硫及其化合物教案140811.pdf
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1、欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!第三节 硫及其化合物教案 教学目标 知识技能:通过硫及其化合物转化关系的教学,使学生掌握 H2S、SO2、H2SO4 的性质、制法和用途;通过实验设计的分析与讨论,使学生对硫及其化合物知识网络化、系统化。过程方法:以硫及其化合物的性质为载体,以实验设计为核心,训练学生对已有知识进行分析综合、归纳演绎的思维能力以及解决实际问题的能力。情感态度价值观:1、通过学生自己对实验方案的设计与讨论,培养学生严谨求实的科学态度。2、通过以学生为主体的探究式教学途径,激发学生的学习兴趣,尝试成功的喜悦,使学生更加
2、喜爱化学。3、通过实验设计的讨论与分析,使学生领会化学科学研究的一般方法。重点、难点 硫及其化合物的相互转化关系的实验设计与评价。硫及其化合物各代表物性质的综合运用。教学方法:类比,问题引导 教学过程 引入:初中我们学习氧气的相关性质,氧原子的核外电子排布式是什么?硫的核外电子排布式是什么样的?不难看出氧和硫的最外层电子数相同,由此可以推知硫的性质应该与氧相似。接下来我们就开始学习与硫有关的单质及化合物的知识。板书 一、硫(S)展示:单质硫图片或实物 1、硫的物理性质 学生阅读课本 P90 淡黄色固体,不溶于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳。2、存在形式:在自然界中硫既有游离态,又有化合态存在。
3、举例说明 3、硫的化学性质 硫的常见价态-2、0、+4、+6 思考:单质硫可能具有什么样的性质?能与什么样的物质发生反应呢?(1)氧化性 与铜反应:2Cu+S=Cu2S 思考:为什么不是+2 价铜?回忆:S 与钠、铝、铁的反应 与氢气反应:H2+S=H2S(2)还原性 与氧气反应:S+O2=SO2 演示燃烧视频?(3)与碱反应 与氢氧化钠的反应:6NaOH+3S=2Na2S+Na2SO3+3H2O 提示:歧化反应的特点,如比例问题,电子转移问题,另外注意离子方程式的写法 4、用途:用于制取硫酸 引入:单质硫与氧气反应可以得到二氧化硫,它是一种与我们日常生活息息相关的物质,例如草编织物的漂白,某
4、些商人的漂白馒头,再比如酸雨等,那二氧化硫到底是什么样的物质呢?板书:二、二氧化硫(SO2)SO2,应从哪几方面入手?讲解首先研究其物理性质 让学生思考了解物理性质应注意什么,观察 SO2,闻气味(注意操作方法)欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!1、SO2物理性质:无色有刺激性气味的气体,密度大于空气,易液化,有毒。引言那么 SO2在水中的溶解性如何?怎样通过实验证明?投影易溶于水 1:40 实验视频:二氧化硫的水溶性实验 思考:从哪里入手研究 SO2的化学性质?它可能具有哪些化学性质?板书 二、二氧化硫的化学性质 引言刚才有同学
5、认为 SO2是酸性氧化物,如何通过实验证明?实验视频:二氧化硫的酸性 思考:出现该现象的原因是什么?1、SO2是酸性氧化物 (1)SO2跟水反应 SO2+H2O=H2SO3 是亚硫酸的酸酐 注意:亚硫酸不稳定易分解,分解后生成 SO2和 H2O H2SO3=H2O+SO2 强调:二氧化硫是使石蕊试液变红,不褪色。(2)SO2和碱的反应 SO2+NaOH=NaHSO3 SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O 思考:该反应的情况与谁相似?思考:SO2中 S 元素化合价为+4 价,处于中间价态,由此推断 SO2还可能有哪些性质?如何通过实验证明?2、氧化性 SO2+2H2S=3S+2H2O 3、还
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