高中地理教案:城市的区位因素171003.pdf
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1、欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!高三地理高考第一轮单元复习 城市的区位因素 目标达成 教师活动 学生活动 地 理 课 题 城市的区位因素(一)执 教 吴旭明 年级 高一6-9 时间 2005.4.12 备课组成员 汪功攀、钱茂春、吴旭明 教学目标 认识目标:理解地形、气候、河流等自然地理因素对城市区位的影响。能力目标:培养学生分析地理图像和地理思维的能力,训练学生的分析综合、比较归纳的能力。德育目标:培养学生发展观念及爱护自然、保护自然的观念,树立科学的人地观。教学任务分析 本课的内容是学生在学习了聚落形成的基础上,进一步学习地
2、形、气候、河流等自然地理因素对城市区位的影响。通过这一节的学习,学生能更深刻地理解上节课所学的最早城市分布的一般规律,又为下一节课学习影响城市区位的社会经济因素奠定基础,具有承上启下的作用,是本单元的重点。讲解时采用启发式教学法和发展问题教学法,即是探究型教学与开放式教学的结合,并借助多媒体辅助教学。教学重点:三大自然因素对城市区位选择的影响。教学难点:综合分析自然地理因素对城市区位的影响。教学过程 目标达成 教师活动 学生活动 激发学生学习动机和学习兴趣,导入新课 导入新课 同学们,我们上节课学习了聚落乡村与城市,那大家思考一下:为什么世界上有的地方城市多,有的地方城市少?城市为什么建在这里
3、,而不是哪里呢?提问 我国最大的城市是哪一个?为什么它会成为中国最大的城市?(上海)展示上海市区位图 提问 刚才我们从上海这个例子可以得出,影响城市布局的区位因素有哪些呢?(地形、气候、河流等)一、地形与城市区位 课件展示 从自然方面进行分析展开讨论 欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网整理,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!承转过渡 培养学生理论联系实际的能力 和 协 作 意识。充分调动学生学习的主动性使学生积极参与,同时培养了学生读图分析能力和归纳能力。运用比较法,增强学
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