小班音乐妈妈宝贝教案.pdf

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1、小班音乐妈妈宝贝教案【篇一：三年级上音乐 5-1 妈妈宝贝】一、教材分析：一、教材分析：妈妈宝贝这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟妈妈宝贝这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对大，也表达了孩子们对 妈妈深深的爱。歌曲结构简单，共四个乐句，妈妈深深的爱。歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌按起承转合的形式发展。第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词词“青青的草地青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天蓝蓝天”时采用切分节奏时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了。第二乐句是第一乐句

2、的变化重稍作变化，使音乐变得有点活泼了。第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的复，在后半句作了变化，其中的“6“5”“6“5”音程的突然大跳更表现了孩音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。第三乐句音乐作了变化，整体旋子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变得更辽阔。第四乐句是第二乐句的变化重复。音乐结束时重复了第得更辽阔。第四乐句是第二乐句的变化重复。音乐结束时重复了第四乐句的后半句，起到补充和收束的作用。四乐句的后半句，起到补充

3、和收束的作用。歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间子和妈妈那种亲密无间 的爱。的爱。二、教学目标：二、教学目标：1 1、知识目标：能够唱准大跳音程。、知识目标：能够唱准大跳音程。2 2、能力目标：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。、能力目标：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。3 3、情感目标：体会并表达对妈妈的感恩之情。、情感目标：体会并表达对妈妈的感恩之情。三、教学重点：体会并表达对妈妈的感恩之情。三、教学重点：体会并表达对妈妈的感恩之情。四、教学难点：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。四、教学难点：学会

4、分析歌曲的结构，表演歌曲。教学过程：激趣教学过程：激趣聆听聆听创造创造升华升华（一）激趣（一）激趣 创设创设情境情境 激趣导入激趣导入 1 1、师生问好，柯尔文手势复习。（、师生问好，柯尔文手势复习。（3 3 分钟）分钟）2 2、“跳格子跳格子”游戏导入，游戏规则是：在九个格子中填上游戏导入，游戏规则是：在九个格子中填上 12345671234567中的任意一个基本音，并用柯尔文手势表示任意一条直线上的旋律中的任意一个基本音，并用柯尔文手势表示任意一条直线上的旋律并准确演唱。（投影仪展示）并准确演唱。（投影仪展示）4 4 分钟分钟（二）聆听（二）聆听 聆听感知聆听感知 情感体验情感体验 歌曲分

5、析歌曲分析 1 1、初次聆听歌曲。、初次聆听歌曲。4 4 分钟分钟师：同学们，当我们呱呱坠地的那一刻起就成了妈妈最大的牵挂，师：同学们，当我们呱呱坠地的那一刻起就成了妈妈最大的牵挂，她为我们操心、操劳，给了我们所有的爱，她把我们当成心肝宝贝。她为我们操心、操劳，给了我们所有的爱，她把我们当成心肝宝贝。今天我们要用最真情的朗读来表达我们对妈妈的爱。今天我们要用最真情的朗读来表达我们对妈妈的爱。生：以前，总是妈妈拉着我们的小手，一步步往前走，那时，我们生：以前，总是妈妈拉着我们的小手，一步步往前走，那时，我们是妈妈的宝贝；是妈妈的宝贝；可我一天天长大你却一天天变老，从今往后让我牵着你的手往前走，可

6、我一天天长大你却一天天变老，从今往后让我牵着你的手往前走，换你当我的宝贝，妈妈是我的宝贝。换你当我的宝贝，妈妈是我的宝贝。师：请同学们和老师一起欣赏妈妈宝贝。（播放视频）是啊，师：请同学们和老师一起欣赏妈妈宝贝。（播放视频）是啊，这些照片记录了你们和妈妈的幸福瞬间，也记录了妈妈曾经的年轻。这些照片记录了你们和妈妈的幸福瞬间，也记录了妈妈曾经的年轻。此时同学们可以大声的对妈妈说：妈妈，我爱你！此时同学们可以大声的对妈妈说：妈妈，我爱你！2 2、再次聆听歌曲。、再次聆听歌曲。4 4 分钟分钟师：请同学们带着问题聆听歌曲。（歌曲的速度是怎样的？歌曲的师：请同学们带着问题聆听歌曲。（歌曲的速度是怎样的

