课探究：【多媒体展示】元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。【提出问题】如何理解“相同核电荷数”和“一类原子的总称”【学生回忆】相对原子质量定义【学生动手活动 1】数碳 12-13-14,氢 1-2-3,氧 16-17-18原子核内质子树与中子数的个数并在黑板上写出。【讲解】教师

3、在学生讨论的基础上，讲解“将质子数都是 6 的碳原子统称碳元素，将质子数都是8 的氧原子统称氧元素，质子数都是 1 的氢原子统称氢元素”。【提出问题】不同种元素的本质区别是？【反馈练习】决定元素种类的是（）A、核电荷数B、中子数C、电子数D、原子质量E、最外层电子数【讲解】展示课本最后元素周期表根据颜色进行元素分类。【学生阅读】地壳、生物体中各元素分布情况。学生观察，思考并查找不同地方含量较多的前几位元素【学生讨论】元素在自然界中的分布1、大气中含量最多的元素是_2、海水中含量最多的元素是_3、生物体内含量最多的元素是_【教师总结】已经发现的元素只有 100 余种，而由元素组成的物质已知的就有

4、 3000 多万种！【多媒体展示】HgO、H2O、CO2、O2的分子模型【学生思考】观察这些物质的分子，说出出它们微观构成？它们分子中都含什么相同元素?【反馈练习】下列物质各有哪些元素组成？（1）氧气（2)二氧化碳（3）四氧化三铁（4）五氧化二磷（5）补钙品中含（）加铁酱油和琥珀酸亚铁片中含（）常见化肥的主要成分含（）【扩展视野】药品中各元素的含量【归纳总结】物质由元素组成，由微观构成。【学生归纳总结】物质、元素、分子、原子的关系物质、元素、分子、原子的关系【学生动手活动【学生动手活动 2 2】试将氧气、氧元素、氧分子、氧原子之间的关系用箭头等符号连接起来。（教师事先准备好四块纸板，正面分别写

5、上氧气、氧元素、氧分子、氧原子，背面依次分别写上物质、元素、分子、原子，引导学生得出物质、元素、分子、原子之间的相互联系。）试试看试试看 同学们，你们能否用同样的方法对“水”进行宏观和微观的描述呢？【教师总结】多种多样的物质及其组成【反馈练习】一一、判断下列关于水（H2O)的说法是否正确？1.水是由氢元素和氧元素组成的（）2.水是由水分子构成的（）3.1个水分子中有 1 个氧元素和 2 个氢元素（）4.1个水分子由 1 个氧原子和 2 个氢原子构成（）5.水是由两个氢原子和一个氧原子构成的（）二、二、下列说法有没有错误？将错误的说法加以改正。KMnO4是由一个钾元素、一个锰元素、四个氧元素组成

6、【扩展问题】元素还有其它方面的应用吗？比如说在化学变化中思考：下述化学反应中：通电H H2 2O OH H2 2+O O 2 2反应物与生成物比较，分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？（学生回答）结论：在化学变化中，分子发生变化，元素不发生变化。【提出问题】某物质隔绝空气加热后，生成氧气和氯化钾，从而推断该化合物含有哪些元素？【课外活动】1、从生物学或科普书刊中查找几种食品的元素组成，并列表说明。2、有人想以石头（主要成分的化学符号是 CaCO3）通过化学反应制取黄金，即“点石成金”。试根据所学解释能否可行？五、板书五、板书一、元素的概念：元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。二、