人教版(五四学制)化学复习置换反应及应用教案170501.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！课题 复习 置换反应及应用 课型 复习课 教学 目标【知识与技能目标】1、了解置换反应的定义及反应条件 2、链接中考，掌握置换反应的相关应用【过程与方法目标】通过将练结合调动学生的学习积极性【情感、价值观目标】通过例题解析提升学生的解题能力 教学 重点 1、了解置换反应的定义及反应条件 2链接中考，掌握置换反应的相关应用 教学 难点 1、联系旧知，拓展新知 2、培养学生的解题、讲题能力 教法学法 交流讨论、问题探究、讲练结合。学生参与讨论，引导交流、反思、小结 教学准备 幻灯片、教材、导学案 教

2、学 过 程 教学环节及内容 学生活动 教师活动 设计意图【热点引入】剧照引入-流浪地球，提问：电影中轰轰烈烈的采矿情景历历在目，为什么可以用岩石作燃料？地球上的岩石主要成分是什么？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！-据查：地球上岩石的主要成分为二氧化硅，它是重要的化工原料，能制取硅单质，2018 中考就已应用：研发高性能“中国芯”的主要材料是高纯度单质硅，工业上用SiO2+2C Si+2CO来制取粗硅，下列说法正确的是()A生成 CO 的原因是 O2不足 B该反应是置换反应 C 硅元素在地壳中的含量比氧元素多 D 该反应体现了 C

3、 的氧化性 请你思考：该反应属于什么基本反应类型？-今天就复习置换反应、条件和相关应用。学 生 积 极 思考，回答问题 老师针对学生的解析给予正确的评价，顺势引入课题 联系热点影片引入，激发学生的学习兴趣，透过 2018的中考 试 题 链接，引入课题。(一)定义：由 和 反应，生成 和 的反应叫置换反应。（二）表达式：A+BCAC+B（三）特点：反应物和生成物都是一种单质和一种化合物。【我会思】下列有关化学反应的说法正确的是()A化合反应的生成物可能是单质 B置换反应前后，所有元素的化合价一定不变 C可用一氧化碳把铁从铁的氧化物中置换出来 D铁能够置换盐酸、稀硫酸 学生回顾所学知识，进行简单概

4、念辨析（请一学生解析正确答案和错误选项）老师对学生解析进行评价，并补充知识点。【板书】(一)定义：由 和 反应，生成 培养学生自主学习的能力，从书本知识入手，试着自学解决问题。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！中的氢元素，生成正二价的化合物 【我会写】按要求写出符合条件的置换反应的化学方程式。（1）将“愚人金”（铜锌合金）放入稀硫酸中，有气泡产生 。（2）不能用铁制容器盛装硫酸铜溶液 。（3）有水生成的置换反应 。（4）有二氧化碳生成的置换反应 。（四）置换反应的三种情况：（发生条件？）(1)金属与酸反应：发生条件？(2)金属与盐

5、溶液反应：发生条件？(3)单质还原剂与金属氧化物应 。【我会应用】1、判断下列置换反应正确的是（）ACu+2HCl=CuCl2+H2 B2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2 C.Fe+ZnSO4=Zn+FeSO4 D.Zn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)2 2、如图为初中化学几种常见物质及其转化关系，请根据图示回答：学生练习书写化学方程式，强化方程式的书写。学生独立思考后小组交流讨论找出正确答案。学生联系方法和 的反应叫置换反应。（二）表达式：A+BCAC+B （三）特点：反应物和生成物都是一种单质和一种化合物。教师对物质推断题进行相关方法小结 通过老师的讲解，明晰置换反应的基本类型，

6、探究回顾置换反应的发生条件 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！（1）化合物乙中的元素有 种（2）上述转化中涉及的基本反应类型有 。（3）若 B 为红色单质，A 为黑色单质，请写出 B+D化合物甲 的化学方程式 。3、下表为某小组探究金属化学性质的两组实验：实验 I 中以“金属表面产生气泡快慢”为标准来判定锌、铁的活动性强弱，有同学认为不够合理，理由是 。（2）写出实验 II 中 C 试管内的反应方程式 。（3）实验 II 中要验证 Cu、Fe、Ag 的活动顺序，至少要做的实验是 （填字母序号）【思维拓展】4、将一定量锌加入到含有

7、Cu(NO3)2和 AgNO3的混合溶液中,充分反应后过滤：(1)写出会导致溶液质量变小的有关化学方程式 ；(2)若滤液中只含有一种溶质,请分析此滤渣的成分 ；(3)若所得滤液呈无色，则滤液中一定有的溶质为 ；（4）若所得滤液呈蓝色，则滤渣中一定含有 ；找到自己的错因。学生讨论并 思考并记录相关解题方法和注意事项。老师分析：金属活动顺序相关应用，强化解题方法。【板书】金属与盐溶液混合反应：(1)按金属活动性排序（确定反应的先后顺序）(2)书写相关化学方程式(3)据关键词判定滤液、滤渣成分：质量关系 溶质种类 通过讲解、练习、自主纠错，让学生进一步掌握知识。老师通过典例分析、一题多变式，达到此类

8、题型的方法突破。并尝试让 学 生 主讲，提高学欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！（5）若向所得滤渣加稀盐酸，有气泡生成，则滤渣中一定 有 ；滤液中一定 有的金属阳离子 。（6）若向所得滤渣中加稀盐酸，无气泡生成，则滤渣中一定有 ；滤液中一定有的金属阳离子 。（7）若向所得滤液中加稀盐酸，有沉淀生成，则滤渣中一定有 ；滤液中一定有的溶质 。（8）若向所得滤液中加稀盐酸，无沉淀生成，则滤渣中一定有 ；滤液中一定有的溶质 。【方法小结】金属与盐溶液混合反应：【总结交流】通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么困惑？（让学生体验到学习化学

9、是一种愉快的活动，进而培养学生的学科兴趣、学科情感。）【课后作业】赢在巴川 P14-15 1-9 学生交流回答收获与困惑。学生在强化练习中逐步进步 反应现象（颜色、气泡、沉淀）等 教师和学生合作点评易错点，并进行方法升级指点。教师倾听、补充，并给以肯定表扬。老师对易错点作归纳和总结补充。生 表 达 能力，提高学生的课堂兴趣。通过学生小结和反思并进行相应拓展加深。板书 设计 复习 置换反应的条件、应用(一)定义：由 和 反应，生成 和 的反应叫置换反应。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！（二）表达式：A+BCAC+B（三）特点：反应物和生成物都是一种单质和一种化合物。二、应用 金属与盐溶液混合反应：(1)按金属活动性排序（确定反应的先后顺序）(2)书写相关化学方程式(3)据关键词判定滤液、滤渣成分：质量关系 溶质种类 反应现象（颜色、气泡、沉淀）等 教学 后记 本节课注重知识的回顾和拓展、从学生自主练习-师点拨归纳-学生讲评入手，充分体现“动中学”，体现学生的能动性。但由于时间的限制，知识的强化巩固不够，归纳小结还有待完善。