新人教版七年级生物上册生物与环境组成生态系统教案.pdf
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1、生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统.课题新授生物与环境组.成生态系统(1)说出生态系统的组成;.教学目标知识与技能(2)描述生态系统中的食物链和食物网;(3)阐明生态系统的自动调节能力是有限的。(1)能将前面所学概念与本节概念联系起来;过程与方法(2)通过讨论与“分角色扮演与辩论”培养学生的合作能力和对知识的概括和总结能力。情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法教学用具课时安排确立保护生态系.统,保护环境的意识。生态系统的概念和组成。将各个概念联系起来。教师主导,学生自主,探讨和交流相结合多媒体课件1 课时教学内容.设计与反思板书设计:第二节 生物与环境构成生态系统一、生态系统的概
2、念.:在一定的地域内,生物与-环境所形成的统一的整体。生产者植物二、生态系统的组成:生物部分生态系统动物-消费者细菌,真菌-分解者-非生物部分-光、空气、水等三、食物链和食物网:在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动,有毒物质能沿着食物链和食物网积累。四、生态系统有一定调节能力,但是有限度教学环节教学环节一、复习导入教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图温故而知新。旧知回顾:1.生物的生活环境个别同学回答,2.影响生物的生态因素情景导入:由“想一想,议一议”引入本课。然后用多.媒引发学生兴趣、向同学们提出问其他同学纠错激发学生兴趣,引入本节内容。体展示各种美丽的生态系统。题、进
3、行思考。二、讲授新课(一)生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。由一片森林,一块农田,一片学生分组讨论生这部分内容简单,主要草原,一个池塘,一条河流,态系统的概念。强调生态系统的构成,一座城镇都可以看成生态系统。提问:究竟什么是生态系统?继而总结出生态系统的概念,并强调.生态系统的生物和环境共同组成的,缺一不可。由概念延伸,进一步提问:一片森林中所有的生物是不是让学生尝试作出解释,并总结一激发学生的学习兴趣和探索激情。让同学们加深理解。生态系统?并组织学生讨论。片森林中所有的生物不是生态系统的原因。(二)生态系统的组成1.生物部分:生产者消费者分解者2.
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