一氧化碳教案.pdf

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1、4-24-2 一氧化碳一氧化碳浦东新区三灶学校浦东新区三灶学校张舰月张舰月一、教学目标知识与技能目标知识与技能目标1、了解一氧化碳的物理性质。2、理解一氧化碳的化学性质和用途。3、学会从产物的角度对可燃性气体加以鉴别。过程与方法过程与方法1、通过 CO 在生活中的应用，学习它的可燃性。2、通过 CO 与 CuO 的反应方程式，学会根据反应物和生物来推测反应现象。3、通过比较 CO 和 H2的燃烧产物，学会鉴别这两种可燃性气体。情感、态度和价值观情感、态度和价值观在比较 CO 利与弊的过程中，感悟到凡事都要用辩证的观点来看待；学习CO 就是为了趋利避害，扬长避短。二、教学重难点教学重点教学重点：

2、CO 的化学性质；CO 和 H2的鉴别。教学难点教学难点：在 CO 与 CuO 反应的实验中，对 CO 需要“早出晚归”的理解。三、教学过程教学内容新课引入师生活动设计意图【师】：同学们，先来静静地听一个小故事。引起学生的兴趣。【播放 PPT】【问】：他们为什么会“栽了”？请同学们来帮他们找找原因。【生】：因为产生了 CO。【问】：CO 是怎么产生的？（结合图片来分析）【生】：碳的不完全燃烧产生了CO。【问】：从这个故事中你能体会到CO 的哪些性质？【生】：回答。【师】：对于你们说到的这些性质，哪些一定是物理性质？【生】：无色、无味、难溶于水。【师】：回忆一下，前面我们学习气体物理性质的时候，

3、除了你们说的这几项，还有吗？设疑，引起学生思考。提示注意图片中的细节。CO 的物理性质1【小结】：CO 的物理性质CO 的化学性 质 和 用途【过渡】：那“有毒”是不是也属于 CO 的物理性质呢？【PPT】播放动画。【师】：体会到“毒性”是属于哪方面性质了吗？【生】：化学性质。【问】：如果现在让你去救刚刚晕倒的三个小朋友，你会怎么做呢？【PPT】“读一读”【过渡】：CO 真的这么可恶吗？其实我们生活中还在用它呢。其实有些城市中，家庭用的管道煤气主要成分就是CO。所以你对 CO的态度有所改观了吗？【PPT】：图片【问】：通过图片和生活经验，你又知道了CO 的哪个性质？【交流】：2COOCO体现

4、CO 的可燃性。【问】：产物又怎么来验证呢？CO 燃烧时的现象是什么呢？【生】：试着描述现象，用石灰水来验证燃烧产物。【PPT】：CO 燃烧的视频。【过渡】：在 CO 的可燃性中，O2为 CO 提供了氧，使其转化成了 CO2。将有毒气体转化成了无毒气体，消除了CO 对空气的污染。你还能想到其他的方法也能让 CO 转化成 CO2吗？【生】：思考、回答。COCOCCO体现出 CO 的什么性质？【生】：还原性【问】：能根据化学方程式试着描述实验现象吗？【生】：固体由黑色变红色，产生能使石灰水变浑浊的气体。用动画来说明有毒是 CO 的化学性质。使学生意识到：看待事物要“一分为二”，再一次意识到“性质决

5、定用途”。再次设问，引起学生思考。2【师】:是不是像你们描述的这样呢？一起来看视频。【问】：这个实验中，你们认为要注意什么？【生】：思考、回答。【问】：对于产生的尾气怎么处理呢？【生】：讨论、回答。【问】：能否对装置进行改进？【生】：讨论、交流。【小结】：CO 的化学性质。如何鉴别【过渡】：我们一直是在研究一氧化碳，那H和CO？它是什么时候被发现的呢？其实早在1776年，法国的化学家赖森就制得了 CO,但是他自己却不知道产生的气体就是一氧化碳，为什么呢？看资料。【问】：同学们，你们能帮我们的科学家来区分这两种气体吗？【生】：讨论、交流。小结通过今天的学习，你们对CO 有了哪些认识？引出 CO“

6、早出晚归”。保护环境，从我做起！培养学生合理利用仪器的意识。介绍科学史，从中学习对于问题的研究应该契而不舍。谈本节课的收获。3学生练习纸学生练习纸班级姓名学号1、煤气中毒主要是因为一氧化碳（）A、具有还原性B、具有可燃性C、密度比空气略小D、与血红蛋白结合2、下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法，正确的是（）A、常温下都是有毒气体B、都具有可燃性C、碳元素的质量分数相同D、元素种类相同，且都是氧化物。3、一氧化碳能做还原剂是因为（）A、它是一种气体B、它含有碳元素C、它能夺取氧化物中的氧元素D、在化学反应中能失去氧4、在 CO 还原 CuO 的实验中，为了防止尾气污染空气，可采取的措施是（）A用水吸收尾气 B用硫酸吸收尾气C用石灰水吸收尾气 D用酒精灯点燃尾气5、一组化学兴趣小组的同学要做CO 还原 CuO 的实验，按下图搭好装置后，准备开始实验（1）、上图装置有什么需要改进的地方？；(2)、在上述改进的基础上，对下列操作步骤进行排序：点燃酒精灯；通入 CO 气体；开始实验，观察实验现象；熄灭酒精灯；停止通入CO。正确的实验步骤为：。6、甲烷（CH4）是一种无色、无味的可燃性气体，燃烧之后生成CO2和 H2O，现在有三瓶气体分别是H2、CO、CH4。请设计实验方案，加以鉴别。4