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1、诗歌鉴赏专题开始第1页，本讲稿共54页一、读诗一、读诗“五必看（想）五必看（想）”（题目、作者、注释、主旨句、（题目、作者、注释、主旨句、关键词）关键词）二、理解全诗（翻译）二、理解全诗（翻译）三、思考三、思考“三了解三了解”（写了什么、用了什么手法、表达（写了什么、用了什么手法、表达了怎样的思想感情）了怎样的思想感情）四、规范答题四、规范答题基本要求：基本要求：1 1、用完整句子答题、用完整句子答题 2 2、用专用术语、用专用术语 3 3、作答完整有序、作答完整有序学法导航：学法导航：第2页，本讲稿共54页读诗读诗审题审题答题答题五必读五必读疏通句意疏通句意明确内容、手法、情感明确内容、手法

2、、情感圈出关键词语圈出关键词语明确要我答什么明确要我答什么抓住要点，全面作答抓住要点，全面作答手法手法+分析分析+情感情感第3页，本讲稿共54页16阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分分)征人怨征人怨柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。04年江苏卷年江苏卷第4页，本讲稿共54页读诗读诗五必读五必读疏通句意疏通句意明确手法、情感明确手法、情感动笔标注动笔标注体现成果体现成果征人怨征人怨柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

3、朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。第5页，本讲稿共54页审题审题(1)为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。结合诗句具体说明。（2分）分）(2)诗题为诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，字，但句句有但句句有“怨情怨情”，请作简要赏析。，请作简要赏析。（4分）分）答案：答案：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名边塞地名，写了征人的，写了征人的戍边生活戍边生活。怨怨年年岁岁频繁调动，年年岁岁频繁调动，怨怨时时刻刻练兵备战，时时刻刻练兵备战，怨怨气候酷寒，气候酷寒

4、，怨怨景色单调。景色单调。第6页，本讲稿共54页14阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分分)竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙李李益益微风惊暮坐，临牖思悠哉。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。*苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。05年江苏卷年江苏卷第7页，本讲稿共54页竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙李李益益微风惊暮坐，临牖思悠哉。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来

5、。时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。*苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。读诗读诗第8页，本讲稿共54页审题审题诗以诗以“微风微风”开头，并贯穿全篇。请对此作开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。具体说明。“时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情么样的氛围？表达了作者什么样的心情?诗中哪一句可以使人联想到诗中哪一句可以使人联想到“知音知音”的故事的故事?答案要点：答案要点：颔颔联联：微微风风吹吹开开门门，吹吹动动竹竹子子（引引起起怀怀念念故故友友之之情）。情

6、）。颈联颈联：微：微风风吹落枝上露水（滴在吹落枝上露水（滴在阶阶下青苔上）下青苔上）尾尾联联：希望微：希望微风风吹吹进进帘幔（拂去帘幔（拂去尘尘埃）埃）清冷、幽静孤清冷、幽静孤单单、寂寞、寂寞“为为拂拂绿绿琴埃琴埃”第9页，本讲稿共54页06年江苏卷年江苏卷12请阅读下面一首词，然后回答问题。（请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）分）鹧鸪天鹧鸪天室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄（元）魏初（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾山接水，水明霞。满林残照

7、见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。田园了，儿女团圞夜煮茶。注注 室人降日：妻子生日室人降日：妻子生日第10页，本讲稿共54页鹧鸪天鹧鸪天室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄（元）魏初（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。儿女团圞夜煮茶。注注室人降日：妻子生日室人降日：妻子生日读诗读诗第11页，本讲稿共54页鹧鸪天鹧鸪天室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄（元）魏初（元）魏初去岁去

8、岁今辰却到家，今辰却到家，今年今年相望相望又又天涯。天涯。一春心事闲无处，一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。满林残照见归鸦。几时几时收拾田园了，收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。儿女团圞夜煮茶。注注室人降日：妻子生日室人降日：妻子生日读诗读诗第12页，本讲稿共54页审题审题词的前两句表达了作者怎样的思想感情？词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的第二句中的“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？“满林残照见旧鸦满林残照见旧鸦”一句，在表达技巧上有一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。什么特点？请略加分析。有人认为词的最后

