【精品】七年级语文下册 第10课《柳叶儿》课件 苏教版精品ppt课件.ppt

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1、七年级语文下册 第10课柳叶儿课件 苏教版柳叶儿柳叶儿宋学孟宋学孟学习目标学习目标“乐乐”和和“苦中带涩苦中带涩”的思想感情的内的思想感情的内 涵；今天的幸福。涵；今天的幸福。生动描写的方法。生动描写的方法。一些语句饱含的感情。一些语句饱含的感情。一、生字：一、生字：捋（捋（）逞（逞（）能）能 噌噌（噌噌（）茬（茬（）凉飕飕（）凉飕飕（）兀（兀（）地）地二、用一句话概括文章的内容。二、用一句话概括文章的内容。三、作者围绕三、作者围绕“柳叶儿柳叶儿”从哪几个方面来写童年的从哪几个方面来写童年的？（用一个表示动作的字来概括）（用一个表示动作的字来概括）思考：思考：在那个严重饥荒的岁月在那个严重饥荒

2、的岁月抢抢柳柳叶叶儿儿吃吃柳柳叶叶儿儿初读课文，理清初读课文，理清文章的层次。文章的层次。文章的层次文章的层次：这篇这篇叙事散文叙事散文写的是童年趣事，但写的是写的是童年趣事，但写的是童年以为是童年以为是“趣趣”，但现在回忆起来是，但现在回忆起来是“苦中略苦中略带带些涩的滋味儿些涩的滋味儿”的事。的事。第一部分（第一部分（1 1、2 2）抒写对柳叶儿特殊的感）抒写对柳叶儿特殊的感情。情。第二部分（第二部分（314314）回忆小时侯爬高抢柳）回忆小时侯爬高抢柳叶儿和吃柳叶儿的往事。叶儿和吃柳叶儿的往事。第三部分（第三部分（1515）再次抒写对柳叶儿的特殊）再次抒写对柳叶儿的特殊感情感情。精读第二

3、部分，思考精读第二部分，思考：1 1、作者为什么对柳叶儿有特殊感情？课文是、作者为什么对柳叶儿有特殊感情？课文是 怎样描述的？（背景）怎样描述的？（背景）2 2、“那些天，全家最乐的是我。那些天，全家最乐的是我。”为什么当时为什么当时 感到感到“乐乐”呢？呢？3 3、你认为课文哪些地方的描写生动？谈谈自、你认为课文哪些地方的描写生动？谈谈自 己的见解。己的见解。4 4、课文的语言饱含感情，你认为哪些句子包、课文的语言饱含感情，你认为哪些句子包 含了这种感情？完成含了这种感情？完成探究探究练习二练习二1 1、“柳叶儿救过我的命柳叶儿救过我的命”，点出了作，点出了作者对柳叶儿有着特殊感情的原因。者

4、对柳叶儿有着特殊感情的原因。课文交代了抢柳叶儿吃的课文交代了抢柳叶儿吃的原因原因：三个三个“吃光了吃光了”和一个和一个“抢抢”字，字，既可以想见饥荒的严重，又可见柳既可以想见饥荒的严重，又可见柳叶儿的作用叶儿的作用救命。救命。时间时间：“那一年，我八岁。那一年，我八岁。”一一“乐乐”是能显示自己上树爬高的本领。是能显示自己上树爬高的本领。二二“乐乐”是抢柳叶儿的情景。是抢柳叶儿的情景。三三“乐乐”是吃柳叶儿。是吃柳叶儿。“乐乐”是实写，因为那时的是实写，因为那时的“我我”还不懂得还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。但今天看来，生活的艰难，全家面临的处境。但今天看来，这种这种“乐乐”的滋味是何等

5、苦涩啊。的滋味是何等苦涩啊。课文第课文第911911段具体描写清晨去抢柳叶儿的情段具体描写清晨去抢柳叶儿的情景。具体写景。具体写上树上树的情况。的情况。“仰头看看仰头看看”，“天蒙蒙亮天蒙蒙亮”；牙齿牙齿“咯嘣蹦响咯嘣蹦响”“飕飕飕飕”地爬上去地爬上去肚皮肚皮“冷飕飕冷飕飕”的，的，“露珠滴进脖子，露珠滴进脖子，滚下去，滚下去，通身又是一阵阴凉通身又是一阵阴凉”，-树高树高时间早时间早-天气冷天气冷-爬树技术高爬树技术高-滋味并不好受滋味并不好受生生动，动，如如见见其其人、人、其其景景。“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”，多么好吃啊！多么好吃啊！探究探究练习二

6、练习二 1 1、“我我”是真的这样看的。这个比喻是是真的这样看的。这个比喻是“我我”内心的真实写照，是极端饥饿在脑袋内心的真实写照，是极端饥饿在脑袋中的折射：太饿了！随时都会想到中的折射：太饿了！随时都会想到“吃吃”，真希望太阳是真希望太阳是“一个大樱桃，鲜红鲜红，全一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的是肉做的”，多么好吃啊！，多么好吃啊！2 2、从中还可以体会到、从中还可以体会到“我我”的饥饿、瘦的饥饿、瘦削到何种地步。这是真实的写照，从下文奶削到何种地步。这是真实的写照，从下文奶奶担心可以看出。奶担心可以看出。主题：主题：体会体会“苦中带涩苦中带涩”的思想感情，的思想感情，珍惜今天的幸福珍惜今天的幸福生活。生活。拓展：今天，人们也吃野菜，请你以谈吃树叶、野菜为话题，说说你的看法。