秒的认识说课稿优秀课件.ppt

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1、秒的认识说课稿第1页，本讲稿共26页一、说教材一、说教材四、说教法和学法四、说教法和学法二、教学目标二、教学目标五、说教学过程五、说教学过程三、教学重、难点三、教学重、难点六、说板书设计六、说板书设计第2页，本讲稿共26页一、说教材一、说教材1 1、【教学内容教学内容】义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学三年级上册第59页第61页的内容。第3页，本讲稿共26页 2、【教材分析教材分析】秒的认识是三年级上册第五单元第一课时的教学内容，是在学生已经认识了时、分和会读写几时几分的基础上进行教学的。本课注意结合学生的生活经验和基础知识，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，

2、初步建立时间观念。“秒”是较小的计量时间的单位，比较抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。因此，我把学生不断地、有层次地体验作为本课的主线，通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分钟的时间观念。第4页，本讲稿共26页3、【学情分析学情分析】我执教的是三年级学生，学生见识少，思维能力差，在此之前，学生们已经学习了时 分，这为过渡到本课学习起铺垫作用！第5页，本讲稿共26页 二、教学目标二、教学目标（1）、知识目标：）、知识目标：使学生能认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。初步建立秒的时间观念。（2）、能力目

3、标：）、能力目标：学生能在活动中发挥自己的观察能力、实践操作能力和想像力，通过看一看，说一 说，做一做等，逐步培养其初步的数学思维能力。第6页，本讲稿共26页三、教学重、难点：教学重点：教学重点：通过多媒体的体验活动，让学生从各个不同的层面感知秒，初步建立秒的时间观念。教学难点：教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分=60秒的过程以及对秒的感知程度，让学生正确区分时间单位时、分、秒，并能在实际生活中学以致用。第7页，本讲稿共26页四、说教法和学法四、说教法和学法 为了突出教学重点，突破教学难点，在教学中我主要采用了设疑、引导探索、应用提高、交流评价、启发式等教学方法。在本节课的学习过程中，我主

4、要指导学生掌握观察法、小组交流法、活动实践法等学习方法。第8页，本讲稿共26页五、说教学过程五、说教学过程 根据以上理念，结合本课的特点，我设计了四个教学环节：（一）情景导入，（二）观察探究，（三）（一）情景导入，（二）观察探究，（三）活动体验，（四）课堂总结。活动体验，（四）课堂总结。；第9页，本讲稿共26页（一）情境导入（一）情境导入1、老师问大家喜欢春节吗？再现春节联欢晚会倒计时情景，从学生熟悉的春晚创设情景，让学生参与到倒计时的活动中，结合学过的时和分，唤醒学生已有的生活经验，感受数学在生活中的应用，引出比分更小的时间单位秒，揭示课题：秒的认识。【设计意图】本环节既能激发学生的学习兴趣

5、，又能使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。第10页，本讲稿共26页（二）观察探究（二）观察探究1、认识秒针、认识秒针 出示课件（钟表图），观察钟面上有几根针，哪根针是秒针的？叫什么针？秒针是什么样儿的？【设计意图】提高学生学习情趣，让他们初步认识各种钟表，并弄清秒针的特点，为学习秒打下基础。第12页，本讲稿共26页2、观察秒针走动情况、观察秒针走动情况 学生独立观察钟表上秒针的走动情况，接着让学生谈，并让其展示，教师课件演示。【设计意图】使学生弄清秒针在钟面上的运行方向，知道它的走动情况。第14页，本讲稿共26页3、认识、认识1秒秒 先让学生面对实物钟表猜想、并指一指

6、：秒针从哪儿到哪儿是1秒，接着教师课件演示。【设计意图】使学生明白1秒时秒针在钟面上的走动状况。建立1秒的时间观念，提高其探究意识及能力。第16页，本讲稿共26页；5、探究、探究1分钟分钟 先让学生看课件进行探究，并观察课件上秒针的走动情况，同时学生随“滴答”声一起数数明白道理。提醒学生注意分针的走动情况。让学生谈感受。【设计意图】使学生明白秒针、分针在钟面上的走动状况（秒针走1圈，即60个小格，分针只走1小格）。了解60秒和1分钟的关系（1分=60秒），感知1分钟的长短，培养学生的探究能力、想象力，第18页，本讲稿共26页（三）活动体验（三）活动体验学生先说1秒 几秒能干什么事？学生先猜猜自

7、己1分钟能干什么事？设计意图：明白时间长短不同，做的事情不同，结果也不同的道理！第20页，本讲稿共26页火箭发射时火箭发射时第21页，本讲稿共26页短跑比赛时短跑比赛时第22页，本讲稿共26页奥运会上百米赛跑的奥运会上百米赛跑的冠军跑冠军跑100100米大约要米大约要1010秒秒第23页，本讲稿共26页 体育健将体育健将刘翔刘翔在在2004年年28届雅典奥运届雅典奥运会上以会上以12秒秒91的成绩为的成绩为中国夺得奥运会史上男中国夺得奥运会史上男子径赛的子径赛的第一枚金牌第一枚金牌。书写了中国田径的书写了中国田径的新历史。新历史。跨栏比赛时跨栏比赛时第24页，本讲稿共26页2、让学生谈谈收获？还有哪些问题？畅所欲言。第25页，本讲稿共26页学了这些时间单位，使学生在头脑中对这些不同时间的长短有一次估计、感悟、揣测、琢磨的经历，再通过亲身实践去感悟时间的长短，建立时间观念，体会时间的有限与短暂；使学生明白时间是有长短的，明白应珍惜时间。此活动活跃了课堂氛围，始终让学生以饱满的热情投入到学习中去。第26页，本讲稿共26页