诗歌的形象精品文稿.ppt

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1、诗歌的形象第1页，本讲稿共26页诗歌形象诗歌形象是指诗人借是指诗人借以表达思想情感的具体以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可感的物象或画面，它可以是人，也可以是景、可以是人，也可以是景、物。物。第2页，本讲稿共26页诗歌形象诗歌形象（1）人物形象）人物形象:客体人物形象客体人物形象抒情主人公形象抒情主人公形象（2 2）景物形象：）景物形象：景象与物象景象与物象第3页，本讲稿共26页知人论世，关注背景，赏析形象知人论世，关注背景，赏析形象2008年北京年北京酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作【顾炎武】【顾炎武】【注】：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。【注】：

2、顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。考察山川形势，志存恢复。第三联中的第三联中的“肝胆肝胆”和和“阅阅”在这里各是什么意思？在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表出了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持表出了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝

3、、坚持到底的决心。到底的决心。是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。第4页，本讲稿共26页小儿小儿垂钓垂钓【胡令能】【胡令能】蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。关注人物语言神态、动作、心理关注人物语言神态、动作、心理此诗从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？此诗从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。这个形象有哪些特点，试

4、作分析。第5页，本讲稿共26页鉴赏人物形象题的解题步骤鉴赏人物形象题的解题步骤一：塑造了怎样的形象一：塑造了怎样的形象(思想性格思想性格)二：结合诗句分析形象二：结合诗句分析形象三：指出形象的意义、三：指出形象的意义、表达了什么感情。表达了什么感情。第6页，本讲稿共26页鉴赏人物形象题的解题步骤鉴赏人物形象题的解题步骤点绛唇点绛唇【李清照】【李清照】蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。【注】蹴（c）：踏。慵整：懒整。袜刬（chn）：

5、穿袜行走。试分析这首词的人物形象。试分析这首词的人物形象。第7页，本讲稿共26页塑造的是一个天真烂漫而又情窦初开的少女形象塑造的是一个天真烂漫而又情窦初开的少女形象以以以以“慵整慵整慵整慵整”写出少女的娇憨，以写出少女的娇憨，以写出少女的娇憨，以写出少女的娇憨，以“金钗溜金钗溜金钗溜金钗溜”写出匆忙惊惶写出匆忙惊惶写出匆忙惊惶写出匆忙惊惶的表情，词的最后一句在一连串的动作神态中准确地描绘出少女的表情，词的最后一句在一连串的动作神态中准确地描绘出少女的表情，词的最后一句在一连串的动作神态中准确地描绘出少女的表情，词的最后一句在一连串的动作神态中准确地描绘出少女的羞涩、欣喜而又紧张的微妙心理活动。

6、的羞涩、欣喜而又紧张的微妙心理活动。的羞涩、欣喜而又紧张的微妙心理活动。的羞涩、欣喜而又紧张的微妙心理活动。诗歌通过这一形象的塑造，表现了词人对爱情的强烈追求和对自由的诗歌通过这一形象的塑造，表现了词人对爱情的强烈追求和对自由的渴望。渴望。第一步第一步塑造了怎样的形象塑造了怎样的形象(思想性格思想性格)第二步第二步结合诗句分析形象结合诗句分析形象第三步第三步指出形象的意义、指出形象的意义、表达了什么感情。表达了什么感情。点绛唇点绛唇【李清照】【李清照】蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。见有人来，袜刬金钗溜。和羞

7、走，倚门回首，却把青梅嗅。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。第8页，本讲稿共26页2010年浙江年浙江定林定林【王安石王安石】【注】：定林：寺院名，位于金陵（今南京），作者罢官后常到此游憩。仍：又。寄情山水而流寄情山水而流连忘返的愉悦连忘返的愉悦之情之情结合全诗，对诗中人物形象结合全诗，对诗中人物形象简要赏析。简要赏析。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦因脱水边屦j，就敷岩上衾。，就敷岩上衾。但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。第9页，本讲稿共26页诗歌人物形象解题诗歌人物形象解题一、形象定位形象定位二、形象分析形

8、象分析三、形象意义（情感）形象意义（情感）知人论世，关注背景知人论世，关注背景关注人物语言、神态、动作、关注人物语言、神态、动作、心理心理第10页，本讲稿共26页2007年年溪亭溪亭【林景熙】【林景熙】清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。【注】林景熙：南宋末爱国诗人，宋亡后隐居结合全诗，分析第三联结合全诗，分析第三联“穿穿”和和“数数”二字中二字中所展现的人物形象所展现的人物形象第11页，本讲稿共26页常常见见艺艺术术形形象象类类举举1英雄

9、：勇武超群、慷慨爱国英雄：勇武超群、慷慨爱国2悲士：怀才不遇、感时伤世悲士：怀才不遇、感时伤世3隐士：寄情山水、超尘脱俗隐士：寄情山水、超尘脱俗4狂士：傲岸不羁、豪放洒脱狂士：傲岸不羁、豪放洒脱5游子：羁旅漂泊、思乡念友游子：羁旅漂泊、思乡念友6恋人：情深意长、绵绵思念恋人：情深意长、绵绵思念7征人：豪迈激昂、玉关悲歌征人：豪迈激昂、玉关悲歌第12页，本讲稿共26页阅读下面的宋词，完成后面的题目。阅读下面的宋词，完成后面的题目。鹧鸪天鹧鸪天苏轼苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜

