蜀相和书愤比较阅读精品文稿.ppt

《蜀相和书愤比较阅读精品文稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蜀相和书愤比较阅读精品文稿.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、蜀相和书愤比较阅读第1页，本讲稿共20页比较赏析比较赏析蜀相蜀相和和书愤书愤蜀相蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟.书书愤愤 陆 游早岁那知世事艰，早岁那知世事艰，中原北望气如山。中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。铁马秋风大散关。塞上长城空自许，塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

2、千载谁堪伯仲间。第2页，本讲稿共20页学习目标学习目标1.朗读背诵感受作品风格特点。朗读背诵感受作品风格特点。2.“以意逆志，知人论世以意逆志，知人论世”把握主旨，感受把握主旨，感受作者情怀，学习他们爱国情怀。作者情怀，学习他们爱国情怀。3.赏析作品技法（炼字、写景、用典等），赏析作品技法（炼字、写景、用典等），培养赏析能力。培养赏析能力。4、学会比较阅读，掌握阅读方法。、学会比较阅读，掌握阅读方法。第3页，本讲稿共20页朗读，了解律诗押韵对仗等要求。朗读，了解律诗押韵对仗等要求。书愤书愤早岁那知世事早岁那知世事艰艰？中原北望气如？中原北望气如山山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散楼船夜雪瓜洲渡，

3、铁马秋风大散关关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑斑。出。出师一表真名世，千载谁堪伯仲师一表真名世，千载谁堪伯仲间间!蜀相蜀相丞相祠堂何处丞相祠堂何处寻寻？锦官城外柏森？锦官城外柏森森森。（首联）（首联）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音音。（颔联）（颔联）三顾频烦天下计，两朝开济老臣三顾频烦天下计，两朝开济老臣心心。（颈联）（颈联）出师未捷身先死，长使英雄泪满出师未捷身先死，长使英雄泪满襟襟。（尾联）尾联）押押韵韵可押可不押可押可不押对对仗仗第4页，本讲稿共20页第5页，本讲稿共20页蜀相蜀相书愤书愤之之作者、背景作者、背景知知人人论论世世蜀

4、相蜀相书愤书愤 上元元年（公元上元元年（公元760年）杜甫年）杜甫避乱避乱成都游诸成都游诸葛武侯祠时所作葛武侯祠时所作，时安，时安史之乱仍未平息，唐王史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗致君尧舜上，再使风俗淳淳”理想彻底落空。理想彻底落空。此诗作于孝宗淳熙此诗作于孝宗淳熙十三年十三年(1186)春，这时春，这时陆游退居于山阴家中，陆游退居于山阴家中，已是六十二岁的老人。已是六十二岁的老人。从

5、淳熙七年起，他罢官从淳熙七年起，他罢官已六年，挂着一个空衔已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。直到作此在故乡蛰居。直到作此诗时，才以朝奉大夫、诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。权知严州军州事起用。第6页，本讲稿共20页知人论世v杜甫杜甫-少陵野老：巩县少年少陵野老：巩县少年-陷身长安陷身长安-寓居草寓居草堂堂-飘泊夔州飘泊夔州-客死湘江。客死湘江。v陆游陆游-放翁：科举除名放翁：科举除名-载浮载沉载浮载沉-绝恋沈园绝恋沈园-临临终示儿。终示儿。第7页，本讲稿共20页第8页，本讲稿共20页合作探究：比较赏析合作探究：比较赏析蜀相蜀相和和书愤书愤 v联系社会背景和作者身世，比较这两首诗，找出联系

6、社会背景和作者身世，比较这两首诗，找出两首诗的共同之处。两首诗的共同之处。v相同点：相同点：（1）背景经历：动乱年代；晚年之作，胸）背景经历：动乱年代；晚年之作，胸怀大志不得重用。怀大志不得重用。（2）都借用诸葛亮事迹表达情感）都借用诸葛亮事迹表达情感（3）都体现了深沉的忧国忧民的爱国情感）都体现了深沉的忧国忧民的爱国情感第9页，本讲稿共20页联系社会背景和作者身世，比较探究两首诗在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情联系社会背景和作者身世，比较探究两首诗在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感、表现手法等方面的不同之处。感、表现手法等方面的不同之处。v1.歌咏诸葛亮功绩方面歌咏诸葛亮功绩方面：A、蜀相蜀相着重诸

