【精品】《化石吟》pptx课件(21页)（可编辑）.ppt

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1、化石吟pptx课件(21页)始始祖祖鸟鸟化化石石始祖鸟还原图最最早早的的鸟鸟儿儿始始祖祖鸟鸟最早登陆的鱼儿最早登陆的鱼儿拉蒂曼鱼拉蒂曼鱼最最早早的的树树儿儿银银杉杉 科科学学家家们们通通过过研研究究这这些些化化石石，从从中中窥窥见见了了亿亿万万年年前前像像奇奇幻幻的的神神话话一一样样的的生生物物世世界界。化石吟张锋张锋展现课题展现课题内江市内江市东兴区区顺河河镇中心学校中心学校 熊俊熊俊 制作制作什么是化石？什么是化石？远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的

2、时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。是帮助确定地层的年代。化石吟化石吟是一首赞颂化石的是一首赞颂化石的抒情诗抒情诗，也是一首，也是一首科科学诗学诗（以形式写科学研究的内容以形式写科学研究的内容）。全诗写科学家通过）。全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。，吟：吟：古代诗歌的一种体裁，这里是赞颂的意思。古代诗歌的一种体裁，这里是赞颂的意思。题目解读题目解读跟读诗歌跟读诗歌裹裹（）

3、藏）藏 葱茏葱茏（）卓卓（）越）越 骸骸（）骨）骨 躯躯壳壳（）档档（）案）案猛猛犸犸（）悄悄（）然）然gugucng lngcng lngzhu zhu hihiqiqi o odngdngmmqioqio字词音形义字词音形义奇异而虚幻，不真实。奇异而虚幻，不真实。变得什么都没有。指全部消失或完全落空。变得什么都没有。指全部消失或完全落空。尸骨。尸骨。海水干涸，石头腐烂，形容历时久远。比喻坚海水干涸，石头腐烂，形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。定的意志永远不变。日月星辰变换位置。比喻时间变化很长。日月星辰变换位置。比喻时间变化很长。骸骨：骸骨：奇幻：奇幻：乌有：乌有：海枯石烂：海枯石烂：

4、日转星移：日转星移：1 1、阅读全全诗，在下列横，在下列横线上填恰当的修上填恰当的修饰词语。的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家奇幻奇幻 平凡平凡冰冷冰冷珍贵珍贵高明高明卓越卓越 整体感知整体感知2 2、概括诗歌的主要内容，说说作者在诗歌表达了怎样的思想感情、概括诗歌的主要内容，说说作者在诗歌表达了怎样的思想感情?这首诗歌写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景这首诗歌写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而象，从而赞美了科学的神奇和人类的伟大。赞美了科学的神奇和人类的伟大。3 3、诗歌可以分为哪几个层次、诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？结构上有何特点？1

5、 12 2节节 3 36 6节节 7 7 节节 想象想象发问发问 遐思飞扬遐思飞扬 回答呼应回答呼应（神奇景色神奇景色）（人类伟大）（人类伟大）（科学神奇）（科学神奇）全诗全诗一问一答一问一答,结构上首尾呼应结构上首尾呼应,十分完整，而且旋律回旋往十分完整，而且旋律回旋往复复,增强了诗歌的音韵之美。增强了诗歌的音韵之美。1 1、作者写诗来赞颂化石，那他对化石感兴趣吗？你是从哪里、作者写诗来赞颂化石，那他对化石感兴趣吗？你是从哪里看出来的？看出来的？最早的鱼儿怎么没下巴最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴长牙最早的鸟儿怎么嘴长牙?最早登陆的鱼儿怎么没有腿最早登陆的鱼儿怎么没有腿?最早的树儿怎么

6、不开花最早的树儿怎么不开花?去万载的世界可会重现？去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？沉睡亿年的石头能否说话？赏析与探究赏析与探究2 2、六个问句连用有何作用？体现了作者怎样的思想感情？、六个问句连用有何作用？体现了作者怎样的思想感情？引发读者的思考和想象。引发读者的思考和想象。表现作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望。表现作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望。3 3、吟，即赞颂。那么作者在诗中赞颂了化石的哪些方面？、吟，即赞颂。那么作者在诗中赞颂了化石的哪些方面？找出相关的诗句。找出相关的诗句。第三节：化石证实真理第三节：化石证实真理 冰冷的骸骨把平凡的真理回答冰冷的骸骨把平凡的真理回

7、答第四节：化石保存信息第四节：化石保存信息 黑色的驱壳裹藏着生命的信息黑色的驱壳裹藏着生命的信息第五节：化石体现进化第五节：化石体现进化 时光在你脸上刻下道道皱纹时光在你脸上刻下道道皱纹第六节：化石再现自然第六节：化石再现自然 重现的远古树木多么葱茏幽雅重现的远古树木多么葱茏幽雅4、“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？一句在全诗中起什么作用？“你你”具体指代什么？能否改成具体指代什么？能否改成“他他”，为什么？，为什么？总起下文，引出作者对化石遐想的具体内容的抒写。总起下文，引出作者对化石遐想的具体内容的抒写。“你你”指代苏醒的化石。文章采用一种与读者对话的口气

8、指代苏醒的化石。文章采用一种与读者对话的口气 ，以，以第二人称直接抒发了作者对化石的赞美之情，增强了文章的亲切感，第二人称直接抒发了作者对化石的赞美之情，增强了文章的亲切感，使诗歌语言富有魅力。所以不能将使诗歌语言富有魅力。所以不能将“你你”改成改成“他他”。6、怎样理解、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一，为历史留下一本珍贵的密码本珍贵的密码”一句？一句？在在这里，这里，“密码密码”指破解生物进化之谜的信息，暗示保存在化指破解生物进化之谜的信息，暗示保存在化石中的生命信息需要人们去研究的，充分说明了化石石中的生命信息需要人们去研究的，充分说明了化石为

9、人类留下了为人类留下了关于地球生物的研究资料。关于地球生物的研究资料。5 5、“肉体虽早已腐朽化为乌有，肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火生之灵火却悄然潜行在地下却悄然潜行在地下”中中“生之灵火生之灵火”指什么？指什么？指化石保存的生命信息。指化石保存的生命信息。7 7、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？是写人吗？你是怎样理解的？不是写人，是在写化石。不是写人，是在写化石。“皱纹皱纹”运用拟人手法、运用拟人手法、“生命的档案生命的档案”运用比喻手法，形象生动地写出了运用比喻手法，形象生动地写出了 化石

10、身上保存着揭示生物进化化石身上保存着揭示生物进化的生命信息，表达了作者对化石的高度赞美之情。的生命信息，表达了作者对化石的高度赞美之情。琥珀中的蜘蛛琥珀中的蜘蛛8 8、理解、理解“啊，你啊，你令人叹服的大自然，令人叹服的大自然，高明的高明的魔法师魔法师，卓，卓越的越的雕刻家雕刻家！”的含义。的含义。运用比喻的修辞手法，赞叹大自然伟大的创造力，深化主旨，运用比喻的修辞手法，赞叹大自然伟大的创造力，深化主旨，回答了首节提出的问题。回答了首节提出的问题。科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。总结全课总结全课齐声朗读诗歌齐声朗读诗歌