最新幼儿园大班拼音教案范文【五篇】.pdf

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1、幼儿园大班拼音教案范文一：找朋友游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：(1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。(2)如，第一册识字 4，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”妈咪-爱婴网：幼儿园教案频道大家说：“对对对，拔是打的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑

2、”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。(4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。幼儿园大班拼音教案范文二：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

3、这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。1游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：1.做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。2.导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。3.在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。谁说错了，火车就停下。师：哪个

4、修理员来帮着修理一下?选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续开。幼儿园大班拼音教案范文三：送信适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。操作过程：方法一：收信。以认读字母 b 为例。师：这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请

5、你念给大家听。在学生说儿歌的同时，或请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就2上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。方法二：投信。要准备 3 个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母 b 的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗?生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封是谁的，请你赶

6、快找一找。在学生说儿歌的同时，或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读 bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。幼儿园大班拼音教案范文四：踩石过河适用范围：本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，效果明显。游戏准备：游戏场地可安排在教室前、后的走道上。准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉

7、即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备 10 张，上面事先打印好需要朗读的内容。操作过程：导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。3生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”1.给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。2.先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两

8、端观赛。3.四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。4.游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。5.若读准确，全班小朋友：“对对对，(再跟读一遍)”。(拍手)6.若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错!好好想，我来帮!”(个别举手发言)7.每人每次过桥都会遇到 10 个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。8.若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。9.“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选合作小组。幼儿园大班拼音教案范文五：婷活

9、动准备目标：1、学会复韵母 ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。教学过程：(一)复习检查。1、用卡片认读 6 个带调单韵母。2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?(二)提出学习任务。今天我们要学习 3 个复韵母和它们的拼音。单韵母 a e u 最喜欢和 i 做朋友了。你看，它们在一起就成了 ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们4给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。(三)教学复韵母 ai。1、看插图说话引出 ai：图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个

10、儿高?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。)2、i 是第几声?第一声该怎么念?板书：ai3、教学 ai 的发音，认清字形。ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把 a 和 i 合成 ai 呢?教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a 读重些，i 读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。)4、对比读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。5、四声练习。学儿歌：a 母出现 a 上标，a 母不在找 o e，i u 并列标在后，i 上

11、标调点去掉。让学生注意，ai 的调号标在 a 的头上，因为a 发音时的开口度比 i 大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，i i i。旧社会，孩子常挨饿，i i i。姐姐高，弟弟矮，i i i。我爱爸爸，我爱妈妈，i i i。(四)教学复韵母 ei。1、看插图说话引出 ei：图上画着谁，在干什么?(丁丁砍柴，发出 ei ei ei的声音。)2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的?(先发 e 音，很快地向i 滑动，e 重 i 轻。)3、学生领读，指名读，齐读。4、给 ei 标调，进行四声练习。(五)教学复韵母 ui。1、看插图引出 ui：图上画着什么?你能从图上找到复韵母 ui 吗?2、ui，u 在前，i 在后，读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎5么发 ui 这个音的?(先发 u，口形慢慢变小，变成i。u 重 i 轻，一口气连成。)指名读、齐读。3、告诉学生 ui 的声调标在 i 上，运用顺口溜：i、u 同在标在后。进行 ui的四声练习。(六)巩固练习。1、卡片认读复韵母 ai ei ui。2、打乱次序带调读 ai ei ui。(七)书写指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。6