高中化学化学平衡优秀教案143615.pdf

《高中化学化学平衡优秀教案143615.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学化学平衡优秀教案143615.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！第二章 第二节 化学平衡(第二课时)一.教学目标：知识与技能:1.建立化学平衡状态的概念，初步了解其特征；2.通过由浅到深、由感性到理性的认知思维学习化学平衡;3.明白到达化学反响限度的特征;过程与方法:通过实验时观察到的实验现象发现问题并探究原因，从而知道化学反响限度的概念；培养实验观察能力、发现问题的能力及分析探究能力，体验科学探究的过程和化学研究的根本方法，培养自主学习的能力 情感态度价值观:1、采用对实验现象的观察和原因控，培养严谨细致的科学态度和质疑精神 2、采用小组交流讨论的方式，培养

2、合作精神和与人沟通交流分享的精神 二.教学重点：化学平衡状态概念的建立 三.教学难点：化学平衡状态概念的建立 用反响速率的知识推导和理解平衡状态时动、等、定、变的矛盾统一关系 四.教学说明：化学反响速率及化学平衡知识都是很抽象的，在教学中只能以学生所熟悉的蔗糖溶解平衡的建立入手，逐步设置知识台阶，应用所学的化学反响速率的知识，对可逆反响 CO+H2O(g)=CO2+H2的数据作图形分析，慢慢地导入化学平衡的建立。化学平衡的观 点建立了，化学平衡的特征就顺理成章地总结出来了。五.教学过程：【引入】化学反响速率讨论的是化学反响快慢的问题，但是在化学研究和化工生产中只考虑化学反响进行的快慢是不够的，

3、因为我们既希望反响物尽可能快地转化为生成物，同时又希望反响物尽可能多地转化为生成物。前者是化学反响速率问题，后者即是化学平衡要研究的内容。这一节我们就来研究化学反响进行的程度问题。【板书】第三节 化学平衡 环节一:【讲解】如果对于一个能顺利进行的、彻底的化学反响来说，由于反响物已全部转化为生成物，如酸与碱的中和反响就不存在什么进行程度的问题。所以，化学平衡的研究对象是可逆反响。【阅读】阅读教材 25 页了解什么是可逆反响？可逆反响有什么特点？什么是正反响、逆反响？【学生答复】在同一条件下，能同时向正、逆两个反响方向进行的反响为可逆反响。【设问】在一密闭容器中通入 2molSO2和 1mol 1

4、8O2参加 V2O5并加热，假设隔一段时间后做同位素示踪检测18O 原子，在哪些物质中存在18O 原子？经过足够长的时间，最终能否得到 2mol SO？【讨论后答复】可逆反响的特点：在相同条件下进行的两个反响且同时进行；反响有一定的限度，不能进行完全；只能得到反响物和生成物的混合物。【板书】一、可逆反响与不可逆反响 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1.可逆反响：在同一条件下正反响方向和逆反响方向均能进行的化学反响 2.可逆反响的特点：【学与问】反响 2H2+O2=2H2O 与 2H2O=电解=2H2+O2是否是可逆反响？【讲解】

5、可逆反响是在同一个条件下，同时向两个方向发生的反响才叫可逆反响。这两个反 应是在不同条件下进行的反响，因此不是可逆反响 环节二:【过渡】大家来考虑这样一个问题，我现在在一个盛水的水杯中参加蔗糖，当参加一定量之后，凭大家的经验，你们觉得会怎么样呢？【学生答复】开始加进去的很快就溶解了，加到一定量之后就不溶了。【设问】不溶了是否就意味着停止溶解呢？【学生答复】回忆所学过的溶解原理，阅读教材自学思考后答复：没有停止。因为当蔗糖溶于水时，一方面蔗糖分子不断地离开蔗糖外表，扩散到水里去；另一方面蔗糖分子不断地在未溶解的蔗糖外表聚集成为晶体，当这两个相反的过程的速率相等时，蔗糖的溶解到达了最大限度，形成蔗

6、糖的饱和溶液。【讲解】所以说刚刚答复说不溶解了是不恰当的，只能说从宏观上看到蔗糖的量不变了，溶解并没有停止。【投影】三维动画演示一定量蔗糖分子在水中的溶解过程。【学生】观看动画效果，进一步理解溶解过程。【讲解】这时候我们就说，蔗糖的溶解到达了平衡状态，此时，溶解速率等于结晶速率是一个动态平衡。【板书】3、溶解平衡的建立 开始时：v(溶解)v(结晶)平衡时：v(溶解)=v(结晶)固体溶质溶液中的溶质 结论：溶解平衡是一种动态平衡 【过渡】那么对于可逆反响来说，又是怎样的情形呢？我们以 CO 和 H2Og的反响为例来说明化学平衡的建立过程。【板书】二、化学平衡状态 1、化学平衡的建立 【讨论】可逆

7、反响 CO+H2O(g)=CO2+H2，在 1L 密闭容器中进行，起始时，CO 和 H2Og的物质的量均为 0.05mol，请你画出反响物浓度和生成物浓度随时间变化的图形ct 图及反响速率v 正、v 逆随时间变化的图形vt 图并总结规律。【学生讨论后画出】由以上分析，总结什么是化学平衡状态？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！【板书】化学平衡状态：化学平衡状态研究的对象：一定条件下的可逆反响 【讨论】1、反响开始时，反响物 CO、H2O(g)的浓度和生成物 CO2、H2 的浓度如何？正反响和逆反响的速率如何？、随着反响的进行，反响物

8、和生成物的浓度怎样变化？正、逆反响速率怎样变化？、当正逆时，反响物的浓度和生成物浓度会不会发生变化？为什么？【讲解】一定条件下，正、逆反响速率相等，反响物和生成物的浓度不再随时间变化而变化的状态。平衡状态也就是该可逆反响在该条件下反响进行的最大程度。【讨论】、当一个可逆反响到达平衡时，各物质的浓度保持不变，这时反响是否停止了？强调正逆；平衡是动态的，而不是静止的 、为什么到达平衡状态时反响混合物中各物质的浓度保持不变？强调动和静以及现象与本质的关系 3、化学平衡状态是不是永恒不变的？强调化学平衡是有条件的、暂时的、相对的平衡，强调内因和外因的关系 【通过讨论，阅读教材后总结答复，板书】【板书】

9、2、化学平衡状态的特征：1逆:可逆反响(2)等：正=逆 3动：动态平衡 4 定：各组分的浓度不再发生变化 5 变：如果外界条件改变，原有的化学平衡状态将被破坏 【讲解】在具体的学习过程中，要判断一个可逆化学反响是否到达平衡状态，必须充分地利用化学平衡状态的特征，去灵活地寻找在问题中描述的各种标志，最根本的原则就是看这些标志能否说明正=逆，或反响物的各组分的浓度一定，就可知化学反响是否到达平衡状态了。随堂练习、可逆反响到达平衡的重要特征是：D A、反响停止了 B、正、逆反响的速率都为零 C、正、逆反响都还在继续进行 D、正、逆反响速率相等、一定条件下，可逆反响到达平衡时：C D A、单位时间内反响物减少的分子数等于生成物增加的分子数 B、反响物浓度等于生成物浓度 C、反响物与生成物浓度保持不变 D、混和体系中各组成成份和含量保持不变 六.教学反思：本节也是两个课时的内容，化学反响平衡和反响限度，平衡状态是一个动态平衡的过程率，学生可能对于到达平衡状态的判定是正逆反响速率相等不太理解，会做题不断加强，并用通俗易懂的语言加以讲解。