9、两句写得极为感人，有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。请谈谈你的看法。答案要点：答案要点：表表达达了了作作者者飘飘泊泊中中深深切切思思念念家家中中亲亲人人之之情情。“又又”字字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。这这里里以以鸦鸦归归巢巢与与人人不不能能归归家家对对比比，运运用用的的是是反反衬衬手手法法，表达不得归家的无奈与痛楚。表达不得归家的无奈与痛楚。作作者者企企盼盼与与家家人人一一起起自自食食其其力力，共共享享天天伦伦之之乐乐。语语言言朴朴素素真实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。真实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。第13页，本讲

10、稿共54页清平乐清平乐辛弃疾辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山！觉，眼前万里江山！读诗读诗审题审题1、上阙描绘了一幅怎样的景象？用自己的话加以描、上阙描绘了一幅怎样的景象？用自己的话加以描述。结合全词说说这样描写的作用。述。结合全词说说这样描写的作用。（4分）分）2、赏析、赏析“布被秋宵梦觉，眼前万里江山布被秋宵梦觉，眼前万里江山”一句的隽一句的隽永意味。（永意味。（4分）分）第14页，本讲稿共54页答案答案（1）描绘的是一幅凄

11、凉破败萧瑟的景象：室内夜出觅）描绘的是一幅凄凉破败萧瑟的景象：室内夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻飞，室外食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻飞，室外风雨交加，破裂的糊窗纸在鸣响。风雨交加，破裂的糊窗纸在鸣响。（2分）分）作用：衬托出诗人年老失意的凄凉心境；同时也反衬出作用：衬托出诗人年老失意的凄凉心境；同时也反衬出诗人虽处境艰难，仍心系祖国河山，渴望收复中原的豪诗人虽处境艰难，仍心系祖国河山，渴望收复中原的豪情。情。（2分）分）（2）“布被秋宵梦布被秋宵梦觉觉”指指诗诗人的布被耐不住秋夜的寒冷而梦醒，人的布被耐不住秋夜的寒冷而梦醒，交代了交代了时间时间，也暗示了，也暗示了诗

12、诗人人难难以安睡以安睡（1分）分）心心怀怀中原，形中原，形诸诸梦梦寐，半夜醒来犹自流寐，半夜醒来犹自流连连梦境，故云梦境，故云“眼前万里江山眼前万里江山”。（1分）分）表表达了作者达了作者“老老骥骥伏伏枥枥，志在千里，志在千里”的的报报国雄心国雄心（1分）分）以及收复以及收复难难以以实现实现，只能在梦中，只能在梦中实现实现的悲壮的悲壮苍苍凉。凉。（1分）分）理解理解+情感情感景象描述景象描述+作用作用第15页，本讲稿共54页鉴赏表达技巧练习鉴赏表达技巧练习第16页，本讲稿共54页鉴赏表达技巧练习鉴赏表达技巧练习第17页，本讲稿共54页一、选择“浅易”的古代诗歌作为鉴赏材料；二、注重对诗歌本身的

13、理解；三、近几年的古诗鉴赏的考查，要求考生在大致理解全诗的基础上进行鉴赏，而不是孤立地鉴赏一词一句。四、分值8分。第18页，本讲稿共54页现代文阅读现代文阅读14这样写，一是为了说明狗和鸟等动物对人的感恩是这样写，一是为了说明狗和鸟等动物对人的感恩是有限的，感恩的有限的，感恩的“这一刻很快就会过去这一刻很快就会过去”；二是为下文；二是为下文内容上的转折作铺垫。（内容上的转折作铺垫。（一点一点2分分，语句通顺，语句通顺1分）（分）（5分）分）15“这这一刻一刻”是指受助的是指受助的动动物物“长长久地凝久地凝视过视过你（人你（人类类）”的那一刻（的那一刻（1分分），有了），有了这这一刻，世界就有了

14、一刻，世界就有了感激和信任，有了温暖和感激和信任，有了温暖和亲亲切（切（2分分），有了自然），有了自然界各种生命体之界各种生命体之间间的感情互的感情互动动与和与和谐谐融洽（融洽（2分分）。）。第19页，本讲稿共54页16、从某种意、从某种意义义上上说说，“人人”跟大地、植物、跟大地、植物、动动物一物一样样，都是自然之子，都是自然之子，仅仅仅仅比后者多出了文字、比后者多出了文字、职职位、位、电脑电脑、汽汽车车等面具等面具（3分）分）。因此，人并不天然高。因此，人并不天然高贵贵，人，人应应当平等地当平等地对对待其他自然物，与他待其他自然物，与他们们和和谐谐相相处处。（3分）分）第20页，本讲稿共5

