最新人教版九年级化学上册教案.pdf

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1、【课题】绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【教学目标】知识与技能-了解什么是化学及学习化学的基本方法。过程和方法-初步感知学习化学的基本方法。情感态度与价值观-激发兴趣。了解化学发展过程及学习化学的价值。【教学重点】激发学习化学的兴趣。【教学难点】了解化学及其学习方法。【课型】新课。【教法】实验、讲解。【教具】教学图片；优盘.【教学过程】1.1.白纸变字。让我们一起带着问号走进化学世界吧!2.2.魔棒点灯。3.3.教师讲解:我们的许多美好愿望,都可以通过化学及相关学科的知识实现.如治理汽车,摩托车排出的废气,净化城市的空气,使空气更清洁；治理湖水,河水污染使水更清澈,使风景更具有魅力,自然风光更秀

2、美,更能吸引人.总之,化学会使我们这个世界变得更加绚丽多彩。1.1.什么是化学?2.2.化学有什么用?3.3.化学成为一门独立的学科的发展史是短暂的吗?4.4.怎样学化学?教师给 15 分钟的时间让学生阅读与讨论.1.1.什么是化学?化学是研究物质的组成,结构,性质,以及变化规律的自然科学.2.2.化学有什么用?3.3.化学成为一门独立的科学的发展是短暂的吗?古代-火(改善了人类生存的条件)；绿色的孔雀石(人类利用了物质变化)近代-原子分子论(使化学真正成为一门科学)；门捷列夫周期表(人有规律可循)现代-纳米技术(使化学在材料,能源,环境等研究上发挥越来越重要的作用)近年-绿色化学(为了给子孙

3、后代造福)4.4.怎样学化学?第1页共7页讨论答辩上述四个问题。如何用化学的视角去看,做,想,说,写,并在今后的学习中逐步体会。会看会做会说会写合作与交流会写-学会学习1 1化学研究的主要内容是：()物质的组成和结构物质的性质和变化规律物质的运动规律生物体生命活动的规律A、B、C、D、2 2到 20 世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000 万种，但组成纸屑物质的基本元素只有A.3000 多种 B.1000 多种 C.30 多种 D.100 多种3 3 1896 年，发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。化学成为一门科学史于4 4化学在人类社会发展中起着重要的作用，请

4、你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（）A开发新的能源 B合成新的物质C研究物体运动规律 D防治环境污染5.5.化学是6.6.奠定了近代了化学的基础.7.7.1869 年,发现了元素周期律和元素表.8.8.化学与和的关系非常密切.一.什么是化学?化学是研究物质的组成,结构,性质,以及变化规律的自然科学。二.化学有什么用?三.化学成为一门独立的科学的发展是短暂的吗?古代-火(改善了人类生存的条件)；绿色的孔雀石(人类利用了物质变化)近代-原子分子论(使化学真正成为一门科学)；门捷列夫周期表(使人们有规律可循)现代-纳米技术(使化学在材料,能源,环境等研究上发挥越来越重要的作用)近年-绿

5、色化学(为了给子孙后代造福)四.怎样学化学?如何用化学的视角去看,做,想,说,写,并在今后的学习中逐步体会。第2页共7页绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界【教材解读】第一单元作为起步阶段的化学学习，在激发学生学习化学的兴趣、认识学习化学的重要性、树立学习化学的信心等方面起着积极的作用。本单元包括三个课题。课题一“物质的变化和性质”使学生认识化学变化的特点与日常生活的密切关系。课题二“化学是一门以实验为基础的科学”使学生进一步了解化学，认识化学实验在化学学习中的重要性。课题三“走进化学实验室”使学生初步接触化学实验、感受实验，为进一步学习打下基础。【知识结构】1.物质的变化物质的

6、变化和性质2.物质的性质1.蜡烛燃烧的探究走进化学世界化学是一门以实验为基础的科学2.呼出气体的探究1.实验室规则走进化学实验室12.药品的取用。3.物质的加热【单元目标】1.1.了解物质的变化和性质以及化学是一门以实验为基础的科学。2.2.掌握药品的取用、物质的加热等实验操作方法。3.3.培养学生观察生活、探索生活；观察、分析、操作实验的能力以及严谨求实的科学态度。【单元重难点】重点1.物质的变化和性质2.蜡烛及燃烧的探究3.人体呼出气体的探究4.药品的取用5.给物质加热的方法难点1物质的变化和性质2蜡烛及燃烧的探究3人体呼出气体的探究4药品的取用5给物质的加热【课时分配】课题 1.物质的变

7、化和性质 1 课时课题 2.化学是一门以实验为基础的科学 2 课时课题 3.走进化学实验室 2 课时【课题】课题 1.物质的变化和性质（第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界）【教学目标】知识与技能-1.1.了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。2.2.了解物理性质和化学性质的概念,并能识别哪些是物理性质哪些是化学性质。第3页共7页过程和方法-1.1.通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理相关信息.2.2.能够用化学知识解释日常生活中的一些变化现象。情感态度与价值观-以化学实验为载体,向学生展示化学实验中的仪器美,化学实验现象美,激发兴