7、？歌曲的情绪是什么？）情绪是什么？）3 3、第三次聆听歌曲，辨别歌曲的、第三次聆听歌曲，辨别歌曲的演唱形式和歌曲的情感。（介绍歌曲的演唱形式有哪些）演唱形式和歌曲的情感。（介绍歌曲的演唱形式有哪些）4 4 分钟分钟 4 4、第四次聆听歌曲请同学们看着歌词随音乐演唱歌曲。（、第四次聆听歌曲请同学们看着歌词随音乐演唱歌曲。（4 4 分钟）分钟）（三）创造（三）创造 探索表现探索表现 积极创新积极创新 歌曲表演歌曲表演 1 1、音程组合练习。（、音程组合练习。（5 5 分钟）分钟）师：同学们学得都很快，这首歌一共有四句，每一句都由不同的音师：同学们学得都很快，这首歌一共有四句，每一句都由不同的音高组

8、合而成，现在请同学们在每一句旋律中找出一个最低音和一个高组合而成，现在请同学们在每一句旋律中找出一个最低音和一个最高音组合在一起。（最高音组合在一起。（5-55-5、6-56-5 两个大跳音程，要唱准这两个音程两个大跳音程，要唱准这两个音程要加上手的辅助动作。）跟着电子琴唱准这两个音程。要加上手的辅助动作。）跟着电子琴唱准这两个音程。2 2、歌曲表演。、歌曲表演。8 8 分钟分钟各小组邀请妈妈随音乐为歌曲编创动作，并整齐表演，要求每小组各小组邀请妈妈随音乐为歌曲编创动作，并整齐表演，要求每小组最后以一个优美的造型结束。（编创过程中教师注意观察学生的动最后以一个优美的造型结束。（编创过程中教师注

9、意观察学生的动态、安全等问题）态、安全等问题）（四）升华（四）升华情感升华（情感升华（4 4 分钟）分钟）再次演唱歌曲妈妈宝贝，简单律动。（妈妈和孩子们一起）再次演唱歌曲妈妈宝贝，简单律动。（妈妈和孩子们一起）最后表演歌曲妈妈宝贝最后表演歌曲妈妈宝贝 在歌声中结束，将歌词妈妈改成其他名在歌声中结束，将歌词妈妈改成其他名称。称。结束语：希望同学们以后真的能把妈妈当成宝贝一样疼爱，也更加结束语：希望同学们以后真的能把妈妈当成宝贝一样疼爱，也更加疼爱自己的爸爸，爷爷奶奶外公外婆，希望他们身体健康、万事如疼爱自己的爸爸，爷爷奶奶外公外婆，希望他们身体健康、万事如意。意。【篇二：妈妈宝贝教学反思】妈妈宝

10、贝教学反思妈妈宝贝教学反思恒大城小学：杨恒大城小学：杨 雪雪音乐欣赏活动，是敏锐感受音乐活动和理性认识音乐意义的心理历音乐欣赏活动，是敏锐感受音乐活动和理性认识音乐意义的心理历程。而音乐欣赏教学，则是为实现这一历程而提供适宜的环境，其程。而音乐欣赏教学，则是为实现这一历程而提供适宜的环境，其主要目的是让学生聆听和体验音乐的过程。针对这次三年级家长开主要目的是让学生聆听和体验音乐的过程。针对这次三年级家长开放活动课做出以下反思：放活动课做出以下反思：一、课前准备比较充分。一、课前准备比较充分。考虑到家长开放活动与平时音乐课的区别，我选了几首作品进行对考虑到家长开放活动与平时音乐课的区别，我选了几

11、首作品进行对比分析，接受其他音乐老师的意见和建议，最后确定上一节欣赏课比分析，接受其他音乐老师的意见和建议，最后确定上一节欣赏课妈妈宝贝。因为这首乐曲清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母妈妈宝贝。因为这首乐曲清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱。为了更好地达到亲情爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱。为了更好地达到亲情体验的目的，我向两个班的孩子们收集了一些母子合照，并制作成体验的目的，我向两个班的孩子们收集了一些母子合照，并制作成视频，为后期制作视频，为后期制作 pptppt 做好准备。做好准备。二、教学设计符合三年级学生的特点以及家长开放活动的主题。二、