7、葛亮的着重诸葛亮的“功盖三分国功盖三分国”，“天下计天下计”“老臣心老臣心”；天下计：诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎天下计：诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎 足三足三分，联吴抗曹的道路，也称分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策隆中对策”两朝：蜀先主刘备和后主刘禅两代两朝：蜀先主刘备和后主刘禅两代 开济：帮助刘备开创基业辅佐刘禅匡济艰危开济：帮助刘备开创基业辅佐刘禅匡济艰危 老臣心：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。老臣心：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。三国志三国志蜀书蜀书诸葛亮诸葛亮传传：先主病笃，谓亮曰：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君

8、可自取。嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。臣敢效忠贞之节，继之以死。”B、“出师一表真名世出师一表真名世”书愤书愤着重诸葛亮在着重诸葛亮在出师表出师表中表现出的精神品格，中表现出的精神品格，“鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已死而后已”；诸葛亮在诸葛亮在出师表出师表中所说的中所说的“当奖率三军，北定中原当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕，这正是陆游的毕生心愿；诸葛亮的生心愿；诸葛亮的“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。该吸取的。诸葛亮的诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死

9、而后已”的精神，正是诗人以此自勉的的精神，正是诗人以此自勉的精神。精神。第10页，本讲稿共20页2、抒发个人感情方面：、抒发个人感情方面：A、蜀相蜀相是杜甫晚年之作，表达对诸葛亮的追是杜甫晚年之作，表达对诸葛亮的追慕，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和自慕，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和自己不得重用、壮志未酬的痛苦。己不得重用、壮志未酬的痛苦。B、书愤书愤中陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复中陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。表达了收复失地的壮志，抒发了国，建立功业。表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。壮志未酬、功业未成的愤懑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师

10、一表真名世，千载谁堪伯仲间!第11页，本讲稿共20页3、在表现手法上、在表现手法上 A、蜀相蜀相借乐景抒哀情借乐景抒哀情“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，融情于景中，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结融情于景中，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与感慨自己浑然一体，内合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与感慨自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。涵丰富，感情真挚，格调沉雄。B、书愤书愤最突出的表现手法是用典、对比最突出的表现手法是用典、对比。先回忆自己过去，。先回忆自己过去，然后写自己现在，最后一诸葛亮自况，全诗着重写自己的

11、然后写自己现在，最后一诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。，写得大气磅礴，笔力雄健。借古人自况，来表达自己的某种志向，这句在表现手法上叫借古人自况，来表达自己的某种志向，这句在表现手法上叫用典明志用典明志第12页，本讲稿共20页1.情感：情感：蜀相蜀相是杜甫晚年之作，抒发了对诸葛亮出师未捷是杜甫晚年之作，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦；身先死的惋惜和不得重用的痛苦；陆游的陆游的书愤书愤则表达则表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。2.写作手法：写作手法：蜀相蜀相借乐景抒哀情：借乐景抒

12、哀情：“映阶碧草映阶碧草”；书愤书愤以典明志、以典明志、借古讽今借古讽今+对比手法对比手法(两个对比两个对比)3.作品风格：作品风格：杜甫杜甫沉郁顿挫沉郁顿挫(一三两联景仰、二四两联叹惋一三两联景仰、二四两联叹惋)陆游陆游沉郁豪雄沉郁豪雄(以愤为意脉以愤为意脉,，句句是愤，字字是愤。感，句句是愤，字字是愤。感情沉郁情沉郁,但二三四句大气磅礴但二三四句大气磅礴,笔力雄浑。笔力雄浑。)不同点：不同点：第13页，本讲稿共20页蜀相蜀相融情于景融情于景追慕、敬仰追慕、敬仰壮志难酬壮志难酬社会责任感社会责任感书愤书愤用典明志用典明志借武侯自况借武侯自况建功立业建功立业深沉的忧患意识深沉的忧患意识表现手法