15、4页甲大地同甲大地同样样是有生命的是有生命的“活活”物和物和“动动”物，且其物，且其“活活”其其“动动”之能耐，之能耐，远远非人非人类类所及。所及。乙人的生命之所以不感到孤乙人的生命之所以不感到孤单单和危和危险险，是因，是因为为能能够够 与自然界的其他生命甚至石与自然界的其他生命甚至石块这样块这样的无生命之物的无生命之物 相伴相相伴相拥拥。丙人只是特定温度、特定重力、特定元素化合一丙人只是特定温度、特定重力、特定元素化合一类类 条件下的偶然的生命合成，不条件下的偶然的生命合成，不应应当自感高于同属当自感高于同属 自然之子的其他生命。自然之子的其他生命。丁生命的感激和信任建立在平等的基丁生命的感

16、激和信任建立在平等的基础础上，狗和上，狗和鸟鸟 懂得懂得对对人感恩，人更人感恩，人更应应懂得懂得对对自然感恩。自然感恩。戊善待自然，就是善待人戊善待自然，就是善待人类类自己。自己。己人与自然相互依存；自然界里的一切生命都是平己人与自然相互依存；自然界里的一切生命都是平 等的，没有等的，没有贵贱贵贱之分。之分。17作者作者对对“生命生命”的独到理解，主要是：的独到理解，主要是：第21页，本讲稿共54页语用题语用题18意大利政府意大利政府7月月13日颁布了禁止对涉嫌贪污日颁布了禁止对涉嫌贪污案犯实施案犯实施“预防性逮捕预防性逮捕”的法令；的法令；7月月14日被誉为清廉运动一面旗帜的米兰日被誉为清廉

17、运动一面旗帜的米兰检察院检察官迪彼得为抗议这一法令而宣布米检察院检察官迪彼得为抗议这一法令而宣布米兰检察院集体辞职；兰检察院集体辞职；意大利政府意大利政府7月月19日撤消了上述法令。日撤消了上述法令。第22页，本讲稿共54页19日本政府声明支付日本政府声明支付3亿日元处理费而不是亿日元处理费而不是赔偿金，引起了中方受害者的不满，中国外赔偿金，引起了中方受害者的不满，中国外交部就此发表讲话。交部就此发表讲话。20如果你能使如果你能使一朵鲜花一朵鲜花快乐，不用自己的快乐，不用自己的手随意折损它，那么鲜花也会使你快乐，在手随意折损它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一缕醉人的馨香。你苦闷

18、烦恼时为你送上一缕醉人的馨香。如果你能使如果你能使一课小草一课小草快乐，不用自己的脚随意快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿。时为你送上一抹耀眼的新绿。第23页，本讲稿共54页现代文阅读现代文阅读14作者生活在城市，作者生活在城市，“黄昏的感觉减弱了黄昏的感觉减弱了”，城市的华灯，城市的华灯、高楼、工作、生活甚至娱乐，、高楼、工作、生活甚至娱乐，使黄昏本应有的安详、使黄昏本应有的安详、静谧、温馨难以再现，只能在回忆中予以重温静谧、温馨难以再现，只能在回忆中予以重温。（。（3分）以分）以“回忆黄昏回忆黄

19、昏”为题为题表现了作者对城市烦杂、浮表现了作者对城市烦杂、浮躁、功利生活的躁、功利生活的厌烦厌烦和对安详、静谧、温馨生活的和对安详、静谧、温馨生活的向往向往。（3分）分）15黄昏黄昏给劳给劳累了一天的人累了一天的人们们以享受天以享受天伦伦之之乐乐的机的机会，会，给为给为生存而搏斗的人生存而搏斗的人们们以休息的以休息的权权利；（利；（慈悲慈悲3分）黄昏用无言的美景分）黄昏用无言的美景劝劝慰人慰人们们，生命是卑微而充，生命是卑微而充实实的，的，暂时暂时中止生存搏斗吧，好好休息，放平心中止生存搏斗吧，好好休息，放平心态态，欣欣赏赏美景，享受生活。（美景，享受生活。（教育教育3分）分）第24页，本讲稿

