小学美术课课后的教学反思（通用6篇）.pdf

《小学美术课课后的教学反思（通用6篇）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术课课后的教学反思（通用6篇）.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学美术课课后的教学反思（通6 6篇）学美术课课后的教学反思（通6篇）作为位到岗不久的教师，教学是我们的任务之，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是编收集整理的学美术课课后的教学反思（通 6篇），希望对家有所帮助。学美术课课后的教学反思1 1（）激发学学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动。教师应充分发挥美术教学特有魅，使课程内容呈现形势和教学式都能激发学的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学的活经验紧密联系在起，强调了知识和技能在帮助学美化活的作。这学期，技能训练较多，如布贴画、纸塑动物、剪纸、橡泥等，使学在实际活中领悟美

2、术的独特价值。（）使学形成基本素养在美术教学中，我注重向全体学，以学发展为本，培养他们的精神和审美能，为促进学健全格的形成，促进他们全发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学发展的美术知识和技能，结合过程和法，组成课程的基本内容。如纸塑动物，动物是朋友最喜欢，废纸是同学们最多的，再加上旧棉絮，这些东西扎成所塑造的基本型，然后废纸条条地粘贴出动物，最后进彩绘美化。既轻美观。同时，课程内容的层次性，适应不同素质的学，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能，为终学习奠定基础。（三）教师素质的培养教学之余，我除认真参加其他学校课堂教研活动学习外，还经常去新

3、华书店学习美术教学刊物，从理论上提，完善，并虚向师学习，取之长，补之短。从使更好地进教育教学，作上能更快地适应世纪的现代化教学模式。学美术课课后的教学反思2 2美术课程标准中指出：师应励学进综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学活经验的联系，培养学的综合思维和综合探究的能。教师应以动有趣的教学段，如故事、游戏、乐等引导学增强对形象的感受能与想像能，激发学学习美术的兴趣。在这节流动的颜中，我充分利孩的天性，让朋友起玩彩游戏，吸管来吹画。让游戏活动进课堂，因为游戏活动对低年级朋友来说是必不可少的。它不仅能给课堂带来机，更能让学在课堂上创造活。童的天性是好动、好玩，在玩中增长知识，新教材

4、的确贴近了童理特点，顺应了他们理发展的需要。年级的学对原和间根本就不懂，如果旧式的教学法，学不想听、不理解，所以我根据不同年龄阶段的、智发展状况，从学的兴趣出发，有的地领着学起玩玩、变变法戏，看看间是怎么“变”出来的。把“玩”带到课堂中去，引起同学们的兴趣，开拓思维，使课堂氛活跃然。我创设“吹吹”、“看看”、“想想”的教学情境，引导学在玩中学美术，激发学爱学、乐学、趣学。学在玩中学习，不知不觉中掌握了知识。学通过动操作、直观感受，印象很深刻，马上学到了美术知识，且能牢记在，并举反三地灵活运。这节课下来，学各都有收获，能根据吹出来的画，凭感觉、联想和想象进造型活动，创造出的作品丰富多彩。在课堂上

5、，学为了能更好的完成作业，听课时平时都认真。看到游戏活动给家带来如此的吸引，我顿时被孩们的童真和中对成功的渴望感动了。我觉得课堂还给学，望学来做主，是真正体现民主由的。学美术课课后的教学反思3 3本节课课程开始时通过课件给学展当前我国龄化及部分留守及空的存状况，引导他们关注的活，激发学对的敬爱之情，渗透类社会知识，引领学知道关爱社会、关爱活。通过简单的叙述之后转本节课的主题，制作胸卡送给的长辈，表达对他们的爱。本节课是节加绘画创作课，在制作之前我简单的展下平时的胸卡，另外着重提他们胸卡形式、图案不拘格，平体均可，充分发挥想象创作的空间，学能够根据胸卡制作的要求较好的完成本节课的作品。本节课可以

6、说较顺利的完成，但其中存在些问题需要在以后的教学中加以改正：先：个的语表达，术语多加运，多阅读些关于美术的书籍，以此来提的语表达能。第：在时间的安排上，应该根据各个教学的内容合理的安排时间，本节课我利差不多分钟的时间来讲述，在这留给学的创作时间相对较少，因为本节课需要学设计、绘图、裁剪、程序较复杂，学完成的速度会相对较慢，所以课堂尽可能多的留给学，请他们由发挥。另外还要根据学的基本情况安排时间，也就是说学的动、动脑能。第三：在教学评价，课后由于时间较紧，我简单对本节课部分学的作品做下点评，仅仅从他的彩及形状来说，还应该从学设计的创意、协调、独特等多的加以励、点评。第四：在上课前应该预计下课的安

