最新小学英语教案3篇.pdf

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1、最新小学英语教案最新小学英语教案 3 3 篇篇 Pandas love bamboo是在学生已经学习了动物的一般习性之后,所设置的一部分巩固操练的内容.课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解,并进行升华,使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息.下面是小编为大家收集的,希望你能喜欢.小学英语教案一教材分析:教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习,学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景,将语言变得生活化、情境化,从而掌握一般现在时的各种句式.本课没有偏词难句,主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性.学情分析:小学生都具有好奇、

2、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点,同时对新奇的事物非常感兴趣.同时,六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识,在一定的情境中,学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作,展现出良好的学习氛围.教学目标:小学英语课程标准强调指出:英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,重视学生的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力.根据以上要求及对学生实际情况的分析,我制定了如下教学目标.(一)知识与技能:引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性.(二)过程与方法:学生通过小组合作,组内讨论,组间交流,培养学生自主学习和运用语言的能力.(三)情感态度与价值观:通过了解动物与人类的和谐关系

3、,激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识.教学策略:(一)教学方式与学习方式 教学方式:任务型 教学方式 学习方式:自主探究、合作交流 本课的设计中,我运用了 任务型 教学方式,要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务,同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式.学生将在 任务型 教学方式的引导下,在自主探究与合作交流中学习和运用语言.(二)评价方式 评价方式:多元性评价 心理学家指出:学生在课堂上有获得表扬的需要,评价的主体应该是多元性的.所以,在教学中我着眼

4、于学生语言运用的培养,采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式,在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲,实现教学过程的化.(三)教学手段 1、结合本课教学目标我设计了 猜谜语、听音排序、听音写词、动物习性的讨论、学说小韵诗、写写喜爱的动物 等几项任务.2、利用图片,激发学生的学习兴趣.3、采用小组比赛的形式,激发学生积极参与,培养其集体荣誉感.教学过程:一、Warm up T:Good morning,boys and girls!Ss:Good morning,teacher!T:Pleased to meet you!Ss:Pleased to meet you,too!T:N

5、ow relax yourself.Let s listen to music.(Play the song Old MacDonald had a farm.)Ss:(Listen,repeat and clap.)T:This song sounds nice.There are lots of animals in the song.Yes?Ss:Yes!T:Do you like animals?Ss:Yes!T:Now I say,you guess which animals they are.Let s have a match betweenfour groups.OK?Ss:

6、OK!T:Number 1.They ve got long tails.They climb trees very fast.They like bananas.What are they?S1:They are monkeys.T:You are very clever!Group 2 can get a flag.T:Number 2.They are tall.They ve got long necks.What are they?S2:They are pandas.T:Fantastic!Group 3,a flag!T:Who can say another animal?二、

7、Presentation T:So many animals!I like pandas.But I don t like snakes.(Write onboard.)What about you?S1:I like monkeys.But I don t like tigers.S2:I like bears.But I don t like dogs.T:Good.And do you know what do pandas love?(Write the title:Unit 2Pandas love bamboo.)Ss:(Read the title together for tw

8、ice.)T:Today we ll discuss some animals.Let s see what they are.(Show thepictures of animals.)Ss:(Read and spell the words together for twice.)三、New contents T:These animals are lovely.You can see them on your books.Now listento the tape,order the pictures.T:Now I ll check the answers.Who can tell m

9、e?S1:Number 1 is T:Excellent!And what do they like?Let s listen,thenyou should say and write down the sentences.T:First,which animals?Ss:Snakes.T:Who can repeat the sentence?S3:Snakes love the sun.T:Great!(Write on the board.)Read together,please.Ss:Snakes love the sun.T:Next,which animals?Ss:Elepha

10、nts.T:Who can repeat?S4:Elephants like water.T:Can you write on board?(The same process for the other animals.)Ss:(Read the sentences together.)T:(Correct the mistakes.)T:Now I say numbers,you say the sentences.T:Who can come here and point to the pictures for us?S2:I can.You are very good!四、Practic

11、e T:Can you remember now?Ss:Yes!T:OK.I say,you guess.They love the sun.What are they?S5:They are snakes.T:Very good.Now work in pairs,practice part 2.Ss:(Work in pairs to do the practice.)T:Who want to show your dialogue?Ss:(Several groups act out.)T:You did a good job!Now let s learn another animal

12、-owl.(Read andexplain the word.)T:I ll ask students to explain the sentences.Ss:(Study the chant,and then say with the rhyme.)五、Enlargement T:Today we ve learnt lots of animals.But which do you like?Now talkin groups:What are your favorite animals?Why?Ss:(Talk in groups.)T:Stop!Now write down your i

13、deas.You can write like this:My favoriteanimals are Because T:Who want to read your sentences?S1:S2:T:You are very lovely.We love animals,because they are our good friends.Let s read loudly!Ss:We love animals,because they are our good friends.T:Again!Louder!Ss:We love animals,because they are our go

