小学语文试题常见题型.pdf

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1、小学语文试题常见题型小学语文试题常见题型小学语文考题一共有五类：汉字类、词语类、句子类、阅读类、作文类，难度逐年级稍微增大。现把各地语文试卷的常见题型归纳如下。若扎好基础，对各种题型答题技巧成竹在胸，必能拿高分。一、汉字类一、汉字类汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。1、读准字音主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要

2、注意区分。（1）选择正确的多音字的读音；（2）给汉字注音；（3）按拼音写汉字。2、认清字形汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。（1）给形似字组词；（2）选字填空（衍生查字典根据字义填空）；（3）找错别字；（4）

3、写笔顺并说出它的笔画数。1（5）按结构类型写字。（6）按相似偏旁写字。3、理解字（严格上说是单音节词）义常见题型是字义解释（选择或直接）。二、词语类二、词语类词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。1、正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。2、辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。3、搭配词语，给词语归类。4、正确使用成语。常见题型：（1）词义选择或直接解释；（2）根据单音节词（字）义组词；（3）多音字组词；（4）近义词选择或填空；（5）按结构、含义等具体要

4、求归类或列举（例：写出单纯词 3 个；写出描写人物仪表的词 5 个；）（6）词序排列（定语；）（7）根据意思写词语；（8）写（找）反义词、同（近）义词；（9）成语填空；（10）根据故事梗概或简单提示写成语。字、词类题型基本是直接和间接两种，具体为填空、选择、连线、判断、字、词类题型基本是直接和间接两种，具体为填空、选择、连线、判断、改错。改错。三、句子类三、句子类句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要能正确地用词造句。2按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我

5、们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。句子常见的题型有以下几种：1、按要求造句；2、变换句式：（1）主动句和被动句（“把”字句和“被”字句）；（2）肯定句和否定句；（3）陈述句和抒情句；（4）陈述句和反问句；（5）陈述句和修辞句。3、扩句和缩句。（1）扩句基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行。（2）缩句基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。4、修改病句

6、。句子的毛病和改正方法：（1）句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）添加缺少的成分（2）用词不当（如，近义词或关联词用错）换合适的词语（3）搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）改成合适的搭配（4）语序混乱调整语序（5）前后矛盾改或删3（6）重复罗嗦删（7）不合逻辑（概念有包含关系或不一致关系改或删（8）不合事理改5、句子的修辞。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。6、理解句子。（1）要主动联系我们的生活实际；（2）要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；（3）要注意把句子的理解和对整个课文

7、的内容、情感的理解联系起来。7、整理句序。（1）仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。（2）综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。（3）想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。（4）按确定的顺序排列。（5）按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。8、标点符号。冒号：表示提示后面；叹号：表示感叹、抒情、强烈的疑问（反问）；问号：表示一般疑问、特指问、设问、反问，但应注音，表示陈述意思的句子不能使用问号（例 1：我知道她哪里藏着一支精致的钢笔。这是肯定陈述。例 2、我不

8、知道他干什么去了。这是否定陈述）；破折号：表示话题转折、承接、声音的处长、列举（往往是用在多段的开头）、解释；省略号：表示列举的省略、说话的省略、断断续续、话语无伦次、吞吞吐吐、上气不接下气、留下想象空间。基本题型：（1）用法判断；（2）意义选择。四、阅读类四、阅读类阅读是学生要掌握的一个重点内容，有课内阅读和课外阅读两种材料。课内4阅读指向文言文，课外阅读指向现代文。它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。做阅读训练，总的来说要注意：（1）认真审题，理解题意，掌握题目的要求。（2）带着问题仔细地阅读文章，从中找答案（或直接用原文，或用自己的语言去

9、组织词语表达）。基本题型是：1、默写课文，根据课文内容填空。这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文（描写比较优美、精彩的课文；名家名篇等），更要做到熟背、会默。2、文章内容的理解。（1）句子之间的内容联系（有时是“这”、“那”的指代关系）；（2）找关键句概括文章中心（体会作者要表达的一种情感，或说明一个什么的问题；（3 3）联系上下文和生活实际理解句子）联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。3、体会文章的写作方法。4、自主性、个性的提问：说明一个道理，有什么体会等。五、写作类五、写作类1、按句式仿写。2、句子实际运用根据说话的对象、场合

10、，用恰当、得体的语气说话。3、常见简单应用文写作：请假条、申请书。4、扩写、缩写、改写、续写。5、作文作文“三步曲”：审题-构思-成文；构思四步：立意-选材-布局-组言无论是全命题作文或半命题作文、自由作文、看图作文，想象作文等，不外乎是写人、记事、写活动、写景、状物的。考场作文以写人、记事的见多，应注意以下几个方面：（1）审清题意。5包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间？地点？人称？范围？数量？）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。（2）确立中心。一种是题目本身就规定了文章的中心；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定。注意：确立“中心”有两步：先

11、确定中心思想，再确定中心事件。（3）选择材料。围绕文章所要表达的中心，选择真实、感人、有代表性的典型的人物、事件。（4）安排结构先构思好全文结构形式：“总-分”式、“分-总”式还是“总-分-总”式，具体思路是“写一人，抒一情”或“叙一事，作一议”。再谋划用多少段，用哪种叙述方式（顺叙还是倒叙，要不要用上插叙），再考虑哪些详写，哪些略写，材料（段）之间怎样衔接过渡，怎样开头结尾等等。（5）语言表达。以上各步构思好了之后，怎样写出来、写得漂亮？做最后一步的构思：运用组织好 5 种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情及其综合运用；用好 9种常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反复、引用、设问、

12、反问、对比。作文小贴士作文小贴士把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到具体、真实、有感情；1、清楚第一，把字写工整清晰（不写错别字、不涂改）；2、正确使用标点符号；2、多分段，以清层次；3、多细节描写，以增强生动传神效果且扩充字数；4、不能写反思想道德品质行为的东西；5、挖掘历史题材或寓言故事，借古讽今，彰显文章深度；6、熟悉两三个典型人物、事件，无论是什么话题的文章都可以用进去；67、以小见大，挖掘中心思想；8、设置悬念，使文章有起有伏，增强吸引力；9、锤炼词语，以一字传神；10、多用成语、新鲜词语，增强文化涵养。11、写新鲜事、新角度，增强新颖感；12、“开门见山”开头，“照应开头”结尾。2019 年 3 月 22 日（三次修改稿）7