12、教学设计符合三年级学生的特点以及家长开放活动的主题。通过反复思考，最后教学设计定为激趣通过反复思考，最后教学设计定为激趣 聆听聆听创造创造升华。升华。为了激发学生的学习兴趣又能达到知识目标的学习，我设计了柯尔为了激发学生的学习兴趣又能达到知识目标的学习，我设计了柯尔文手势的复习和跳格子游戏，这也为本首乐曲的大跳音程做好铺垫；文手势的复习和跳格子游戏，这也为本首乐曲的大跳音程做好铺垫；在聆听的过程中，我设计了几个常见的音乐欣赏问题，让学生在欣在聆听的过程中，我设计了几个常见的音乐欣赏问题，让学生在欣赏乐曲的同时能进行音乐思考；让妈妈和孩子一起编创表演歌曲，赏乐曲的同时能进行音乐思考；让妈妈和孩子

13、一起编创表演歌曲，达到情感体验的目的；最后让孩子们感受家人的爱并表达自己对家达到情感体验的目的；最后让孩子们感受家人的爱并表达自己对家人的爱。人的爱。三、课堂教学反思三、课堂教学反思优点：优点：1 1、两节课都做到了教态轻松自然，时间把握恰当，知识的渗、两节课都做到了教态轻松自然，时间把握恰当，知识的渗透恰当，顺透恰当，顺利地完成了教学目标。利地完成了教学目标。2 2、通过各种方法激发学生的学习兴趣，将生活与课堂相结合，调动、通过各种方法激发学生的学习兴趣，将生活与课堂相结合，调动学生学生学习积极性。学习积极性。3 3、让家长参与音乐课堂，让学生充分感受妈妈的爱也表达对妈妈深、让家长参与音乐课

14、堂，让学生充分感受妈妈的爱也表达对妈妈深深的深的爱，家人一起体验感受了学生在音乐课堂的快乐。爱，家人一起体验感受了学生在音乐课堂的快乐。缺点：缺点：1 1、课前设备检查不到位，第一节课中想展示学生自己的创作、课前设备检查不到位，第一节课中想展示学生自己的创作时才发现投时才发现投影仪是关闭状态，没能及时的展示作品。影仪是关闭状态，没能及时的展示作品。2 2、教学设计每个环节还不够紧凑，语言有啰嗦繁琐的现象。、教学设计每个环节还不够紧凑，语言有啰嗦繁琐的现象。3 3、第一节课学生写的比较多，表达的较少，在第二节课上将学生写、第一节课学生写的比较多，表达的较少，在第二节课上将学生写改成了语言表达，效

15、果更好。改成了语言表达，效果更好。4 4、妈妈这个词第二字应读轻声，在第二节课上才读准确了。、妈妈这个词第二字应读轻声，在第二节课上才读准确了。5 5、教学设计还是有考虑不周全的地方，虽然这首作品是表达妈妈和、教学设计还是有考虑不周全的地方，虽然这首作品是表达妈妈和孩子，但家长开放活动参与的不全是妈妈，应更多的考虑爸爸和其孩子，但家长开放活动参与的不全是妈妈，应更多的考虑爸爸和其他家人与他家人与孩子的关系。孩子的关系。6 6、没有及时的试讲，及时发现问题，导致小问题的出现。、没有及时的试讲，及时发现问题，导致小问题的出现。四、团队的力量四、团队的力量任何人都是集体人，没有集体的力量是很难完成像

16、教育这样复杂的任何人都是集体人，没有集体的力量是很难完成像教育这样复杂的事情。我在准备的过程中体会到集体的力量真的很强大。音乐组老事情。我在准备的过程中体会到集体的力量真的很强大。音乐组老师在选材和教案设计上给了我很大帮助；感谢语数老师在调课方面师在选材和教案设计上给了我很大帮助；感谢语数老师在调课方面给我支持，在语言方面给我指导；感谢班主任帮我收集照片和对孩给我支持，在语言方面给我指导；感谢班主任帮我收集照片和对孩子进行课堂常规教育；感谢领导对我的关心和帮助；感谢配合我上子进行课堂常规教育；感谢领导对我的关心和帮助；感谢配合我上课的孩子们和家长朋友们；以及帮我临时布置现场的老师们，让我课的孩

