新高三开学第一课教案.pdf

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1、新高三开学第一课教案新高三开学第一课教案备考三百六十天，秋冬春夏紧相连。对于刚踏入高三的学生来说怎么做好思想呢?下面是的新高三开学第一课教案，欢送大家阅读参考，希望能帮助到大家。1、2、本课学习目标：3、学习考试说明，了解高考情况，交流语文学习现状。你的语文学习现状如何?其中最突出的问题是什么?4、探讨语文：(可从态度、方法、练习、积累、书写等方面)你觉得在高三，语文这一科应该怎样学更有利、更高效?(板书)5、明确语文根本要求：高三一年里，我们语文学习的常规要求最起码应该有哪些?(板书)1、复习必修一课本文言文，背诵默写劝学全文。(一)现代文阅读 阅读一般论述类文章。1.理解 B(1)理解文中

2、重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章构造，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度(二)古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。1.识记 A默写常见的名句名篇 2.理解 B(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、假设、所、为、焉、也、以、因、于、与、那么、者、之。(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。(4)理解并翻译文中的句子 3.分析综合 C(1)筛选文中的信息(2)

3、归纳内容要点，概括中心意思(3)分析概括作者在文中的观点态度 4.鉴赏评价 D(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度(三)语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记 A(1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2)识记并正确书写现代常用标准汉字 2.表达应用 E(1)正确使用标点符号(2)正确使用词语(包括熟语)(3)辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造;表意不明、不合逻辑。(4)扩展语句，压缩语段(5)选用、仿用、变换句式(6)正确运用常用的修辞方法常见修辞方法：比喻、比较、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

4、(7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。(四)写作能写论述类、实用类和文学类文章。表达运用 E 考试的要求分为根底等级和开展等级。1.根底等级(1)符合题意(2)符合文体要求(3)感情真挚，思想安康(4)内容充实，中心明确(5)语言通顺，构造完整(6)标点正确，不写错别字(注：每一个错别字扣 1 字，重复的不计)2.开展等级(1)深刻透过现象深入本质，提醒事物内在的因果关系，观点具有启发作用。(2)丰富材料丰富，论据充实，形象饱满，意境深远。(3)有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。(4)有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。选考内

5、容选考内容及相应的能力层级如下：(一)文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的根本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1.分析综合 C(1)分析作品构造，概括作品主题(2)分析作品体裁的根本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价 D(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3.探究 F(1)从不同的角度和层面开掘作品的意蕴

6、、民族心理和人文精神(2)探讨作者的创作背景和创作意图(3)对作品进展个性化阅读和有创意的解读(二)实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体根本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1.分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析语言特色，把握文章构造，概括中心意思(3)分析文本的文体根本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价 D(1)评价文本的主要观点和根本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 3.探究 F(1)从不

7、同的角度和层面开掘文本所反映的人生价值和时代精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解 材料二：语文学习现状。关于语文学习现状，同学们分四种情况，一为语文素养高成绩稳定的;二为喜爱语文，有较好素养，但成绩不稳定，根底不够牢固;三为知识面一般，语文中等成绩，比较稳定，没有突破根本成绩110 分;四为根底差，成绩差，学习用时少，兴趣不强，功夫小;五为理科强，不重视语文学习，用时很少，认为不学影响有限，严重偏科。材料三：语文常规学习方法。第一、坚持阅读摘抄(美文、佳作、警句、知识等);第二、坚持写作(随笔、日记、大作文);第三、坚持背诵(知识、诗词、美文等);第

8、四、坚持总结、纠错和运用(记好笔记，经常试卷，进展纠错，考试写作时运用);第五、(坚持思考和感悟)材料四：一那么。古罗马皇帝哈德良手下有一位将军，总是在他面前吵吵着要提升。他报告：“我应当进入更重要的领导岗位。因为，我丰富，参加过 10 次重要战役。”哈德良皇帝随意指着周围的战驴说：“亲爱的将军，好好看看这些驴子，它们至少参加过20 次战役，可它们仍然是驴子。”如果不擅长总结，十年的资历，只不过是一年经历的十次重复而已。优秀不是时间的累积，而是不断反省后的创造力。材料五：清华学生张亦楠。张亦楠，高中毕业保送进了清华大学，现在哈佛大学读博士。他是一位比较典型的长胜将军，让高三学生深感头疼的每天“

9、统练”，张亦楠自有一番心得：高中三年，我独爱高三，因为高三每天都有统练。听起来是不是很“变态”?其实，连我的朋友也认为我的这种观点近似疯癫。我爱统练。因为统练，每天清晨，我都会满怀希望地去上学;每天上午，我都会满怀希望地去听课;每天中午，我都会满怀希望地去吃饭;每天下午，我都会满怀希望地去为即将到来的统练而摩拳擦掌。统练是我一天的希望所在。因为统练，我生活得很充实。我爱统练。统练没有压力，因为它不直接关系到我的未来前途;统练又有压力，因为它是正规的考试，而我看重每一次考试。正是这种不松不紧的气氛让我到达最正确状态。统练时，我总能敏锐地发现题目的“陷阱”，那个时刻的喜悦即使在分数下来以后，仍让我