7、排的情况，提及时应对突发事件的能。美术课主要是学在创造，所以要注意适当的把课堂还给学，教师只是作为引导者，另外，对学的作品要适当的多加以表扬，提他们创作的兴趣及积极性。学美术课课后的教学反思4 41.创造新型的师双边活动作为个学美术教师，我在课堂上，实施了愉快教育这教学法，针对低段学见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性理特征，并根据童理特点和教材的不同内容，采取了适合童特点的些教学法。所以在上学美术课时，我千百计的为学创造产兴趣的条件。上课时，利导语(常编故事、编歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动)直观教具和直观演等形式，吸引学的注意，激起学涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。2.丰富学的创造想象

8、如何让学插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品?作为美术教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中励和引导学想象，运形象化的声情画意，设置情境等段，激发学打开阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学都要表现对活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上胆放，让学敢于超越我;让学根据对事物的观察、图画资料等进组合画或添画环境、情节的再造现象。这些就是我的教学得，在以后的教学中我会使它们更加完善。学美术教学的段多种多样，这需要根据学实际和教材内容去选择和指导，学的美术教育是个长期的任务，要求我们教师在教学中要认真研究教材，找出切实可的法，以便学在愉快中学习，全提学的素质，

9、我明了个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学的直观体验，扼杀了学探索的由，要让学成为学习的真正主。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学标，创设教学的新境界。学美术课课后的教学反思5 5本课是版画系列中的课，使学掌握简单的刻印法。运刻印的法设计制作贺卡、藏书票或书签。其中刻印的法和图案的细节处理是难点。在学这节课前，我本想给孩们介绍更多的版画知识和篆刻艺术，让他们先了解，可后来觉得我介绍给他们，不如让他们课后去找这部分知识，去学习。有好多孩对刻印很感兴趣，上课之前就刻了些图案。孩们感兴趣，他就会积极主动的学习。课堂上学们当师介绍刻印的步骤，阴刻

10、、阳刻的法。在课本上，出的胡萝和膏板上雕刻制版。胡萝和是家庭中常见的材料，膏板不容易找到，我们就胡萝、黄、橡代替。我认为刻图案很简单，并没有联系学的年龄特征。学们多采阴刻，刻的图案也很简单，如五星，花朵，形，猫，兔熊猫等简单的动物图案。有刻字的同学，由于要刻反字，有点困难，基本都印反了。为此，我讲解了阳刻的法，和刻字的要领，有的学尝试阳刻，还有稍复杂的图案，效果不错。在制作书签或壁纸时，好多学印的位置不合适，排列的不整齐。也有个学做的书签很有创意，画印结合，搭配合理。有的学直在不停地刻刻印印，没有制作书签。让他们刻吧，有兴趣做件有意义的事，什么都重要。总的说来学的热情很，积极动脑，胆构思，相互

11、之间充分交流，对制印的法掌握较好，刻版过程中没有受伤，对作品的互评活动常踊跃，各抒见，学作品也构思新颖，别具格，教学效果很好。学美术课课后的教学反思6 6、教学优点：为了更好地实现美术课堂有效教学，关注学学习过程的情感体验。课前我除了备教材还注意备学，我不想仅教会学运造型表现的法胆创作，是引导学观察和体验环境的污染和破坏，引发学对于类存环境的思考和讨论，最终掌握绿活的核理念，了解低碳、环保、绿活的科学知识。认识低碳环保在们活中的重要性，增强绿活的意识，培养学爱科学、热爱活的积极理念和情感。在创作中，结合作业进“互助互动”学习。作业的完成应从封闭向开放，由个体向合作，共同完成作品可以促进同学之间

12、的交流，提作品的质量。、教学不：俗话说“算不如天算”，尽管课前我对学的实际平做了充分的预设，但是在教学中还是出现了些问题，我巡视过程中我发现组同学团队协作能太差，尤其是“抄报创作组”的合作不尽如意，组同学没有协作各顾各的忙，磨磨蹭蹭地最后导致本组任务没有完成;我还发现学的时间意识不强，真是学不急，急死师。三、改进措施：团队协作没有配合好，学习惯以为中。这与平时练得少有直接关系，所以经过本课的教训，我更要注意在平时的教学中，组织学合作学习，让学懂得合作学习和创作的优势，遵守和作学习和创作的要求，俗话说规矩不成圆，堂好课取决于教师的精组织，更取决于学的积极配合，学的团结协作能够使学习从封闭向开放，由个体向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，提作品的质量。