20、共54页16、乡乡村最能体村最能体现现黄昏黄昏安安详详、静、静谧谧、温馨、温馨的特点。（的特点。（3分）分）作者先写作者先写“农农人人们们肩扛肩扛农农具身心疲具身心疲惫惫地走回村庄地走回村庄”，“等待等待已久的村庄里已久的村庄里传传出一片嘈出一片嘈杂杂”，写出了黄昏，写出了黄昏时时分分乡乡村充村充满满了了温馨温馨的天的天伦伦之之乐乐；随后写太阳下山后；随后写太阳下山后“嘈嘈杂杂声也随即停止声也随即停止了了”，“这这是孤寂自在的好是孤寂自在的好时时光光”，表，表现现黄昏黄昏乡乡村的村的静谧静谧；“夜晚来夜晚来临临，波，波动悬动悬浮着内心沉落下去，浮着内心沉落下去，终终于于稳稳定了定了”，整个，整

21、个乡乡村村便沉浸在便沉浸在安详安详中了。（中了。（3分）分）17、不矛盾。（、不矛盾。（1分）作者分）作者说说“黄昏的感黄昏的感觉觉减弱了减弱了”，是因，是因为为城市的城市的现现代化代化进进程更多程更多带带来的是来的是烦杂烦杂、浮躁和功利，全然没、浮躁和功利，全然没有了生活本有了生活本应应有的有的安安详详、静、静谧谧、温馨，、温馨，“黄昏作黄昏作为为昼夜之昼夜之间间的的过过渡渡变变得多余得多余”，是，是对现对现代城市的批判；而后面写到的代城市的批判；而后面写到的“滚滚滚滚而而来的黄昏之声来的黄昏之声”，是作者，是作者“在黄昏的听在黄昏的听觉觉中映中映现现出出视觉视觉”，回，回忆忆起起“另一个黄

22、昏另一个黄昏”的的结结果，是写果，是写实实，更是他的希望。（，更是他的希望。（3分）分）第25页，本讲稿共54页语用题语用题18关键信息：关键信息：地球轨道变动地球轨道变动地球轴心度变化地球轴心度变化气候变化气候变化哺乳动物灭绝哺乳动物灭绝地球轨道变动所引起的气候变化导致哺乳动物大灭绝。地球轨道变动所引起的气候变化导致哺乳动物大灭绝。（3分分）地球轨道和轴心度的变动所引起的气候变化导致一些哺乳地球轨道和轴心度的变动所引起的气候变化导致一些哺乳动物灭绝。（动物灭绝。（4分分）地球轨道的变动和轴心变化的重合造成了哺乳动物地球轨道的变动和轴心变化的重合造成了哺乳动物大灭绝现象。（大灭绝现象。（2分分

23、）示例：示例：第26页，本讲稿共54页诗歌鉴赏分项复习分项复习第27页，本讲稿共54页第28页，本讲稿共54页看题目看题目知内容知内容李白李白听蜀僧睿弹琴听蜀僧睿弹琴琴诗琴诗韩愈韩愈听颍师弹琴听颍师弹琴贾岛贾岛听乐山弹易水听乐山弹易水第29页，本讲稿共54页听蜀僧睿弹琴听蜀僧睿弹琴李白李白蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，遗响入霜钟。客心洗流水，遗响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。不觉碧山暮，秋云暗几重。读诗读诗颔联颔联正面描写正面描写蜀僧弹琴，蜀僧弹琴，“挥手挥手”是弹琴的动作。是弹琴的动作。“为我一挥为我一挥手，如听

24、万壑松手，如听万壑松”，这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声，使，这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。尾联尾联是说诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么开始，是说诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。时青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。时间过得真快啊！诗人听得投入，间过得真快啊！诗人听得投入，侧面描写侧面描写，表现弹奏者技艺的，表现弹奏者技艺的高超。高超。首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联第30页，本讲稿共54页读诗读诗听流人水调子听流人水调子王昌龄王昌龄孤舟微