10、徐步转斜阳。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。总观全词，你从中看到了一个什么样的人物形象？试做简要赏总观全词，你从中看到了一个什么样的人物形象？试做简要赏析。析。答案：一个抑郁不得志的闲人形象。上阙借景抒情，透过幅幅画面，能答案：一个抑郁不得志的闲人形象。上阙借景抒情，透过幅幅画面，能隐隐看到诗人那种百无聊赖、无可奈何的心境。下阙直接描写人物的抑隐隐看到诗人那种百无聊赖、无可奈何的心境。下阙直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，一个得过且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何闲郁，结尾点出主题，一个得过且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何闲人的

11、形象展现在读者面前。人的形象展现在读者面前。跟跟踪踪练练习习第13页，本讲稿共26页 白云泉白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间何必奔冲山下去，更添波浪向人间。本本诗诗抒抒情情主主人人公公是是一一个个胸胸怀怀淡淡泊泊、精精神神闲闲适适、渴渴望望摆摆脱脱俗俗务务，具具有有出世归隐思想的仕人。出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水

12、淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。第14页，本讲稿共26页通过人物语言，以自问自答的形式刻画了一个通过人物语言，以自问自答的形式刻画了一个热情大方、热情大方、聪明伶俐的少女形象聪明伶俐的少女形象。通过人物肖像及行动描写，于叙事之中塑造了一个通过人物肖像及行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武勇武过人、凛然可敬的英雄形象过人、凛然可敬的英雄形象。长干曲崔颢长干曲崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。停船暂借问，或恐是同乡。

13、从军行李白从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。分析诗歌中的人物形象分析诗歌中的人物形象小小试试牛牛刀刀第15页，本讲稿共26页（2006年山东）晓上空泠峡年山东）晓上空泠峡王罔运王罔运 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。注注空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。王罔运王罔运（18321916），近代著名诗人。他早年怀有远大的敢），近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡

14、遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。（1）本诗前两句描写了怎样的情景？）本诗前两句描写了怎样的情景？（2）狄葆贤）狄葆贤平等阁诗话平等阁诗话认为此诗认为此诗“只二十八字，只二十八字，而傲岸之气溢于言表而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。内容，谈谈你的理解。第16页，本讲稿共26页参考答案参考答案拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。本本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而诗

15、前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上说上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的何事，其实这里的“不解不解”为为“不自意不自意”之义，表之义，表现出久历沧桑后从容自信的心态。第四句中现出久历沧桑后从容自信的心态。第四句中“卧听卧听”“瀑布滩雷瀑布滩雷”这个典型场景更将诗人对一切艰险这个典型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了出来。都无所畏惧的傲岸气度充分展现了出来。第17页，本讲稿共26页读宋词联系其写作背景回答问题（读宋词联

16、系其写作背景回答问题（08湖北）湖北）临临江江仙宋侯仙宋侯蒙蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。上，看我碧宵中。【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。

17、见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。第18页，本讲稿共26页答案答案：侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为人为“良匠良匠”，机智地应对别人的嘲讽。，机智地应对别人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾蟾宫宫”折桂。折桂。侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，成时，“看我看我”怎样在怎样在“碧霄中

18、碧霄中”自由驰骋自由驰骋吧！吧！第19页，本讲稿共26页（09安徽）安徽）小重山小重山端午端午元元舒颉舒颉碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝丝长。空惆怅，谁复吊沅湘长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚离骚读罢读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。总堪伤。无人解，树转午阴凉。注注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。从全词看，从全词看，“空惆怅空惆怅”和和“无人解无人解”

19、分别表达分别表达了作者怎样的思想感情了作者怎样的思想感情?(4分分)第20页，本讲稿共26页空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的尊敬。表达了对屈原忠义气节的尊敬。评分细则：评分细则：有两处得分点，每答对有两处得分点，每答对1处，得处，得2分。分。“空惆怅空惆怅”：答出作者慨叹世人淡忘或不理解屈原，：答出作者慨叹世人淡

20、忘或不理解屈原，1分；答出怀念、凭吊屈原，分；答出怀念、凭吊屈原，1分。分。“无人解无人解”：答出作者不为世俗理解，：答出作者不为世俗理解，1分；答出对屈分；答出对屈原的崇敬、敬仰，原的崇敬、敬仰，1分。分。第21页，本讲稿共26页(2009年辽宁卷)晚泊岳阳晚泊岳阳欧阳修欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。(1)诗中有三处写到诗中有三处写到“月月”，请就此作简要赏析。，请就此作简要赏析。(2)这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？第22页，本讲稿共26页【答案】(1)第三句写明月“来”，悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴的孤独；第五句用拟人手法呈现出深夜“月弄清辉”的清幽画面，也为下句渔人归家作引；第六句写月光引领渔人伴着歌声匆匆归家，带出作者一丝思乡之情。(2)这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景关情。第23页，本讲稿共26页