幼儿园小班音乐教案(精选多篇).pdf

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1、幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案(精选多篇精选多篇)第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部目录第一篇：幼儿园小班音乐教案第二篇：幼儿园小班音乐教案：小兔子拔萝卜第三篇：幼儿园小班音乐教案：舞蹈我的身体第四篇：幼儿园小班下学期音乐教案第五篇：幼儿园小班音乐活动教案：闪烁的小星星更多相关范文正文第一篇：幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案:小鸡小鸡在哪里长江幼儿园：徐爱萍设计意图：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的

2、共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的气氛中掌握了知识。活动目标：1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。活动准备：1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。2、小鸡胸饰，母鸡头饰。3、与幼儿一起创设游戏情景“花园活动过程：一、对唱游戏 1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？2、1学对歌词。1 1/7 7师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？师(敬请期待好范文网推出更好文

3、章)：“小鸡小鸡在哪里？幼：“叽叽叽叽，在这里。师：“小鸡小鸡在哪里？幼：“叽叽叽叽，在这里。2学唱新歌。师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来答复吗？弹琴一起学唱。二、游戏小鸡与大灰狼 1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成“小花不动，等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？小鸡们一起站起来答复妈妈：“叽叽叽叽，在这里。3、幼儿游戏 23 遍。三、结束

4、活动 1、师：“天黑了，小鸡要回家了。2、听音乐晚安曲回家。第二篇：幼儿园小班音乐教案：小兔子拔萝卜幼儿园小班音乐教案：小兔子拔萝卜活动目标：1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴萝卜，合作进行游戏。活动准备：音乐磁带。兔子头饰。活动过程：一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。2 2/7 71幼儿尝试为因子局部匹配动作。*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？*教师反响幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。2幼儿尝试为 a 段音乐匹配

5、动作。教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很快乐，可以用什么动作来表示呢？教师反响幼儿的动作例如：可以跳一跳，拍拍手等，教师播放 a 段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。3幼儿创编拔萝卜的动作。教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？教师反响幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。1幼儿分角色表演一遍。2幼儿交换角色表演一遍。教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比方刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门

6、的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。活动反思：在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规那么掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能到达这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。第三篇：幼儿园小班音乐教案：舞蹈我的身体幼儿园小班音乐教案：舞蹈我的身体活动目标：3 3/7 7 1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣 2、能按音

7、乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感 3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣活动准备；背景音乐。我的身体的音乐活动过程：1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带着幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳 2-3 遍，初步培养幼儿的节奏感。5、请幼儿上台表演给小朋友看。活动小结：【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己

8、的物品准备下课。第四篇：幼儿园小班下学期音乐教案大猫小猫音乐活动目标感受音乐的强弱变化，能初步根据音乐变化选择适宜的乐器。喜欢演奏打击乐器，尝试初步控制演奏力度表现音乐的强弱变化。活动准备物质准备：(1)大猫、小猫玩具与贴绒各一个。(2)铃鼓、碰铃各假设干。(3)歌曲大猫小猫，播放器。活动指导 l.引导幼儿观察大猫、小猫玩具感受大猫、小猫形体上的差异。引导语：这里有两只猫，一只是大猫，一只是小猫。谁是大猫?谁是小猫?2.感受并学唱歌曲，尝试用不同力度表现大猫、小猫。4 4/7 7教师范唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫时的不同力度。引导语：刚刚老师唱哪一句时更大声，哪一句唱得小声?为什么?幼

9、儿跟随琴声与教师一起唱。教师注意启发幼儿探索用适宜的力度分别表现大猫、小猫。唱唱玩玩。在音乐伴奏下，幼儿边唱边扮演猫，自由做动作。教师引导幼儿注意动作幅度与声音力度的关系。教师范唱。幼儿一拍一下地为教师拍手伴奏。教师提示幼儿注意拍手力度的变化。3.引导幼儿用乐器为歌曲伴奏，学习控制演奏力度表现音乐的强弱变化。引导幼儿为大猫、小猫的音乐匹配适宜的乐器；指导幼儿用劲演奏铃鼓和轻轻敲碰铃，比较二者的音响效果，讨论：用哪种乐器为大猫伴奏适宜?用哪种乐器为小猫伴奏适宜?幼儿分成两组，在教师指挥下练习演奏，一组演奏铃鼓，一组演奏碰铃。幼儿交换乐器演奏。活动建议温馨贴士(1)为帮助幼儿更好地表现音乐，可事先

10、播放歌曲，加快幼儿学习歌曲的速度。(2)在小班，铃鼓适合用拍奏，碰铃应是有硬棒的；如果只有软绳系的碰铃，那么不适宜小班幼儿使用，可用串铃替代。第五篇：幼儿园小班音乐活动教案：闪烁的小星星幼儿园小班音乐活动教案：闪烁的小星星教学目标：1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备：1、打击乐器假设干2、小动物头饰猫、狗、鸭、羊 3、节奏卡 4、录音带、录音机教学过程：1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。5 5/7 7师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！音乐起：放小动物操音乐

11、老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！当音乐停时师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？2、小动物学唱歌师：“小动物们！看！谁来了？师转身把小鸡头饰戴上幼：“小鸡来了！1幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|2 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵 喵|喵喵|；呷|呷|；汪|汪汪|汪|汪汪|3在音乐伴奏下进行节奏练习。4师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。在老师的指挥下有

12、感情地运用强弱比照的声音唱歌曲：两只小鸟 3、学习节奏乐小星星1出示挂图1活泼淘气的星星师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最淘气，象一只只小眼睛一样看着我们？老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。2 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星(引导幼儿尝试用身体各部位拍出 x x|x x|的节奏。3出示挂图2安静柔美的星星师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。6 6/7 7师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？引导幼儿拍出x|x的节奏型4引导幼儿听音乐进行节奏练习。5幼儿分别用

13、跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？1先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。2再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲闪烁的星星伴奏。7、音游小动物回家师：刚刚小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！1师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是 c 大调的 135 音高。2当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。8、结束活动师：“天黑了，小动物们回家吧！默认推荐访问其他范文：幼儿园同课异构小班音乐教案小班音乐教案 我上幼儿园幼儿园小班音乐活动优秀教案：小青蛙捉害虫幼儿园小班节奏乐音乐活动教案：小鸭子上幼儿园临河中心小学艺术幼儿园小班音乐活动大雨和小雨教案7 7/7 7