25、月对枫林，孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。断弦收与泪痕深。审题审题1、第一句写景，在全诗中有什么作用？、第一句写景，在全诗中有什么作用？2、这首诗中的、这首诗中的“断弦断弦”二字有很强的艺术表现力。二字有很强的艺术表现力。请就请就“断弦断弦”这一细节作简要赏析。这一细节作简要赏析。第31页，本讲稿共54页答案答案1、第一句、第一句“孤舟孤舟”“微月微月”“枫林枫林”描写了描写了一幅孤寂悲凉的景象，一幅孤寂悲凉的景象，为为筝曲的演奏安排下一筝曲的演奏安排下一个典型的个典型的环环境境，渲染了孤寂凄清的气氛；为，渲染了孤寂凄清的气氛；为

26、全诗定下了清冷的基调；衬托了人物寂寞惆全诗定下了清冷的基调；衬托了人物寂寞惆怅的心情。怅的心情。2、“断弦断弦”反映了筝曲的激越。反映了筝曲的激越。“断弦断弦”表现了弹筝人的忘情演奏。表现了弹筝人的忘情演奏。“断弦断弦”也揭示了也揭示了“泪痕深泪痕深”的原因。（的原因。（正因为正因为筝曲的激越，乐人倾情演奏，乃至筝曲的激越，乐人倾情演奏，乃至“断弦断弦”，才深深打动了才深深打动了“客心客心”。）。）写景的作用写景的作用第32页，本讲稿共54页北陂杏花北陂杏花 王安石王安石一陂春水一陂春水绕绕花身，花影妖花身，花影妖娆娆各占春。各占春。纵纵被被东风东风吹作雪，吹作雪，绝胜绝胜南陌碾成南陌碾成尘尘

27、。答案答案审题审题这首诗是如何表现诗人的悲壮之情的？这首诗是如何表现诗人的悲壮之情的？诗人托物言志，借助杏花形象，赋予其象征意义，以诗人托物言志，借助杏花形象，赋予其象征意义，以“作雪作雪”与与“成尘成尘”作比喻，形成对比，纵然被风吹得象雪花一样漫天作比喻，形成对比，纵然被风吹得象雪花一样漫天飞舞，也绝对胜过零落路边，被车轮碾成尘土。表达了诗人宁飞舞，也绝对胜过零落路边，被车轮碾成尘土。表达了诗人宁愿为理想献身也不原同流合污的悲壮感情。愿为理想献身也不原同流合污的悲壮感情。手法手法+分析分析+情感情感第33页，本讲稿共54页南园十三首（其一）南园十三首（其一）李贺李贺花枝草蔓眼中开，小白长红越

28、女腮。花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。答案答案这首诗运用了比喻和拟人两种修辞手法。这首诗运用了比喻和拟人两种修辞手法。“小白长小白长红越女腮红越女腮”，将南园中的那些或大或小或白或红的，将南园中的那些或大或小或白或红的花儿比喻成越地美女的面颊，写出了花的娇艳与精花儿比喻成越地美女的面颊，写出了花的娇艳与精神；神；“嫁与春风不用媒嫁与春风不用媒”一句运用拟人的手法，写一句运用拟人的手法，写出了日暮，风中的落花无奈而又悲惨的结局。含有出了日暮，风中的落花无奈而又悲惨的结局。含有惋惜之情。惋惜之情。第34页，本讲稿共54页读诗读诗倦夜倦

29、夜杜甫杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。万事干戈里，空悲清夜徂。第35页，本讲稿共54页答案答案1、前六句写了凉竹、野月、重露（露滴）、稀星、前六句写了凉竹、野月、重露（露滴）、稀星、飞萤、水鸟等飞萤、水鸟等意象意象。（。（1分）分）首联首联：夜风吹动竹林，凉气阵阵袭入卧室，月光洒：夜风吹动竹林，凉气阵阵袭入卧室，月光洒满庭院，清冷而寂静。满庭院，清冷而寂静。颔联颔联：夜深了，露水（越来越重），在竹叶上凝成：夜深了，露水（越来越重），在竹叶上凝成许多小水珠儿