17、子们和家长朋友们；以及帮我临时布置现场的老师们，让我可以安心准备上课。可以安心准备上课。公开课是一次很好的成长机会，无论是在教学水平还是心理素质方公开课是一次很好的成长机会，无论是在教学水平还是心理素质方面，都可以得到提升。这一次家长开放活动我从中学到了许多，也面，都可以得到提升。这一次家长开放活动我从中学到了许多，也感受到了集体的温暖和力量。希望在以后的教学中能从这次开放活感受到了集体的温暖和力量。希望在以后的教学中能从这次开放活动的历程好好汲取营养，更好地为将来的教学工作服务。动的历程好好汲取营养，更好地为将来的教学工作服务。【篇三：幼儿园小班歌唱活动妈妈来抓兔宝宝教案】幼儿园小班歌唱活动

18、妈妈来抓兔宝宝教案幼儿园小班歌唱活动妈妈来抓兔宝宝教案如需配套音乐请加扣扣：如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-63-1-2-5-6-0-0-4-6-6动作建议：动作建议：第第 1-41-4 小节：双手做相同的招手动作：小节：双手做相同的招手动作：第第 5-85-8 小节：做变成小树停住不动的动作小节：做变成小树停住不动的动作 2 2 次：（之后可创编不同次：（之后可创编不同的动作造型停住不动）的动作造型停住不动）第第 9 9 小节：双手做伸手逗妈妈来抓自己的动作。小节：双手做伸手逗妈妈来抓自己的动作。第第 1010 小节：双手藏于身后做躲起来的动作。小节：双手藏于身后做

19、躲起来的动作。活动目标：活动目标：1 1在教师的动作示范下，初步感知音乐的节奏和旋律，玩妈妈抓兔在教师的动作示范下，初步感知音乐的节奏和旋律，玩妈妈抓兔兔的游戏时知道躲。兔的游戏时知道躲。2 2通过情境、预令学会控制身体摆出静止的小树造型动作，初步尝通过情境、预令学会控制身体摆出静止的小树造型动作，初步尝试学唱歌曲。试学唱歌曲。3 3在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作，体验游戏的紧在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作，体验游戏的紧张和快乐。张和快乐。活动准备：活动准备：1 1剪辑好的音乐、兔子手偶剪辑好的音乐、兔子手偶 1 1 个。个。2 2半圆形座位摆放。半圆形座位摆放。活动过

20、程：活动过程：1 1故事导入，引起幼儿兴趣，帮助幼儿初步熟悉游戏情节。故事导入，引起幼儿兴趣，帮助幼儿初步熟悉游戏情节。教师：兔妈妈和小兔兔在草地上玩游戏，他们是怎么玩的呢教师：兔妈妈和小兔兔在草地上玩游戏，他们是怎么玩的呢 7 7 有段有段音乐也说了这个事情，我们一起来看听一听，看一看。音乐也说了这个事情，我们一起来看听一听，看一看。2 2教师跟着音乐做动作，引导幼儿完整欣赏音乐，初步了解音乐的教师跟着音乐做动作，引导幼儿完整欣赏音乐，初步了解音乐的结构和动作。结构和动作。(l)(l)教师随乐完整做动作。教师随乐完整做动作。(2)(2)教师再次随乐完整做动作，引导幼儿知道兔妈妈来抓兔兔时，要

21、教师再次随乐完整做动作，引导幼儿知道兔妈妈来抓兔兔时，要变成一棵静止的小树。变成一棵静止的小树。3 3教师带领幼儿完整做动作。教师带领幼儿完整做动作。(1)(1)教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。（变，变，变小树）教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。（变，变，变小树）(2)(2)教师带领幼儿随乐练习变小树的动作。教师带领幼儿随乐练习变小树的动作。(3)(3)引导幼儿边学说引导幼儿边学说“妈妈来呀，妈妈来呀妈妈来呀，妈妈来呀”，边练习逗妈妈的动作。，边练习逗妈妈的动作。4 4完整听音乐玩游戏并学唱歌曲。完整听音乐玩游戏并学唱歌曲。(1)(1)教师：小兔兔们真能干，我们要去草地上玩喽！教师：小兔兔们真能干，我们要去草地上玩喽！(2)(2)引导幼儿迁移已有经验，在引导幼儿迁移已有经验，在“变小树变小树”时变出其他的动作造型。时变出其他的动作造型。(3)(3)鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。