【精品】七年级下册《网络表情符号》ppt课件01（可编辑）.ppt

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1、七年级下册网络表情符号ppt课件01教学目标教学目标1了解网络表情符号的特点。2理解网络表情符号所承载的文化内涵。3理清文章结构，学习本文生动的说明方法。4激发学生发明创新的热情。猜一成语猜一成语盲人摸象你能说出下面这些表情符号的含义吗？你能说出下面这些表情符号的含义吗？怒怒难过难过棒棒背景资料背景资料 风靡风靡mm 雏雏chch形形 瞠瞠chngchng目结舌目结舌 荒诞荒诞dndn 亚裔亚裔yy 窘窘jingjing相相衍衍ynyn生生 尴尴gngn尬尬gg 整体感知整体感知 学生快速阅读课文，思考下面几个问题：学生快速阅读课文，思考下面几个问题：1这篇文章的主要内容是什么？2本文的结构是

2、怎样的？作者是按什么顺序安排的？1 1这篇文章的主要内容是什么？这篇文章的主要内容是什么？这篇文章的主要内容是介绍了网络表情符号的发明、传播和不同文化背景赋予这个符号的不同含义。2 2本文的结构是怎样的？作者本文的结构是怎样的？作者是按什么顺序安排的？是按什么顺序安排的？明确：明确：本课共分为本课共分为四个部分四个部分。第第一一部部分分（第第1段段），总总说说人人类类第第一一张张网网络络表表情情符号的发明、传播和流行的趋势。符号的发明、传播和流行的趋势。第第二二部部分分（第第2626段段），介介绍绍第第一一张张网网络络表表情情符符号发明和传播的过程。号发明和传播的过程。第第三三部部分分（第第7

3、12712段段），用用举举例例子子的的方方法法，介介绍不同文化背景下的人们赋予网络符号的不同含义。绍不同文化背景下的人们赋予网络符号的不同含义。第第四四部部分分（第第13151315段段），分分析析网网络络表表情情符符号号流流行行的的原原因因和和法法尔尔曼曼教教授授对对自自己己这这个个发发明明的的说说明明和和评评价价，与与课文开头首尾呼应。课文开头首尾呼应。本本文文作作者者介介绍绍网网络络表表情情符符号号是是按按照照先先总总后后分分的的说说明顺序明顺序 合作探究合作探究 1 1斯斯科科特特法法尔尔曼曼教教授授是是在在怎怎样样的的情情况况下下发发明明了了第第一张网络表情符号？又产生了怎样的影响？

4、一张网络表情符号？又产生了怎样的影响？2 2结结合合文文章章，请请概概括括“网网络络表表情情符符号号”有有哪哪些些特特点点？3 3为为什什么么东东西西方方会会对对同同一一个个“笑笑脸脸”有有着着不不同同的的理理解呢？像这样的事例你能够再列举一个。解呢？像这样的事例你能够再列举一个。4 4“网网络络表表情情符符号号”能能够够被被人人们们接接受受并并且且广广泛泛流流行行的原因是什么？的原因是什么？5 5这这篇篇文文章章在在介介绍绍网网络络表表情情符符号号时时，运运用用了了哪哪些些说说明方法？试举例说明，并体会其作用。明方法？试举例说明，并体会其作用。6 6品味本文的写作特色。品味本文的写作特色。1

5、斯科特法尔曼教授是在怎样的情况下发明了第一张网络表情符号？又产生了怎样的影响？明明确确：“由由于于当当时时的的网网络络只只能能提提供供纯纯文文字字的的交交流流方方式式，一一些些原原本本是是开开玩玩笑笑的的话话语语被被认认真真对对待待，甚甚至至被被错错误误地地当当作作了了安安全全警警告告”。教授斯科特教授斯科特法尔曼提出使用符号法尔曼提出使用符号“：）：）”来解决这个问题。来解决这个问题。“没没想想到到，这这个个符符号号得得到到了了师师生生的的广广泛泛认认可可，迅迅速速在在卡卡内内基基梅梅隆隆大大学学流流传传，又又由由该该校校毕毕业业生生带带到到其其他他地地方方。”与与此此同同时时，符符号号的的