30、，不时滚落下来；小星星时而能看到，许多小水珠儿，不时滚落下来；小星星时而能看到，时而又看不到。清冷、寒气袭人。时而又看不到。清冷、寒气袭人。颈联颈联：（夜很深了），萤火虫飞来飞去，（闪着星星：（夜很深了），萤火虫飞来飞去，（闪着星星点点微弱的光）为自己照明；栖宿小溪旁的鸟儿，已点点微弱的光）为自己照明；栖宿小溪旁的鸟儿，已经（睡醒），互相呼唤着，（准备迎接新的一天）。经（睡醒），互相呼唤着，（准备迎接新的一天）。（2分）分）第36页，本讲稿共54页2、前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆。、前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆。（2分）分）忧忧国国忧忧民，民，报报国无国无门门。（。（1分）分）3、

31、前六句前六句写了写了绿绿竹、庭院、朗月、稀星、暗竹、庭院、朗月、稀星、暗飞飞的的萤萤、水宿的、水宿的鸟鸟，似乎，似乎单纯单纯写自然的景，没有一写自然的景，没有一字写（倦）；但字写（倦）；但这这幅从月升到月落的幅从月升到月落的“秋夜秋夜图图”，分明告分明告诉诉我我们们，诗诗人何曾合眼！人何曾合眼！彻彻夜不眠，他夜不眠，他该该有多么疲倦啊！（有多么疲倦啊！（1分）分）“万事干戈里，空悲清夜徂万事干戈里，空悲清夜徂”，如此清冷的秋夜，如此清冷的秋夜，诗诗人人想起想起战战事事连连连连，社会，社会动荡动荡，报报国无国无门门，诗诗人的心又人的心又该该多么疲倦！（多么疲倦！（1分）分）第37页，本讲稿共54

32、页第38页，本讲稿共54页湖州歌（其六）湖州歌（其六）汪元量汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。（1 1）简简析析“望望”在在诗诗中的作用。中的作用。（2 2）简简析析“大江大江东东去水悠悠去水悠悠”与与苏东苏东坡坡“大江大江东东 去浪淘尽，千古去浪淘尽，千古风风流人物流人物”表达的不同情感。表达的不同情感。2005年全国高考天津卷年全国高考天津卷 整整体体把把握握注注汪元量：南宋诗人，此诗是元灭南宋时，作汪元量：南宋诗人，此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。者被元军押解北上途中所作。第

33、39页，本讲稿共54页（2 2）“大江东去水悠悠大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。侧重现实。苏轼苏轼的诗句表达了的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，对历史流转、英雄不在的感慨，侧侧重怀古。重怀古。情感情感+侧重点侧重点答案答案（1 1）“望望”字字统领全篇统领全篇“燕云燕云”、“大江大江”、“夕阳夕阳”、“寒鸦寒鸦”、“四百州四百州”都是都是“望望”的对象，这些意象组合起来，营造了一个苍的对象，这些意象组合起来，营造了一个苍凉凄恻的凉凄恻的意境意境，寄托着作者国家衰亡自己无力，寄托着作者国家衰亡自己无力挽救

34、的悲痛挽救的悲痛心情心情。概括作用概括作用+分析分析+意境意境+情感情感第40页，本讲稿共54页浣溪沙浣溪沙苏轼苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。唱黄鸡。注注：苏轼贬官黄州期间，一次大病之后，游：苏轼贬官黄州期间，一次大病之后，游此地作此词。此地作此词。游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。引子引子小序小序第41页，本讲稿共54页 这首词表达了作者虽身处逆境，仍然热爱生活、乐观旷达这首词表达了作者虽身处逆境，仍然

35、热爱生活、乐观旷达的人生态度。的人生态度。上片写景上片写景。山下潺湲的。山下潺湲的溪水溪水，溪边才抽出嫩芽的，溪边才抽出嫩芽的兰兰草草，林间洁净无泥的沙石，林间洁净无泥的沙石小路小路，傍晚，潇潇细雨中，傍晚，潇潇细雨中，林间的杜鹃的啼鸣等，构成了林间的杜鹃的啼鸣等，构成了一幅多么幽美宁静的山一幅多么幽美宁静的山林图啊！林图啊！下片抒情下片抒情。虽然时间不可逆转，人生不可回头，。虽然时间不可逆转，人生不可回头，但是，谁又能说人不能老当益壮呢？门前的流水但是，谁又能说人不能老当益壮呢？门前的流水还有一反常态向西流淌的，我们有什么必要去感还有一反常态向西流淌的，我们有什么必要去感伤人生易老呢？伤人生