14、od friends!T:Well done,children!You should remember this sentence.Class is over.Goodbye,children!Ss:Goodbye,teacher!小学英语教案二教材分析:本节课是一年级起点第 11 册英语 Module7 Unit1 Pandas love bamboo.的课文教学,课型为新授课.六年级学生对于动物有很多了解,因此,本课主要是为学生梳理知识,用已有知识描述动物,这也是本册教材的重点之一.学生分析:六年级学生有一定的自学能力,因此,可以给学生更多展示的空间,他们通过小组合作等方式先自学,教师加以

15、引导和指点.教学目标:1、语言知识:全体学生能够听懂、会说、会读、会写写单词 bamboo/gave/its/almost/deaf/frightened/sh/roar/fox/at night 句子 Pandas love bamboo.They eat for twelve hours a day!Do snakes love music?No,they don t.They re almost deaf!2、语言技能:全体学生能够在适当的情境中,运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯.3、情感态度:全体学生能够积极参与各项活动并且有团结合作的意识,向朋友介绍自己喜欢的

16、动物.4、学习策略:全体学生通过小组交流等方法,学会运用所学的英语,进行表达和交流,在词语和事物之间建立联想.5、文化意识:全体学生能够中外文化的异同,关注不同国家标志性动物,培养爱国主义情感和跨文化意识.教学重点:能在实际情景中运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯.教学难点:在情境中恰当地运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯.教学过程:一、复习导入 Warm-up and lead in(3 min)1.Warmer:Sing a song 2.Free Talk:Watch the cartoon Do snakes love music?Does

17、the dog love music?【设计意图】通过 song 营造轻松愉悦氛围,激发学习英语兴趣,通过 Free Talk顺利的引出本课内容,为本课作知识性的铺垫.二、任务呈现 Task presentation(2 min)T 板题并揭示学习目标:运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯.三、课文学习 Text learning(10 min)1.Listen to the text 带着问题,整体感知课文 What is the DVD about?2.Listen again What does it say about animals?Let s see.在任务驱动

18、下,学生先自学,教师加以引导和总结(1)What do pandas love?(2)How many hours do pandas eat a day?(3)What can snake do?(4)Why?Do snakes love music?(5)What do you think about the DVD?a.自读课文,在文中画出答案 b.小组合作,交流答案 3.Listen,point and act 4.课文巩固:Talk about the pictures.A3【设计意图】创设学习氛围,激发兴趣,展现与本文相关的信息,直接切入主题.学生带问题听录音,帮助理解课文培养学生

19、了解中西方文化的差异,引导学生热爱祖国.四、训练巩固 Practice(10 min)1.口头操练:Ask and answer A4 2.笔头训练:Read and choose【设计意图】在情景交流中学习英语,体验英语,层层深入,加对课文的理解,通过练习反馈学生的理解程度.五、任务完成 Task completion(10 min)Make a riddle教师提供可用语言 What s your favourite animal?Do you love?Why?Whatcan do?小组自编对话进行展示.【设计意图】教师为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现的空间.六、小结与布置

20、作业 Summary and homework(5 min)1.Summary:学生自主总结本课知识点 2.Homework必做:读课文,抄写目标句子 选做:Free Talk,小练笔板书设计:Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo.love can/can t Animal eat for小学英语教案三教学目标:运用过去时态的句子.在句型中操练达到熟悉程度上,培养学生的口语交际能力.在反馈练习中,培养学生独立分析和解决问题的能力.重点难点:理解并运用过去时态的句子,用它来表达过去的事.学生分析:小学生学习一般靠直觉和体验,不善于把握语言规律,对老师依赖性强,而且

21、以直观的形象思维为主,对语言的记忆以机械记忆占大多数,加之学生生源复杂,在英语方面的基础差别很大,这就要求教师选择适合的方法,让学生乐于并易于接受.教法学法:讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;教学过程:一、课前准备.(Warming up)1、师生互致问候.2、师生同唱歌曲.设计意图通过欢快的歌曲,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,为后面的任务活动做铺垫.二、复习导入(Presentation)1、通过教学课件来复习所学动词及过去式,并用他们来造句子.2、接龙问答.What did you do yesterday?三、新知呈现通过猜教师昨天买了什么来引出新课.What did y

22、ou do yesterday?S1:You went to the park.S:You went to the market.S:T:es,I went to the supermarket lease guess,hat did the teacher buy?S:You bought.That is right.you are clever.you want to know whatdidour friends do yesterday?ets listen.四、新语言知识学习.(Study)1、新词的学习(1)结合光盘听录音.(2)结合问题来理解课文 Did you break yo

23、ur toy?/Did you see a scary thing?(3)学习新词 scary break fall(4)教师结合动作领读.(5)小组合作学习:总结句子构成方法.一般过去时疑问句:Did+主语+V?Yes,主语+V.No,主语+didn t.2、对话的学习及运用(1)连词组句 you、Did、fall see、a、you、did、scary、thing I、yes、did No、did、I not(2)BINGO 游戏.五、任务活动.(Follow-on Activity)1、运用所学的过去式的句子提问及回答,调查同学们的活动.S1:What did you do yesterday?S2:I went to the zoo.What did you do?S1:I played football with my father.2、学生反馈 3、学生互评:哪组同学说的好?为什么?引出对话中的礼貌用语 Excuse me,Thank you,Bye-bye,You are welcome,进行礼貌用语的教育.六、扩展活动运用 see,buy,go,listen 创编对话.