6、内容还内容还“衍生出许多令创始者法尔曼教授瞠目结舌的图案衍生出许多令创始者法尔曼教授瞠目结舌的图案”。2 2结合文章，请概括结合文章，请概括“网络表情符号网络表情符号”有哪些特点？有哪些特点？从课文内容看，从课文内容看，“网络表情符号网络表情符号”大概有大概有下面几个特点：下面几个特点：一是适用于互联网一是适用于互联网 二是用简单的符号表达丰富的内容二是用简单的符号表达丰富的内容 三是有三是有“衍生衍生”功能功能3 3为什么东西方会对同一个为什么东西方会对同一个“笑脸笑脸”有着不同的理有着不同的理解呢？像这样的事例你能否再列举一个解呢？像这样的事例你能否再列举一个?明确：文化差异。文化差异。例

7、如：红色在中国乃至整个亚洲文化中都例如：红色在中国乃至整个亚洲文化中都代表着幸运、财富和喜事。而在西方文化里，红色代表着幸运、财富和喜事。而在西方文化里，红色是血的颜色，表示冲动。是血的颜色，表示冲动。4 4“网络表情符号网络表情符号”能够被人们接能够被人们接受并且广泛流行的原因是什么？受并且广泛流行的原因是什么？网网络络表表情情符符号号拉拉近近了了人人和和人人之之间间的的距距离离，可可以以“像像面面对对面面一一样样交交流流”“”“敢敢于于真真实实地地表表达达自自我我”，这这也也是是网网络络表表情情符符号号广广为为流流传传的的真正原因。真正原因。5 5这篇文章在介绍网络表情符号时，运用了这篇文

8、章在介绍网络表情符号时，运用了哪些说明方法？试举例说明，并体会其作用哪些说明方法？试举例说明，并体会其作用。（1 1）举例子）举例子 日本人还在笑脸旁边加上别的符号作为修饰物，表现更日本人还在笑脸旁边加上别的符号作为修饰物，表现更为丰富的表情，如为丰富的表情，如“-_-|”-_-|”表示为难而尴尬的样子，表示为难而尴尬的样子，“-_-_-b”b”表示脸上滴下汗水，表示脸上滴下汗水，“_”表示被气哭了表示被气哭了（2 2）打比方）打比方 这这个个原原本本很很生生僻僻的的字字，被被网网民民赋赋予予“郁郁闷闷、悲悲伤伤、无无奈奈”的的新新意意。其其实实，要要理理解解这这一一点点并并不不难难。如如果果

9、把把“囧囧”字字看看成成一一张张人人脸脸，那那么么“八八”就就是是两两道道因因悲悲伤伤和和沮沮丧丧而而下下垂垂的的眉眉毛毛，“眉眉毛毛”下面则是无奈地张着的嘴。下面则是无奈地张着的嘴。作作用用：形形象象，使使人人易易于于理理解解。生生动动，有有文文学学情趣。情趣。（3）作比较）作比较 东东方方人人频频繁繁使使用用微微笑笑符符号号来来表表示示友友好好。而而这这常常常常令令美美国国人人感感到到纳纳闷闷，他他们们会会在在网网络络上上问问亚亚裔裔的的同同事事：“你你为为什什么么没没事事老老冲冲着着我我乐乐呢呢？”在在美美国国人人看看来来，微微笑笑符符号号的的含含义义为为“幽幽默默”，只只有有在在网网络

10、络上上展展示幽默的天性时，他们才会使用这个符号。示幽默的天性时，他们才会使用这个符号。作用：准确、科学。作用：准确、科学。6 6品味本文的写作特色。品味本文的写作特色。（1 1）详略得当，重点突出。详略得当，重点突出。本课介绍网络表情符号，内容比较新，要说的话也许很多，作者执简驭繁，全篇简写，到了需要介绍符号背后的文化含义时（第二部分），又不惜笔墨，加深读者的理解。文章层次分明，详略得当，以点带面，可读性很强。（2 2）采用作比较、举例子、分类别等多种说明方法。）采用作比较、举例子、分类别等多种说明方法。课堂小结课堂小结 通过对课文的学习，我们不仅了解了网络表情符号的特点，还理解了网络表情符号所承载的文化内涵。更为重要的是，我们还掌握了运用多种说明方法写作的技巧。布置作业布置作业完成课后作业二、三题完成课后作业二、三题 。