36、易老呢？概括概括+具体说明（上片、下片）具体说明（上片、下片）第42页，本讲稿共54页答案答案同意，这首诗的感情基调是乐观开朗的。诗一同意，这首诗的感情基调是乐观开朗的。诗一开头就写明媚的景物，渲染饯行时的热烈气气氛，开头就写明媚的景物，渲染饯行时的热烈气气氛，为全诗定下乐观开朗的基调。后直接抒情，希望像为全诗定下乐观开朗的基调。后直接抒情，希望像平日一样开怀畅饮，不愿弦管演奏离别忧愁的曲调，平日一样开怀畅饮，不愿弦管演奏离别忧愁的曲调，这些都表现了诗人乐观豁达的情怀。这些都表现了诗人乐观豁达的情怀。别滁别滁 欧阳修欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如

37、常日醉，莫教弦管作离声。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。第43页，本讲稿共54页 这首词表达了作者虽身处逆境，仍然热爱生活、乐这首词表达了作者虽身处逆境，仍然热爱生活、乐观旷达的人生态度。观旷达的人生态度。上片写上片写暮春游清泉寺所见之暮春游清泉寺所见之幽雅景致幽雅景致。山下溪水潺湲，。山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。林间的沙石小溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。林间的沙石小路，洁净无泥。时值日暮，潇潇细雨中，松林间的杜鹃在啼路，洁净无泥。时值日暮，潇潇细雨中，松林间的杜鹃在啼叫着。景色优美宜人，充满春的生机。这是一幅多么幽美宁叫着。景色优美宜人，充满春的生机。这是

38、一幅多么幽美宁静的山林景致啊！静的山林景致啊！杜鹃啼声凄婉，本是易引发羁旅之愁的。但作者此际漫步杜鹃啼声凄婉，本是易引发羁旅之愁的。但作者此际漫步溪边，触目无非生意，浑然忘却尘世的喧嚣和官场的污秽，心溪边，触目无非生意，浑然忘却尘世的喧嚣和官场的污秽，心情是愉悦的。兼之疾病始愈，故杜鹃的啼叫亦未能搅乱作者此情是愉悦的。兼之疾病始愈，故杜鹃的啼叫亦未能搅乱作者此时之清兴。总之，上片写实景，其内心所唤起的应是对大自然时之清兴。总之，上片写实景，其内心所唤起的应是对大自然的喜爱及对人生的回味，这就引出了下片的对人生的哲思。的喜爱及对人生的回味，这就引出了下片的对人生的哲思。第44页，本讲稿共54页下

39、片就眼前下片就眼前“溪水西流溪水西流”之景生发感慨和议论。之景生发感慨和议论。“百川百川东到海，何时复西归东到海，何时复西归”（汉（汉长歌行长歌行）。）。“花有重开日，花有重开日，人无再少时人无再少时”。江水的东流不返，正如人的青春年华只有一。江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人

40、生之呢？人生之“再少再少”，非如道教徒所企求的，非如道教徒所企求的“返老还童返老还童”，乃是说应保持一种年轻的乐观的心态。因为人并不能改变这乃是说应保持一种年轻的乐观的心态。因为人并不能改变这个世界；人所能改变的，仅仅是对这个世界的态度和看法。个世界；人所能改变的，仅仅是对这个世界的态度和看法。白居易白居易醉歌醉歌诗有诗有“谁道使君不解饮，听唱黄鸡与白日。谁道使君不解饮，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失朱颜看已失”诸句，乃诸句，乃嗟老叹衰嗟老叹衰之词也。之词也。作者尾句反用其意，作者尾句反用其意，

41、认为即使到了暮年，也不应有那种认为即使到了暮年，也不应有那种“黄鸡催晓黄鸡催晓”、朱颜已失的、朱颜已失的衰颓心态，体现了作者在贬谪期间旷达振作的精神状态。衰颓心态，体现了作者在贬谪期间旷达振作的精神状态。第45页，本讲稿共54页 上片写景上片写景。山下潺湲的。山下潺湲的溪水溪水，溪边才抽出嫩芽的，溪边才抽出嫩芽的兰兰草草，林间洁净无泥的沙石，林间洁净无泥的沙石小路小路，傍晚，潇潇细雨中，林，傍晚，潇潇细雨中，林间的杜鹃的啼鸣等，景色优美宜人，充满春的生机，间的杜鹃的啼鸣等，景色优美宜人，充满春的生机，构成了构成了一幅多么幽美宁静的山林图啊！一幅多么幽美宁静的山林图啊！下片抒情下片抒情。虽然时间

