最新(新人教版)高中生物必修三：课时作业【11】(含答案).pdf

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1、欢迎来主页下载-精品文档【课堂新坐标】【课堂新坐标】2013-20142013-2014 学年高中生物学年高中生物 课时作业课时作业 1111 新人教版必修新人教版必修3 3一、选择题1(2013西安高二测试)在什么条件下种群数量才会呈指数增长()A当只有食物受到限制时B在物种适宜的环境中开始出现食物不足，但不至于影响到该物种在这里的生存C只是没有捕食者D只有在实验室内的实验条件下【解析】因为种群的指数增长只有在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的条件下才有可能，而这样理想的条件只有在实验室内才能存在，D 项正确。A 项不正确，因为食物有限会影响种群数量增长，在食物不能充分供应的情况下，种群不

2、可能呈指数增长。B 项不正确，因为在一个适宜的环境中食物已开始出现不足，这虽然并未影响到物种在这里生存，但不可能会使种群的数量出现指数增长，因为指数增长的先决条件是资源无限。C 项也不正确，因为仅仅失去捕食者的控制作用，种群仍不能实现指数增长，限制种群数量的种种其他因素都还在起作用，如食物不足、空间狭小等。【答案】D2(2012常州检测)在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，某细菌每 20 min就分裂繁殖一代。现将该细菌种群(m个个体)接种到培养基上(资源、空间无限)，T h 后，该种群的个体总数是()Am2C220TBm2Dm23T20T【解析】在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，细

3、菌每繁殖一代，增加2 倍，呈“J”型曲线增长，其数学公式为Nm2【答案】D3“食人鱼”是一种有极强生存能力的肉食鱼类，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。假如该物种进入某内陆湖泊，下图曲线能准确表达其种群数量变化特点的是()Th60 min/h20 minm2。3T精品文档欢迎来主页下载-精品文档【解析】内陆湖泊中的资源和空间有限，所以进入该湖泊的“食人鱼”的数量增长属于“S”型增长。【答案】A4(2012西城高二期末)如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是()K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值在K值时，种群的增长率最大如果不考虑迁入迁出等其他因素，在K值时

4、出生率等于死亡率假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量ACBD【解析】K值是该有限环境所承载的种群数量的最大值，此时，种群的增长率为0，数量不变，出生率等于死亡率；当种群达到K/2 值时，增长速率最大；如果是鱼的种群，K/2值时开始捕捞，可持续获得最高产量。【答案】C5右图为某种群在不同环境下的增长曲线，据图判断下列说法中不正确的是()Aa曲线呈 J 型，b曲线呈 S 型BK表示环境允许的最大值C阴影部分可表示因环境阻力存在而被淘汰的个体D种群数量达到K值时种群增长最快，是树木砍伐的最佳时期【解析】种群数量达到K值时种群增长率为 0，种群数量维持动态平衡；当种群数量达到

5、K/2 值时，种群增长速率最大，因此，林业生产上，树木的数量超过K/2 之后进行砍伐，砍伐后保持K/2，树木的增长最快。【答案】D精品文档欢迎来主页下载-精品文档6(2013朔州高二期末)生态学家高斯在 0.5 mL 培养液中放入 5 只大草履虫，在培养第 5 天后，大草履虫的数量基本维持在375 只左右。对此实验认识不正确的是()A高斯实验得到的K值受到培养液量的限制B高斯实验得到的K值是 375C在相同条件下培养变形虫，K值也是 375D重复此实验，K值有可能不同【解析】本题难度中等，考查种群的增长曲线。环境容纳量受环境的影响，如培养液的量、温度等；该实验得到的草履虫最大数量为375，即此

6、条件下的K值是 375；相同条件下培养变形虫，得到的K值应该不同；重复此实验，不同条件下得到的K值也可能不同。【答案】C7(2013洛阳高二联考)某种群死亡率如下图中，出生率如下图中，则在哪一时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点()AaCcBbDd【解析】图中曲线、分别代表出生率、死亡率，当种群数量达到最大值时，出生率等于死亡率，此时种群增长率为0。【答案】C8关于图中种群数量变化的说法中错误的是()A种群 J 型曲线只有在理想条件下才能出现B种群呈 S 型增长过程中，在达到K值之前就是 J 型增长C自然状态下种群数量达到600 时，种群的增长率为 0D环境条件变化时，种群的K值也会

7、发生相应变化【解析】只有在理想的状态下，种群才呈现J 型曲线；种群呈 S 型增长过程中，在达到K值之前仍然是 S 型增长；S 型增长中种群数量达到K值时，增长率为 0；不同环境条件下种群的K值不同。精品文档欢迎来主页下载-精品文档【答案】B9(2013秦黄岛高二期末)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：时间(天)成虫数(只)165109281371171312120725270293023332737341根据表中数据分析，下列结果正确的是()A第 1325 天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快B第 1729 天，成虫增长速率上升，死亡率下降C第 2137 天，成虫增长

8、速率的下降与种群密度的改变有关D第 137 天，成虫数量呈“J”型增长【解析】第 1325 天，成虫数量增长快的主要原因是营养丰富、环境条件适宜；第1729 天，成虫增长速率下降；第 2137 天，成虫增长速率的下降与种群密度的改变有关；第 137 天，成虫数量呈“S”型增长，所以C 项正确。【答案】C10(2012济南高二期末)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在 4 支试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是()试管号培养液体积(mL)起始酵母菌数(10 个)A.4 支试管内的种群初始阶段都经历了“J”