13、表现手法抒发个人感情抒发个人感情第14页，本讲稿共20页拓展延伸探讨离乱之世中国古代知识分子人格精神的内核探讨离乱之世中国古代知识分子人格精神的内核 v对两首诗不同之处进行了深刻解读，同时也对两首诗不同之处进行了深刻解读，同时也不难发现，不管是杜甫壮志难酬的感慨，还不难发现，不管是杜甫壮志难酬的感慨，还是陆游沙场杀敌的豪迈，从他们俩身上，我是陆游沙场杀敌的豪迈，从他们俩身上，我们都读到了一种深沉的忧国忧民的情怀。古们都读到了一种深沉的忧国忧民的情怀。古往今来，每当国家面临危亡时，爱国主题总往今来，每当国家面临危亡时，爱国主题总会在诗坛上大放异彩，爱国诗人由此也彰显会在诗坛上大放异彩，爱国诗人由

14、此也彰显着他们高尚的品格。那么这种凝结在爱国诗着他们高尚的品格。那么这种凝结在爱国诗人身上的品格的内核是什么？人身上的品格的内核是什么？第15页，本讲稿共20页“士不可以不弘毅，任重而道远。士不可以不弘毅，任重而道远。”论语论语泰伯泰伯“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”“居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君，居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君，是进亦忧，退亦忧。是进亦忧，退亦忧。”“先天下之忧而忧，后天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之乐而乐”。“天行健，君子以自强不息天行健，君子以自强不息”。君子君子应该像天宇一样运行应该像天宇一样运行不息不息，即使颠沛流离，也不屈不挠，

15、即使颠沛流离，也不屈不挠忧国忧民，责任担当，忧国忧民，责任担当，正直无私，自强不息。正直无私，自强不息。第16页，本讲稿共20页4 4、蜀相蜀相书愤书愤比较之比较之炼字炼字炼炼字字蜀相蜀相书愤书愤答题思答题思路方法路方法隔叶黄鹂隔叶黄鹂空空好音好音塞上长城塞上长城空空自许自许好好处处空，白白的，无空，白白的，无用的，无人欣赏；用的，无人欣赏；突出了环境空寂突出了环境空寂凄凉，透露出伤凄凉，透露出伤感情怀。感情怀。空，白白的，徒劳空，白白的，徒劳无用；表露出有雄无用；表露出有雄心壮志却不为朝廷心壮志却不为朝廷所用的愤怒与痛苦。所用的愤怒与痛苦。1.含义含义2.技法技法3.效果效果及表达及表达思想

16、情思想情感的作感的作用用第17页，本讲稿共20页5 5、蜀相蜀相书愤书愤比较之比较之写景写景写写景景蜀相蜀相书愤书愤答题思答题思路方法路方法映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。楼船夜雪瓜洲渡，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。铁马秋风大散关。好好处处春草独自青绿，春草独自青绿，黄鹂歌声无人听；黄鹂歌声无人听；呈现出凄凉孤寂呈现出凄凉孤寂之景色；透露出之景色；透露出伤感情怀。伤感情怀。高大的战船在雪夜渡高大的战船在雪夜渡口，彪悍的骑兵在边口，彪悍的骑兵在边关秋风中奔驰杀敌；关秋风中奔驰杀敌；境界苍凉雄壮；烘托境界苍凉雄壮；烘托出艰难环境中的豪情出艰难环境中的豪情壮志。壮

17、志。1.画面画面2.特点特点3.表达表达思想情思想情感的作感的作用用第18页，本讲稿共20页6、蜀相蜀相书愤书愤比较之比较之用典用典用典用典蜀相蜀相书愤书愤答题思路答题思路方法方法诸葛亮事诸葛亮事诸葛亮事诸葛亮事内容内容侧重侧重思思想想感感情情同同异异事业未成之痛事业未成之痛惜；惜；不为所用、不不为所用、不能实现安邦兴能实现安邦兴国愿望的痛苦。国愿望的痛苦。计、心、计、心、未捷先死未捷先死1.1.看内容；看内容；2.2.明态度；明态度；3.3.扣人世，扣人世，说思想感情。说思想感情。出师表出师表：北伐复：北伐复国、鞠躬尽瘁国、鞠躬尽瘁赞颂敬仰赞颂敬仰北伐建功北伐建功之志之志赞颂敬仰赞颂敬仰第19页，本讲稿共20页第20页，本讲稿共20页