42、不可逆转，人生不可回头，但是，。虽然时间不可逆转，人生不可回头，但是，谁又能说人不能老当益壮呢？门前的流水还有一反常态向谁又能说人不能老当益壮呢？门前的流水还有一反常态向西流淌的，我们有什么必要去感伤人生易老呢？病体的康西流淌的，我们有什么必要去感伤人生易老呢？病体的康复，给了他信心；春天的生机，给了他启示；积极乐观的复，给了他信心；春天的生机，给了他启示；积极乐观的人生态度，更是能让他坦然面对各种事情。因此，什么被人生态度，更是能让他坦然面对各种事情。因此，什么被贬，生病，都不会破坏他的心情。贬，生病，都不会破坏他的心情。这就是苏轼这就是苏轼几番沉浮风雨路，几番沉浮风雨路，一生旷达豪放人。一

43、生旷达豪放人。第46页，本讲稿共54页最浪漫的诗人最浪漫的诗人 最豪放的词家最豪放的词家 最超脱的文人最超脱的文人 最潇洒的过客最潇洒的过客 最具人格魅力的大师最具人格魅力的大师第47页，本讲稿共54页浣溪沙浣溪沙游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。苏轼苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。鸡。注：苏轼贬官黄州期间，一次大病之后，游注：苏轼贬官黄州期间，一次大病之后，游此地作此词。此地作此词。第48页，本讲稿共

44、54页定定 风风 波波 苏苏 轼轼 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？谁怕？一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，料峭春风吹酒醒，微冷，微冷，山头斜照却相迎。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，回首向来萧瑟处，归去，归去，也无风雨也无晴。也无风雨也无晴。第49页，本讲稿共54页不要管那滴滴嗒嗒的落雨声，不要管那滴滴嗒嗒的落雨声，为什么不吟着诗句缓步而行，为什么不吟着诗句缓步而行，

45、拄着竹杖，穿着一双芒鞋，拄着竹杖，穿着一双芒鞋，比骑着快马还要轻松。比骑着快马还要轻松。怕个啥？怕个啥？披一件蓑衣，我就能在烟雨中自在一生。披一件蓑衣，我就能在烟雨中自在一生。带着几分寒气的春风吹去了酒意，带着几分寒气的春风吹去了酒意，身上只不过稍微有点寒冷，身上只不过稍微有点寒冷，山头上偏西的太阳正把咱们相迎。山头上偏西的太阳正把咱们相迎。回头看一看刚才遇雨的地方，回头看一看刚才遇雨的地方，树林停止了喧嚣，四处一片平静。树林停止了喧嚣，四处一片平静。回去吧，回去吧，我本来不管它什么风雨阴晴。我本来不管它什么风雨阴晴。句意：句意：第50页，本讲稿共54页月上瓜洲月上瓜洲 南徐多景楼作南徐多景楼

46、作张辑张辑 江头又见新秋，几多愁？塞草连天，何江头又见新秋，几多愁？塞草连天，何处是神州？处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。明月上瓜洲。第51页，本讲稿共54页1 1、新秋已至，衰草连天，又是一年将尽、新秋已至，衰草连天，又是一年将尽；可中原可中原神州呢？依旧沦陷在金人的铁蹄之下，山河破碎，神州呢？依旧沦陷在金人的铁蹄之下，山河破碎，这怎不让一个爱国之士忧愁？这怎不让一个爱国之士忧愁？2 2、一介渔翁，手持渔竿，身披月光，垂钓于瓜洲古、一介渔翁，手持渔竿，身披月光，垂钓于瓜洲古渡，这一隐者的形象，寄托了词人空有壮志，报国无渡，这一隐者的形象，寄托了词人空有壮志，报国无门，抑郁孤独，万般无奈的悲慨。门，抑郁孤独，万般无奈的悲慨。（愁：（愁：所见之景、所想之事所见之景、所想之事）答案答案描述描述+概括概括+情感情感第52页，本讲稿共54页第53页，本讲稿共54页第54页，本讲稿共54页