响度、音调和音色教案.pdf

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1、响度、音调和音色教案声音的特性教学设计第一课时响度、音调和音色江苏省泰兴市西城中学顾文德【教材分析】1 本节教材的地位、作用和特点本节内容是声现象 一章的重点和核心内容,通过本节的学习可以让学生掌握声音三大特征,更主要的是让学生能懂得日常生活中的声现象。还可以培养学生的观察能力、动手实验能力和科学探究能力。2 教学重、难点重点表征声音的三要素及其决定因素。难点响度与音调的区别。3 教学模式自学阅读,讨论与探究,通过各种探究实验和自主实验完成本节教学目标。【教学器材】1 演示用多媒体课件、音叉、乒乓球、细线、学生电源、发声齿轮、硬卡片。2 学生用鼓、碎纸屑、梳子、硬卡片、棉布。【学情分析】本节教

2、材与学生的日常生活密切有关,只是学生平时没有注意观察和缺少理论知识,但是学生们都积累了大量的素材和表象,很容易联系到本节的知识中来,学生的学习情趣和兴趣将会很浓厚,激发学生的学习兴趣。【教学目标】1 知识与技能知道声音的响度与声源的振动幅度有关,声音的音调与声源的振动频率有关。知道不同声源发出声音的音色不同。2过程与方法通过探究响度与振幅的关系和音调与频率的关系,进一步掌握科学探究的方法。3 情感、态度与价值观 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,培养学习声乐基础知识的兴趣,提高音乐审美能力。通过介绍我国在研究声现象方面的成就,渗透中华民族文明史的教育。【教学方法】通过学生自己的听、看、想、做

3、等探究活动,使学生体验声音的特征,并能在实际中分辨这些特征。【教学过程】一、设置情境,引入新课通过上节课的学习,我们知道了声音是什么,今天我们再次走进丰富多彩的声音世界,先来聆听一组音乐。播放不同乐器的演奏声,学生讨论,这些声音有哪些特点呢?指出这些声音是千差万别的,有强有弱,有高有低,那么声音有那些基本特性呢?这些特性又与什么有关呢?现在我们就一起来探究这些问题。二、新课教学 1 响度我们先来探究声音的强弱与什么因素有关。投影活动 1探究声音的强弱与什么因素有关投影物理学上声音的强弱叫做响度;很强的声音震耳欲聋,我们说它响度大;微弱的声音几乎听不见,我们说它响度小。同学们桌上都有一只鼓,要使

4、它发出声音,怎样做呢?要使鼓声更响些,又要怎样做呢?学生操作,你们认为鼓声的响度可能与什么因素有关呢?让学生思考,勇敢说出自己的猜想,根据猜想的科学性,找出有价值的猜想,进行检验。鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。能设计出显示鼓面振动幅度大小的方法吗?让学生讨论得出实验方法。鼓面上放些碎纸屑,根据碎纸屑跳起的高度来显示鼓面振动幅度的大小。学生实验。轻敲鼓,听发出的声音,并观察鼓面上纸屑的振动情况,敲击由轻逐渐加重,再听声音强弱的变化,并观察鼓面上纸屑的振动情况。试一试,引导学生得出结论。换个声源,情况又会怎样?我手上有音叉和乒乓料,怎样设计显示响度与振幅关系的实验呢?学生回答,教者演示。投影

5、物理学上声音的振动幅度称为振幅。投影声音的响度与声源振动的幅度有关,_越大,响度越大。2 音调播放小孩、大人唱歌声,投影小孩、大人唱歌图,让学生就图中提出的问题和学生的音乐知识,通过交流和辨析,引入声音高低即音调的学习。投影活动 2 探究决定声音高低的因素同学们桌上都有木梳,用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿,你听到卡片发出的声音有什么不同?卡片拨动细齿听到的声音比拨动粗齿听到的声音高,以不同的速度撕棉布,听到的声音也有什么不同?由此你认为声音的高低可能与什么因素有关呢?设置问题,引起猜想。教者演示发声齿轮实验,检验猜想。使电动机的转速逐渐增大,注意塑料片发出声音高低的变化。启动电动机,使齿轮

6、敲打塑料片,可听到塑料片的轧轧声;随着转速逐渐增大,塑料片发出的声音就会变高;当转速达到一定程度时,塑料片还会尖叫起来。齿轮转速越快,塑料片振动越快,塑料片发出声音的音调越高。结论齿轮转速越快,塑料片振动越快,塑料片发出声音的音调越高。投影音调部分信息快递内容投影声源振动的频率_,声音的音调高;声源振动的频率_,声音的音调低。声音音调的高低决定与声源振动的频率,指导学生阅读课本 34 一段文字。日常用语中声音的高低有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。投影例如,合唱时有人说那么高的音我唱不上去或那么低的音我唱不出来,这里的高低指的是音调;而引吭高歌低声细语里的高低指的却是声音的响度。物理学中的用语要求清楚准确,含义惟一,不能产生歧义,所以在物理语言中,声音的高低只用来描述音调,而用声音的大小来描述响度。练习一个男低音放声歌唱,一位女高音轻声伴唱,谁的音调高?谁的响度大?3 音色投影活动 3 辨别声音听一听、辨一辨播放用几种不同的乐器先后演奏的同一首歌曲,它们发出的声音有什么区别?不同的物体发出的声音具有不同的特色。你能否只凭听觉辨出声音是哪个乐器发出来的?游戏闻其声,知其人,找几位