《太阳能》教学设计123244.pdf

《《太阳能》教学设计123244.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《太阳能》教学设计123244.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！太阳能教学设计 一、教学目标（一）知识与技能 1知道太阳能的由来及其特点，知道它是地球巨大的天然能源，也是一种重要的新能源。2大致了解利用太阳能的方式及其新进展。（二）过程与方法 通过对太阳能及其转化情况的讨论，培养用能量转化观点分析问题的习惯。（三）情感态度和价值观 初步了解太阳能利用的现状和广泛利用太阳能存在的困难，产生高效利用太阳能的意识，培养学生节能环保和可持续发展的科学理念。二、教学重难点 本节是由“太阳巨大的核能火炉”、“太阳是人类能源的宝库”、“太阳能的利用”三部分内容组成。从太阳能

2、的来源了解太阳，它是上一节核能的应用。地球上的能源大多来自于太阳，并且太阳能分布广泛，具有巨大的应用前景。所以正确认识太阳能及其巨大应用前景是本节教学重点。太阳能在实际生活中应用的场合很多，但大多学生以前并没有注意，所以本节最后通过各小组调查的实例说明了目前我们身边利用太阳能的状况，对各种应用太阳能的实例进行分类，总结欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！出利用太阳能主要通过两种方式，所以结合实例知道利用太阳能的两种方式是本节课教学难点。教学重点：正确认识太阳能的来源及其巨大的应用前景。教学难点：结合实例知道利用太阳能的两种方式。三、

3、教学策略 太阳是一个巨大的核能火炉，它的能量来自于核聚变，对于太阳的能量的来源、结构、历史及寿命，可以通过课前查阅相关资料来了解太阳。太阳是人类能源的宝库，地球上除了地热能、核能及潮汐能等少数几种能源不是来自太阳，其余能源主要来自于太阳。可以从能量转化的角度来认识人类使用的能源，通过对煤、石油和天然气的形成过程，认识到这些能源是亿万年前的动、植物储存的太阳能。通过收集的视频和图片，对生活中使用的太阳能进行分类，主要有两种类型：一类是把太阳能转化为内能的各种集热器，如太阳能热水器和塔式热电站；第二类是把太阳能转化为电能的，如太阳能电池。分析这些使用太阳能的实例，总结出太阳能的优点，提出问题，为什

4、么现在没有大规模使用太阳能呢？因为太阳能的使用还有些没有解决的问题，如成本高、功率小、太阳能转化的效率还比较低等。解决利用太阳能的过程中存在的问题，将为人类能源的可持续发展提供保障。四、教学资源准备 电子白板、多媒体课件、学生收集到的各种太阳能小玩具、照片等关于太阳的资料和身边的太阳能利用的实例。五、教学过程 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！第二十二章 第 3 节 太阳能 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景引入新课（3 分钟）大家发现今天我们的物理课堂上多了点什么？那么，这些植物的生长除了需要土壤和水分之外，还需要

5、什么呢？带着这个问题，我们看非洲雨林中植物是如何生长的，来了解一下今天我们这节课将要学习的内容。（播放视频：刚果雨林 PPT1）这个视频片断，说明了什么？植物的生长离不开太阳，的确如此，今天，我们就来学习关于太阳的知识太阳能（版书课题，展示 PPT2）太阳给我们带来了光明和温暖，带来昼夜交换和四季轮回，为地球生命提供种种能源。你真的了解太阳吗？几盆绿色植物。植物的生长需要太阳。展示各种小植物让学生感受太阳与我们人类的密切关系。创 设 课 堂 情景，激发学生的兴趣和求知欲。通过对生活及现场实物的观察，了解太阳对地球及人类的重要性。新知一：太阳巨 大 的“核能火炉”（6 分钟）（展示 PPT3）1

6、太阳离我们有多远？2太阳有多大？3太阳有多热？4太阳发光发热能量来源是什么？5太阳的年龄是多少？它还能燃烧多少年？带着这些问题，来看一段关于太阳的科教短片，希望大家能从中找到答案.（播放太阳介绍视频 PPT4）请同学们结合视频内容并阅读课本 174页内容，以小组为单位完成学案第一部分内容，解决刚才关于太阳的几个问题。现在我们已经知道了太阳能量的来源，那是因为：（展示 PPT5）在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。也就是说太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，太阳就像一个巨大的“核能火炉”。（版书：一.太阳巨大的核能火炉并展示PPT5）看视频后仔细阅读课本 174 页，小组讨论

7、完成学案第一部分并展示。培养学生的自学能力，团结协助能力。（将本节知识细化，分散到各探究小组，共同学习、互补、掌握知识点。）介绍太阳辐射能量，初步了解太阳是人类能源的一个天然宝库。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！新知二：太阳是人类能源的宝库（9 分钟）接着，我们来看一下关于这个核能火炉的几个数据（展示 PPT6），这个巨大的核聚变能量库，每秒向外辐射的总能量高达3 741026J，相当于每秒钟燃烧 1 281016t的标准煤。（能源量大）从太阳发出来的能量中，到达地球的太阳能仅占其向外辐射总能量的 20 亿分之一。（展示 PPT

