幼儿园学拼音教学教案.pdf

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1、幼儿园学拼音教学教案【篇一：大班汉语拼音教案】汉汉 语语 拼拼 音音 教教 案案大班汉语拼音教案大班汉语拼音教案 1 a o e 1 a o e教学目标：教学目标：1 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。拼音。2 2、学会、学会 a o ea o e 三个单韵母，认清形，读准音。三个单韵母，认清形，读准音。3 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4 4、会在四线格内抄写、会在四线格内抄写 a o ea o e 三个单韵母。三个单韵母。

2、教学重点：教学重点：a o ea o e 的发音和韵母带调读。的发音和韵母带调读。教学难点：教学难点：e e 的发音及的发音及 a o ea o e 的第二声和第三声。的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：教学时间：2 2课时课时第第 一一 课课 时时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母 a a，认识声调符号，在，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。老师的指导下学读四声。教学过程：教学过程：（一）谈话揭题。（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用

3、处可大了！小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母（二）教学单韵母 a a。1 1、看图说话引出、看图说话引出 a a：说说图上画了谁？她在干什么？：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小学说图意：小朋友学唱歌，朋友学唱歌，a a aa a a。

4、教师范写。教师范写 a a。2 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。张得大大的。2 23 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。边领读。4 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，张大嘴巴，a a aa a a。5 5、看投影片记字形。、看投影片记字形。覆盖覆盖 a a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a a 的形状像什么？（的形状像什么

5、？（a a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使使 a a 和小姑娘头部分离。和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a aa a a。”（三）教学（三）教学 a a 的四声。的四声。1 1、单韵母、单韵母 a a 的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号声调符

6、号”，我，我们根据符号读韵母。们根据符号读韵母。3 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。（四）指导看书，读书。1 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课 3 3本，找到汉语拼音第一课。）本，找到汉语拼音第一课。）2 2、边看图边读课文。集体反复练读、边看图边读课文。集体反复练读 2-32-3 遍，再指名读。遍，再指名读。（五）学写单韵母（五）学写单韵母 a a。1 1、认识四线格。我们学会了、认识四线格。我们学会了 a a 的读音和四声

7、，还要学会写的读音和四声，还要学会写 a a。（出。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，层楼房。记住，a a 就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。写成。2 2、教师范写，学生书空。、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：教师边写边讲，注意：a a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。子，最后向右边稍弯

8、一点儿，不要太长。3 3、学生上黑板试写、学生上黑板试写 a a，讲评。，讲评。（六）巩固练习。（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。（七）课堂练习与作业。（七）课堂练习与作业。1 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备准备”开始。开始。2 2、在四线格中正确地描写、在四线格中正确地描写 a a。第第 二二 课课 时时课时目标：学会课时目标：学会 o eo e 两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的 3 3个单韵母。个单韵母。教学过程：教学过程：（一）复习检查。（一）复习检查。4 41 1

9、、用卡片认读、用卡片认读 a a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a aa a a。）。）2 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3 3、用卡片认读带调韵母、用卡片认读带调韵母 a a。（二）教学单韵母（二）教学单韵母 o o 及其四声。及其四声。1 1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。清早喔喔啼。）教师范写。2 2、发音要领：

10、发音时嘴张得比、发音要领：发音时嘴张得比 a a 小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴顺口溜：圆圆嘴巴 o o oo o o。3 3、教师范读，领读，看口形。、教师范读，领读，看口形。4 4、练习、练习 o o 的四声，在语言环境中学习。的四声，在语言环境中学习。5 5、指导、指导 o o 的描写及其书空：的描写及其书空：o o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。续往上写，与起笔处相接。（三）教学单韵母（三）教学单韵母 e e 及其四声。及其四声。1 1

11、、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写游来游去。）范写 e e 2 2、半扶半放，用学、半扶半放，用学 o o 的方法学的方法学 e e 及其四声。及其四声。（1 1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴扁扁嘴巴 e e ee e e。（2 2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。（4 4）指导）指导 e e 的书写。一笔写成，从里面的的书写。一笔写成，从里面

12、的“一一”起笔往上，再接着写起笔往上，再接着写左半圆。左半圆。5 5【篇二：幼儿园大班拼音教案 b】快乐广播站快乐广播站-认知拼音认知拼音 b b 教学目标教学目标 1 1 学习声母学习声母 b b 读准音读准音 认清形认清形 2 2 注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。教学准备教学准备 背景图片背景图片 拼音卡片若干拼音卡片若干 幼儿拼音用书幼儿拼音用书教学过程教学过程一一 设置情景，快乐广播站，复习单韵母。设置情景，快乐广播站，复习单韵母。师：师：“小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴

13、的走过来，你猜猜第一个是谁呀？来，你猜猜第一个是谁呀？（教师十分神秘的出示（教师十分神秘的出示 a a 嘴巴大大嘴巴大大 aaaaaa 出示出示 o o 嘴巴圆圆嘴巴圆圆 oooooo 嘴巴嘴巴扁扁扁扁 eeeeee 衣服衣服衣服衣服 iiiiii 一只乌鸦一只乌鸦 uuuuuu 一条小鱼一条小鱼 vvvvvv 他们都是单韵母）他们都是单韵母）教师小结：六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小朋友们说的都很棒。教师小结：六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小朋友们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做游戏。它淘气的藏在老师的儿歌里，还有一个拼音宝宝要和大家做游戏。它淘气的藏在老师的儿歌里，请你认真听把它出来

14、。请你认真听把它出来。二二 设置情景，波波儿歌，感知设置情景，波波儿歌，感知 b b 读准音认清形。读准音认清形。1 1 通过层次游戏通过层次游戏 读准读准 b b 的发音的发音请幼儿看老师嘴型请幼儿看老师嘴型 练习正确发音练习正确发音（1 1）b b 的儿歌的儿歌 有个男孩叫波波有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝爱吃菠菜和菠萝波波喜欢做什么波波喜欢做什么跟着爷爷听广播跟着爷爷听广播师：师：“你找到藏在儿歌中的你找到藏在儿歌中的 b b 了吗？了吗？”（可以请多个幼儿说一说）（可以请多个幼儿说一说）（2 2）找一找）找一找师：师：“小朋友已经找到拼音小朋友已经找到拼音 b b 了，老师要考考你的记忆

15、力。现在老师了，老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小朋友遇说儿歌请小朋友遇 到到 b b 时一起读。时一起读。”（边跟幼儿说边在有（边跟幼儿说边在有 b b 发音的发音的地方贴上地方贴上 b b 卡片）卡片）有个男孩叫波波有个男孩叫波波 b b b b爱吃菠菜和菠萝爱吃菠菜和菠萝 b b b b波波喜欢做什么波波喜欢做什么 b b b b跟着爷爷听广播跟着爷爷听广播 b b（3 3）整体认知）整体认知师：师：“小朋友说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧小朋友说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧”。有个男孩叫波波有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝爱吃菠菜和菠萝波波喜欢做什么波波喜欢做什么跟着爷

16、爷听广播跟着爷爷听广播教师小结：教师小结：“刚才小朋友认真的说出了刚才小朋友认真的说出了 b b 的音，现在呢，请你用大眼的音，现在呢，请你用大眼睛看一看睛看一看 b b 长的像什么？长的像什么？”2 2 认清形认清形（1 1）师：）师：“小朋友都找到了小朋友都找到了 b b，那你觉得，那你觉得 b b 像什么呢？像什么呢？”像个像个 6 6 字字bbbbbb 这是什么？半圆这是什么？半圆 他在竖线的那里右下半圆他在竖线的那里右下半圆 bbbbbb（2 2）师：）师：“小朋友的眼睛真好用，现在拼音小朋友的眼睛真好用，现在拼音 b b 请小朋友闯关，第一请小朋友闯关，第一关请你在老师的题纸上找到

17、关请你在老师的题纸上找到 b”b”（出示题纸（出示题纸 1 1）小朋友都找到了小朋友都找到了 b b。第二关有点难哦，（出示题纸。第二关有点难哦，（出示题纸 2 2）这么难的游戏你都成功闯过了，下面我们要进行最难的第三关啦！这么难的游戏你都成功闯过了，下面我们要进行最难的第三关啦！请你从桌子上的筐里拿出一张卡片，拿到请你从桌子上的筐里拿出一张卡片，拿到 b b 的小朋友到前面来。的小朋友到前面来。（请几个认为拿（请几个认为拿 b b 幼儿到前面来。咱们一起看一看他们拿的一样幼儿到前面来。咱们一起看一看他们拿的一样吗？）吗？）三三 通过练习书写通过练习书写 b b 注意幼儿坐姿与握笔姿势注意幼儿

18、坐姿与握笔姿势1 1 书写方法书写方法师：师：“小朋友和小朋友和 b b 做了好多游戏，你想不想写做了好多游戏，你想不想写 b b 呢？下面老师要讲呢？下面老师要讲解解 b b 的写法。的写法。”书写笔顺书写笔顺 先写一竖先写一竖 后写半圆后写半圆书写位置书写位置 在拼音本上格的一半起笔写一竖然后一直到中格的下线停，在拼音本上格的一半起笔写一竖然后一直到中格的下线停，然后在中格竖线的右边写一半圆要求上压线下压线。然后在中格竖线的右边写一半圆要求上压线下压线。2 2 竖空练习竖空练习请小朋友伸出的你右手手指，跟着老师写一写。第一笔是一竖第二请小朋友伸出的你右手手指，跟着老师写一写。第一笔是一竖第