8、趣,培养学生学习的自觉性和主动性。【教学重点】物理变化和化学变化的概念和判断。【教学难点】物理变化和化学变化的概念和判断。【课型】新课。【教法】练习；讲解；实验；归纳。【教具】实验用品:试管,带弯管的单孔橡皮塞,酒精灯,玻璃片,烧杯,铁架台,研钵,药匙,镊子,胆矾,氢氧化钠溶液,石灰石,稀盐酸,澄清石灰水,水。【教学过程】第一件段：回顾知识、巩固深化1.1.化学的定义2.2.，是人类最早的化学现象。3.3.到 21 世纪初，人类发现和合成的物质种，而组成他们的基本成分元素，却只有种。4.4.写出物质的化学式：二氧化碳、水、氧气第二阶段：互助合作、学习新知预习导学：1.1.物理变化是指变化。如水

9、的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。2.2.化学变化的基本特征是，化学变化常伴有、等现象。3.3.物理性质与化学性质的区别是什么？物质的化学性质，一定要在中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。物质的物理性质不需要发生即能表现出来。例如、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。4 4记住如下元素的符号：碳 C氢 H氧 O氮 N氯 Cl硫 S磷 P钾 K 钙 Ca钠 Na镁 Mg铝 Al锌 Zn铁 Fe学习研讨：一、物质的变化第4页共7页实验，填写记录。实验实验 1：水加热现象（变化前后物质的颜色、状态）物质成分变化前变化后实验

10、 2：胆矾研碎实验 1、2 有什么共同特征？、物理变化1.1.概念：叫做物理变化。2.2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。实验，填写记录实验实验 3 胆矾+氢氧化钠实验 4：石灰石+盐酸实验 3、4 有什么共同特征？这两个变化都有生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。、化学变化1 1概念：叫做化学变化。（又叫化学反应）2 2特征：，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？二、物质的性质（一）化学性质物质在中表现出来的性质叫做化学性质。如：

11、蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如：木柴燃烧化学变化；木柴能燃烧化学性质铁生锈化学变化；铁（在潮湿的空气里）易生锈化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈化学性质（二）物理性质物质就表现出来的性质叫做物理性质这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。那么你能列举出的属于物质的物理性质的有：第5页共7页现象（变化前后物质的颜色、状态）物质成分变化前变化后你能理解下面几个重要的物理性质吗 1 1、熔点 2 2、沸点 3 3、密度氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质

12、。第三阶段：学情检测、分层评价1 1化学变化的主要特征是（）A有颜色变化 B生成其它物质 C有发光发热现象 D有气、液、固三态变化2 2下列变化中属于物理变化的是（）A汽油易燃烧 B钢铁生锈C木材燃烧D水结成冰3 3成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）A磨杵成针 B死灰复燃 C木已成舟 D积土成山4 4古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是（）A野火烧不尽，春风吹又生 B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C只要功夫深，铁杵磨成针 D爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏5 5生活中常见的下列现象，发生化学变化的是()A用来防蛀的卫生球消失B生米煮

13、成熟饭C敞口久置的白酒没有酒味 D自行车胎炸裂6 6 化学变化的本质特征是。化学反应往往伴随着能量的变化，如用木柴燃烧取暖，就是把能转化为能和能。7 7蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（）A先熔化 B 再发出黄光 C 放出大量的热 D 生成了水和二氧化碳8 8下列物质的性质属于物理性质的是（）A镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧B加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳C氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水D面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧9 9有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（）A.标准状况下氧气的密度是 1.429gL-1 B二氧化硫是无色有刺激性气味的气体C碱

14、式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色D液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧1 01 0下列是对物质的一些性质和变化的描述：铜在空气中加热能跟氧气反应；碱式碳酸铜是绿色的固体；镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；铁矿石被粉碎；胆矾是蓝色的固体。其中，描述物理性质的是，描述物理变化的是，描述化学变化的是，描述化学性质的是（用序号填写）。1111如何利用物质的性质鉴别下列物质（写出利用的具体性质）(1)酒精和水_，（2）厨房中的白糖和食盐_（3）酱油和醋_，（4）铜丝和铝丝_（5）铁块和铝块（同体积的）_第6页共7页（6）晴纶衣服与纯羊毛衣服_其中，必须利用化学性质不同加以区分开的一组是 _（填序号）。这节课我们学习了物理变化和化学变化,物理性质和化学性质,我们不仅要掌握这些概念,更重要的是要分清哪是物理变化,哪是化学变化,这就需要我们抓住两者的本质区别,多做一些练习。课后习题 1-5第一单元走进化学世界课题 1.物质的变化和性质第7页共7页