10、回味无穷。我爱统练。统练后与其他同学比分，比赛个上下，是高三必不可少的工程。如果能够“一览众山小”，我会快乐两三天;假设是不幸在年级“泯然众人矣”，我也会花一个晚上面壁思过。不过大多数情况，我与那些高手都互有胜负，“胜故欣然，败亦坦然”嘛。我在高三有一个“统练伙伴”。他与我一样，视每次统练如高考。且他的实力亦甚强。我们还有一个相同点，都不太谦虚。每次分数下来后，我们中的胜者都难免流露出对对方的挑衅。如果某次输给他，我会好几天感到耻辱。而这种耻辱感正是我学习的最大动力。于是一天一次的统练就让我这个疏懒的人勤奋起来。我还是个知足常乐的人。但我们班的强手居然几乎都扎堆坐在我那片，每次统练，我们那片人

11、很快就能知道其他人的分数情况，不免要比一比。比输了，我又不服人家，只好下次争取超过他们。还好，每天都有时机，于是每天都有目标。渐渐地，我发现，我也成为了强手中的一分子。是统练让我这个知足的人不知不觉取得了进步。目的：鼓舞士气，指出应具有的心态，概括介绍语文学习中应注意的问题。备考三百六十天，秋冬春夏紧相连。一中联网东西海，认准一中莫胡猜。秋冬过去春夏回，名牌年年放光芒。四季备考创新意，笑傲考场一丰碑。(板书，吸引学生来一中复读，根据某资料稍做改编)走进这间教室，面对眼前的同学们，我心里感慨颇多：年年高考，今又高考。在过去的一年里，同学们经过努力拼搏，但终因“谋事在人，成事在天”，没能实现自己的

12、理想。有的同学因此沉浸在痛苦悔恨的阴影里不能自拔，更有的同学认为人生之路跌入深渊的念头。这种心情是可以理解的。同学们十年寒窗苦读，我们就是指望有朝一日，能高魁红榜，出人头地，改换门庭，告慰父母。但是过去付出的心血和汗水都付之东流了，当然痛苦是免不了的。西谚说的好：“人生之树常见两枚果子：成功(甜蜜)，失败(苦涩)，一茬接一茬。”谁都希望摘取甜蜜的那枚，但没有一个人一生不去尝那失败的苦涩味道，上帝造物的原那么就是这样。然而我们不能一味的沉沦下去，人生之路是漫长的，是布满了荆棘和坎坷的，是不可能一帆风顺的。高考落榜只是一个小小的考验，如果我们连这个考验都不能经受的话，我们又怎能去面对漫长的人生旅途

13、上的挫折呢?我们应该调整心态，树立信心，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们应该重整旗鼓，卷土重来，“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”。我们要有大诗人李白“天生我材必用”的乐观精神。我很欣赏一位现代诗人的诗句。压过来的是整个天宇/我昂起不屈的头/即使大地从脚下滑走/我也要举起挑战的手/闪电的鞭子把我抽成网/对着陌生的宇宙/我还是要发出雷的怒吼/是的，苦水中沤的麻结实，淤泥中挣扎出的荷动人，沙漠戈壁上跋涉的骆驼执着、坚强。成功是诗，失败未必不是歌。是金子总会发光的，你的七尺之躯站起来就是一座山峰。人最重要的是要有信心，不要为了打翻的牛奶而哭泣，要以积极的心态、饱满的热情、顽强的斗志，为我们崭

14、新的明天铺平道路。有首歌唱得好：没有人问我过得好不好/现实与目标哪个更重要/一分一秒一路奔跑/烦恼一点也没少/总有人象我辛苦走这遭/孤独与喝彩同等重要/成败得失谁能预料/热血铸定要燃烧/世间自有公正/付出就有汇报，说到不如做到/要做就做最好/步步高1、根底差，知识面窄，面对考题，不知如何下手，属于“技术欠缺型”选手，此类学生应苦练根本功，打好根底，扎扎实实，埋头苦干。2、根底好，但不善于应用，学得较死，能力不够，对所学知识不善于灵活运用，属“能力欠缺型”选手。建议多动脑筋，活学活用，善于把知识系统化，网络化。3、知识能力均有，但临场发挥不好，怯场，头晕眼花，血压升高，手脚发麻，应有水平不能发挥，属于“心理障碍型”选手。建议注重心理锻炼，加强考试方法练习，锻炼平常心。泰山崩于前，面色不变;猛虎啸于后，而心不惊。4、成绩好，能力强，临场发挥出色，但运气不佳，可能改卷时遇到不细心的老师，阴错阳差，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，致使明珠投暗，没能走了，也是“非人之罪，此乃天也”。替这样的同学祈祷，明年好运。1、制定方案，打好根底苟有恒，又何必三更起，五更眠;最无益，莫过于一日曝十日寒。2、突出重点，提高效率新教材，新高考，新理念。查缺补漏，注重能力。3、课外阅读，开拓视野“文选烂，秀才半”。“书到用时方恨少，船到江心补漏迟”。