环境微生物学(扬州大学)试题六.pdf

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1、环境微生物学试题(六)一、名词解释（每题 1.5 分，计 30 分）自发裂解简单染色异形胞初生菌丝异宗配合次级代谢促进扩散专性厌氧菌致死时间DNN转录根土比生物圈COD氨化作用污泥浓度自然挂膜法废气的微生物洗涤法 酶生物传感器低温微生物二、是非题（每题 1 分，计 10 分）1.毒性噬菌体在细菌细胞中复制并导致细胞的裂解死亡。()2.原生动物是具有类似动物特征的原核微生物。()3.在实验室中细菌不能形成菌落。()4.嗜盐微生物是那些能够生活在高盐环境中的微生物。()5.在微生物生长的滞留适应期，细胞快速分裂。()6.磷在细胞代谢中非常重要，因为它用于合成核苷酸和磷脂。()7.在反硝化过程中，气

2、体氮转化为硝酸盐，后者供给细菌。()8.在各种污水处理方法中，最根本、有效和简便的方法就是利用微生物的处理法。(9.显微镜的放大倍数愈高,其视野面积愈大。()10.芽孢是芽孢细菌的繁殖器官。()11.12.三、选择题（每题 1 分，计 20 分）13.1.路易巴斯德对微生物学的贡献在于他_。14.(a)发现了病毒(b)提出了自然发生说理论15.(c)抨击了进化论(d)号召人们关注微生物在日常生活中的重要性16.2.溶源菌遇到同一种噬菌体或与之密切相关的噬菌体时表现为_。17.(a)抗性 (b)免疫性(c)再次溶源性(d)裂解18.3.原核细胞细胞壁上特有的成分是_19.(a)肽聚糖(b)几丁质

3、(c)脂多糖(d)磷壁酸20.4.一般来说，构成酶母菌营养体的基本单位是_。21.(a)菌丝 (b)菌丝体(c)无隔菌丝(d)有隔菌丝22.5.胞饮（作用）和吞噬（作用）两者都是原生动物所采用的_的过程。23.(a）带物质进人细胞质（b)执行渗透（作用）24.(c）用日光能量合成糖类(d）从氨基酸合成蛋白质25.6.下列物质属于生长因子的是_26.(a)葡萄糖(b)蛋白胨(c)NaCl(d)维生素27.7.具有酶辅助因子功能的有机分子是_。28.(a)铁离子（b)FAD 和 NAD(c)ATP 分子（d）丙酮酸分子和乙醛分子29.8.从分解代谢的中间产物能形成氨基酸。30.(a)在糖类分子的碳

4、原子上置换一个羧基（b)结合一个 ATP 分子到糖分子上31.(c）在酶分子上改变活性部位（d）用一个氨基替换中间化合物一个氧原子32.9.真菌和原生动物生活主要温度为_。)33.(a）接近 100(b)大约 50-60（c）接近室温(d)5 一 10之间34.10.二分裂过程大多数经常在_中进行。35.(a)病毒（b)原生动物（c)细菌(d)真菌36.11.下列抗生素作用机制中，阻碍核酸合成的是_37.(a)利福霉素(b)四环素(c)两性霉素(d)青霉素38.12.一个单个的氨基酸是由一组_编码的。39.(a)三个酶（b）三个核苷酸（c）三个反密码子(d）三个 ATP 分子40.13.预计在

5、_的土壤中能发现真菌。41.(a）富含氮化合物（b）酸性（c）中性（d)还有细菌和原生动物42.14.氯气用于维持_。43.(a）水中较低的微生物数（b)在初级污水处理中形成颗粒物质44.(c）在土壤中形成腐殖质（d)净化慢速滤器45.15.所有下述特征皆适合质粒，除了_之外。46.(a）它们是自我复制的 DNA 环（b）它们有 10-50 个基因47.（c）它们是细菌存活所必需的成分（d）它们是转化所必需的成分48.16.适合细菌生长的 C/N 比为_49.(a)5：1(b)25：1(c)40：1(d)80：150.17.微生物分批培养时，在延迟期_51.(a)微生物的代谢机能非常不活跃 (

6、b)菌体体积增大52.(c)菌体体积不变 (d)菌体体积减小53.18.实验室常用的培养放线菌的培养基是_54.(a)牛肉膏蛋白胨培养基(b)马铃薯培养基55.(c)高氏一号培养基(d)麦芽汁培养基56.19.蓝细菌的固氮部位是_。57.(a)静息孢子(b)类囊体(c)异形胞(d)链丝段58.20.在革兰氏染色中一般使用的染料是_。59.(a)美蓝和刚果红(b)苯胺黑和碳酸品红60.(c)结晶紫和番红(d)刚果红和番红四、填空题（每题 0.5 分，计 10 分）11892 年伊万诺夫斯基发现了_，1935 年美国人_提取了该病毒的结晶并获诺贝尔奖。2病毒只有一种或少数几种酶，在寄主细胞外不能独立地进行_，只有在活_中才表现生命活性，因而是严格的_生物。病毒结晶含有_和_两种成分。3 G+细胞壁的主要成份是_和_；前者的双糖单位是由一个_通过_与另一个_相连构成，这一双糖单位易被_水解，而导致细菌细胞壁“散架”而死亡。4细菌分类的传统指标为_、_和_。5一条典型的生长曲线至少可分为_、_、_和_四个生长时期。五、问答题（共计 30 分）1病毒结构蛋白的主要生理功能是什么?2什么叫碳源？试从元素、分子及培养原料三个层次阐述微生物碳源物质的多样性。3何谓同步培养？如何使微生物达到同步培养？4什么叫基因工程？试述其操作过程。5.简述厌氧生物处理系统中，不产甲烷菌和产甲烷菌之间的相互关系。