19、二笔是半圆。笔是半圆。3 3 这是什么呀？（拼音书）一会请你翻到书的第七页，进行这是什么呀？（拼音书）一会请你翻到书的第七页，进行 b b 的描的描红和书写练习。红和书写练习。【篇三：幼儿园学前班拼音教案：第 1 课时 学会复韵母“ai”】幼儿园学前班拼音教案：第幼儿园学前班拼音教案：第 1 1 课时课时 学会复韵母学会复韵母“ai”“ai”百手整理百手整理 起驾为您起驾为您 知识与目标：知识与目标：1 1、学会复韵母、学会复韵母“ai”“ai”能认清形，读准音。能认清形，读准音。2 2、学会、学会“ai”“ai”的四个声调。的四个声调。3 3、能正确拼读、书写音节。、能正确拼读、书写音节。方

20、法与技能：方法与技能：掌握复韵母掌握复韵母 aiai 的音、形及四声。的音、形及四声。情感与态度：情感与态度：掌握复韵母掌握复韵母 aiai 的音、形、标调方法，认字。的音、形、标调方法，认字。教学准备：教学准备：字母卡片，配合学习字母卡片，配合学习 aiai 的录音带、教学挂图和生字、词的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。语卡片。教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课 1 1看卡片，读字母：看卡片，读字母：“a“a、o o、e e、i i、u u、黒、黒”。2 2教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了 2323 个声母朋友个声母朋友和和 6

21、 6 个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：板书：1010aiai像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母二、看图学习复韵母 aiai 的音形的音形（一）学习复韵母（一）学习复韵母 aiai 的音形的音形 1 1学习学习“ai”“ai”的音的音（1 1）请）请 2 2 个同学到前边来，让他们挨得很近。个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现什么了？问：你们发现什么了？（2 2）出示图：）

22、出示图：“ai”“ai”你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？自己试试？（3 3）指名读）指名读“ai”“ai”。教师结合学生发音情况进行具体指导：发。教师结合学生发音情况进行具体指导：发“ai”“ai”音音时，先张大嘴巴发时，先张大嘴巴发“a”“a”的音，口形由大变小很快滑向的音，口形由大变小很快滑向“i”“i”，“a”“a”读得重，读得重，“i”“i”读得轻，中间气不断，一口气读成读得轻，中间气不断，一口气读成“ai”“ai”。（4 4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。）教师讲后范读，学生继续体

23、会发音方法。（5 5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。2 2记住记住“ai”“ai”的形的形（1 1）问：你们看复韵母）问：你们看复韵母“ai”“ai”是由哪两个字母组成的？是由哪两个字母组成的？（2 2）再读，同学读读）再读，同学读读“ai”“ai”的读音。边读边记住的读音。边读边记住“ai”“ai”的形。的形。（四）总结复韵母的发音方法（四）总结复韵母的发音方法（1 1）师讲：复韵母）师讲：复韵母“ai“ai、”是由两个单韵母组成的一个整体，发音是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从

24、第一个韵母的音向第二个韵母的时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”“i”的口的口形。形。（2 2）用这样的方法再试着读读）用这样的方法再试着读读“ai”“ai”，体会方法。，体会方法。三、学习复韵母三、学习复韵母“ai”“ai”的四声的四声 1 1读读“ai”3“ai”3 个复韵母个复韵母 2 2按顺序读按顺序读 6 6 个单韵母个单韵母“a“a、o o、e e、i i、u u、”，告诉学生他们是好兄，告诉学生他们是好兄弟，老大弟，老大 a a，老二，老二 o o，

25、老三，老三 e e，老四，老四 i i，老四，老四 u u，老六。，老六。3 3“ai”“ai”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：6 6 个兄弟标调号，没个兄弟标调号，没 a a 找找 o eo e，i ui u 并列标调号，谁在后面送给谁。并列标调号，谁在后面送给谁。（1 1）学生读读儿歌）学生读读儿歌（2 2）想想什么意思？）想想什么意思？4 4结合刚才的小儿歌试着给结合刚才的小儿歌试着给 3 3 个复韵母标调号。个复韵母标调号。（1 1）出示）出示 ai ai ai ai ai ai ai ai请同学想想应该怎样标调号？请同学想想应该怎样标调号？（2 2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调）请同学到黑板上把复韵母标上四声调 5 5学生练习读四声：学生练习读四声：（1 1）自己读）自己读（2 2）同桌读）同桌读（3 3）齐读）齐读（4 4）按顺序读，不按顺序读。）按顺序读，不按顺序读。教学反思：教学反思：学生对于复韵母学生对于复韵母 aiai 的书写基本掌握过关，但由于刚接触复韵母，对的书写基本掌握过关，但由于刚接触复韵母，对于其概念还有点模糊不清。于其概念还有点模糊不清。