8、7）虽然是区区的 20 亿分之一，也相当于 500 万吨标准煤燃烧放出的热量，何况太阳已经照耀我们的地球近 50 亿年，地球在这近 50 亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。植物的生长需要阳光，动物又从植物身上获取能量，而我们人类的生存更是离不开动物和植物。这些图片从方方面面告诉我们，地球生物与太阳有着密切的关系。汽车的行驶也与太阳有关吗？汽车行驶要消耗什么？石油属于什么能源？还有哪些也是化石能源？它们是怎样形成的？归根到底是什么能转化而来的？请结合课本 174 页内容，以小组为单位完成学案第二部分知识点一的内容。要说明的是：煤是古代陆地上的植物形成的，可以说煤是固态的植物化石；

9、而石油则是古代海洋或大型湖泊里的生物遗体形成的。煤和石油形成的同时伴生天然气。到这里，我们明白了，化石能源来源于太阳，我们今天开采化石能源，就是在开采上亿年前的太阳能。不仅仅是化石能源，人类使用的很多能源都直接或间接来自于太阳能。（展示 PPT9）推动风车转动的是什么能？推动水轮机转动的是什么能？风能，水能是如何形成的？它们与太阳有关吗？请同学们以小组为单位，讨论并完成学案。人类使用的能源中除地热能、潮汐能、核能以外的能源几乎都来自于太阳。人类利用风能、水能其实都是间接地利用太阳能。因此，我们说太阳是人类能源的宝库。（版书：二.太阳是人类能源的宝库）汽油，有的需要消耗柴油。化石能源。煤、石油、

10、天然气。学 生 阅 读 课 本174175 页并完成学案第二部分每一个小点：煤、石油、天然气的形成过程。学生回答。（展示PPT8）风能。水能。以小组为单位讨论风能、水能的形成过程。完成学案第二部分第二个小点。并展示。培 养 观 察 思考、自学能力。培养学生的合作意识及归纳总结的能力。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！新知三：太阳能的利用（20分钟）地球上的能量大都来源于太阳能。风能、水能和贮存在化石燃料中的能量都是间接利用太阳能，那么在生产生活中你见过哪些直接利用太阳能的实例呢？上周末布置的科学小调查，寻找身边和生活中太阳能应用的

11、实例，各小组都有收获吗？大家发现他们的调查有什么共同点？谁能总结一下？前段时间热播了一部纪录片叫：厉害了，。老师正好在这部纪录片里发现了与我们今天所学内容相关的一项超级工程，请同学们观看后谈一谈你的感想。（展示PPT11）希望将来你们也能为祖国建设服务。除了把太阳能转化为内能，对于太阳能的利用还有其他的调查结果吗？小玩具和小制作先展示到这里，在生活中有类似的应用吗？以上同学们的调查有什么共同点？谁能总结一下？在你们科学小调查时，老师也带着我们科学小组的同学对我们美丽的家乡进行了调查，请看调查短片。（展示 PPT12）时间关系，老师只能展示这个视频片段，课后还望同学们多去调查发现家乡的变化。请调

12、查小组的同学谈一谈你对我们家乡在太阳能应用方面的感想。大家谈的都很好，希望以后同学们能多去发现物理在生活中的应用，让物理知识更好的服务于生活。（展示 PPT14）据国家能源局发布的2017 年官方太阳能统计数据显示，我国2017 年共安装了 52.83 千兆瓦（GW）的太 先请第一小组展示调查结果 1。类似应用 2 总结：属于光热转化用集热器收集阳光中的能量来加热水等物质。实现了把太阳能转化为内能。（展示 PPT10 并版书：三.太阳能利用 1）生 1，生 2 继续小组展示与光热不同的应用。生 1，生 2 生 总结：光电转化-利用太阳能电池板可以将太阳能转化为电能。（展示 PPT13并版书：利

13、用 2）生 1，生 2 让学生课前进行科学小调查“寻找生产和生活中利用太阳能的实例”，使学生在搜集整理事例和探究的过程中提高科学素养、培养学习物理的兴趣并树立节能环保的意识。加强物理与生活应用的联系。培养学生的合作学习、归纳总结能力。学生谈巨大应用前景，突出教学重点 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！阳能新产能，创下历史新高。从图中你发现了什么？有何感想？说的很好，这就有待于同学们在今后学习工作中努力去实现。在今天的学习中，我们了解了太阳，知道了它与我们生活的密切关系及巨大的应用前景。同学们能总结出太阳能在使用过程中的优点和缺点吗？小组讨论后发言。生 1，生 2 学生总结太阳能使用的优点和缺点。课堂小结（1 分钟）通过今天的学习，相信大家都有很大的收获，谁能总结一下这节课你学到了什么？学生梳理总结本节课所学知识内容。培养学生总结归纳的能力。课堂检测（2 分钟）下面，对今天所学的知识进行一个小小的检测，请同学们完成学案“课堂检测”部分。同学们今天的表现都非常棒，这节课我们就学到这里。完成作业上台展示并评讲。知识巩固。