9、型增长B4 支试管内的种群同时达到K值C试管内种群的K值与试管不同D试管内的种群数量先于试管开始下降【解析】当种群刚迁入一个新环境的时候，若环境适宜种群生存，由于这时种群数量不多，环境中的食物、空间等适宜，没有环境阻力，因此种群初始阶段都经历了“J”型增长。然后环境阻力慢慢增大，种群开始呈“S”型增长，K值指的是环境容纳量，到达K值精品文档3105510105510欢迎来主页下载-精品文档的时间是由环境阻力的大小决定的，因此 B 项中 4 支试管内的种群达到K值的时间不同。号试管内的环境阻力最大，因此最先达到K值并有有毒物质的积累，最先开始下降。【答案】B二、非选择题11(2013荆州高二期末

10、)下图表示不同种群在不同环境中的增长曲线，据图回答下列问题：(1)图中曲线表示种内斗争最激烈的是_段，t3后种群数量不能无限增长的原因是_，同一种群的K值是固定不变的吗？请判断并说明：_。(2)若此图表示池塘中某鱼类种群的增长曲线，希望长期获得较高的鱼产量，每次捕捞后该种鱼的数量需保持在_点左右，原因是_。(3)若此图表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用杀死的办法，采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效的控制鼠害的方案：_。【解析】(1)在 cd 段，种群数量达到最大值，个体间争夺食物、空间等生存条件，种内斗争最激烈。在此段(从t3开始)由于食物、生存空间等是有限

11、的，故种群数量不能无限增长。由于受环境条件的影响，K值不是固定不变的。(2)若此图表示鱼的种群数量变化，每次捕捞后鱼的数量应保持在K/2(即 b 点)，此时种群的增长最快，有利于种群数量的恢复。(3)灭鼠时若只是杀死一部分老鼠，鼠种群数量下降到 c 点以下，但很快又恢复到 c 点。若降低环境容纳量(即K值)，如清除垃圾、储藏好食物，可有效地控制鼠害。【答案】(1)cd受到食物、空间等因素的限制同一种群在不同环境条件下K值不是固定不变的。因为不同环境条件下，食物、天敌、气候等条件可能不同(2)b既能捕获一定数量的个体，又能使鱼类种群数量尽快的增长和恢复(3)增加老鼠生存环境阻力(可从食物来源、生

12、活场所、天敌等方面考虑)，使环境的容纳量降低精品文档欢迎来主页下载-精品文档12(2012安顺高二联考)某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查。右图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间的变化曲线。请分析回答：(1)图 A、B 能反映鱼种群数量变化的曲线是_。AB(2)t2时期后，种群数量_，其主要原因是_。(3)在t1时该种群的年龄组成可能为_型。(4)若在t2时种群数量为K，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在_水平，因为此时_。【解析】种群增长率与时间的关系曲线表明：在一定时间范围内，种群增长率随时间的推移逐渐增加，超过这

13、个时间范围，种群增长率随时间的推移会下降，直到种群增长率为零，即单位时间种群数量不再增长，其原因是种群密度增大，种内斗争加剧，同时捕食者的数量增多，限制了种群数量的增加，也就是负反馈调节。【答案】(1)B(2)不再增加食物和空间不足、捕食者数量增加、种内斗争加剧(或其他合理答案)(3)增长(4)K/2种群增长速率最大(或种群的增长速度最快)13(2013青岛高二期末)下列是关于探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验。某生物兴趣小组的同学在三种不同的条件下，观察酵母菌种群的生长情况时，得出下表中的数据(在有氧情况下培养测得的酵母菌数)(10 个/mL)。请根据所学的知识，回答下列有关问题。培养

14、时间(d)组别ABC0.80.80.85.21.20.45.62.00.14.82.802.03.200.83.600.43.200.083.00123456786实验研究的三种条件如下：条件一：无菌水 10 mL，加入干酵母液 0.1 mL，环境温度 28。条件二：培养液 10 mL，加入干酵母液 0.1 mL，环境温度 28。精品文档欢迎来主页下载-精品文档条件三：培养液 10 mL，加入干酵母液 0.1 mL，环境温度 5。(1)三种条件对应的组别编号依次是_。(2)请写出主要呼吸作用的反应式_。(3)上述三种条件的设置，可分别用来探究_对酵母菌种群数量变化的影响。如条件一与条件二组合可

15、以探究_对酵母菌种群数量变化的影响；而条件二与条件三组合则可以用来探究_对酵母菌种群数量变化的影响，其中的条件二的设置在该实验中属于_。(4)本实验过程中，每隔 24 小时取一定量的酵母菌培养液，用血细胞计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度，这种方法称为_。每次取样前都应振荡试管，目的是使_，减少实验中计数误差。如果显微镜视野内酵母菌过多，难以计数，应当采取的措施是_。【解析】探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验，在学习时要从实验原理、实验步骤、数学模型建构等方面予以关注。特别是培养液的配制、计数方法、记录表的设计、坐标图的绘制及分析等内容。本实验仍然遵循对照原则、单一变量原则。【答案】(1)C、A、B酶(2)C6H12O66H2O6O2 6CO212H2O能量(3)培养液、温度(及时间)培养液温度对照实验(4)抽样检测法(显微计数法)试管中酵母菌分布均匀加定量无菌水(或定量培养液)稀释(“定量”可不要求)精品文档