阅读理解策略融入教学设计精品文稿.ppt

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1、阅读理解策略融入教学设计阅读理解策略融入教学设计第1页，本讲稿共49页提綱提綱一、閱讀理解策略的重要一、閱讀理解策略的重要二、閱讀理解的歷程二、閱讀理解的歷程三、篇章閱讀教學的流程三、篇章閱讀教學的流程四、閱讀理解策略四、閱讀理解策略五、解讀標題的策略五、解讀標題的策略六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略七、哪些句子要教七、哪些句子要教八、教學設計實例八、教學設計實例第2页，本讲稿共49页理解策略的重要理解策略的重要從從能力能力而言而言 閱讀能力：閱讀能力：1.認讀能力認讀能力 2.理解能力理解能力 3.評值能力評值能力 4.創造能力創造能力第3页，本讲稿共49页理解策略的重要理解策略的重

2、要從從能力指標能力指標而言：而言：國語文閱讀能力指標國語文閱讀能力指標E-2-5 能利用不同的閱讀理解策略，增進閱讀能力能利用不同的閱讀理解策略，增進閱讀能力E-3-2 能靈活應用不同的閱讀理解策略，發展自己能靈活應用不同的閱讀理解策略，發展自己 的讀書方法的讀書方法 3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展自己的能應用不同的閱讀理解策略，發展自己的 讀書方法讀書方法 3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提升學習效果能活用不同閱讀策略，提升學習效果第4页，本讲稿共49页二、閱讀理解的歷程二、閱讀理解的歷程1.文字理解文字理解2.文意理解文意理解3.推論理解推論理解4.理解監控理解監控第5

3、页，本讲稿共49页二、閱讀理解的歷程二、閱讀理解的歷程1.文字理解：文字理解：(解碼解碼)將生字辨認或破解出來，使之將生字辨認或破解出來，使之產生意義。認字識義是閱讀的基產生意義。認字識義是閱讀的基礎。礎。第6页，本讲稿共49页二、閱讀理解的歷程二、閱讀理解的歷程2.文意理解：讀者在認出字形和字音之後，在長期記憶中找出與這個字聯結的意義。並能分析句子的構成規則，了解句子的意思。第7页，本讲稿共49页二、閱讀理解的歷程二、閱讀理解的歷程3.推論理解：推論理解：閱讀時，讀者能把文章中重要概念統整、做摘要、並能產生新的體驗。第8页，本讲稿共49页二、閱讀理解的歷程二、閱讀理解的歷程4.理解監控：先設

4、定閱讀的目標，選擇適當的閱讀策略來達成所設定的目標，再檢核目標是否達成。如果檢核之後不理想，就採取補救措施，如重讀不懂的部分。第9页，本讲稿共49页三、篇章閱讀教學的流程三、篇章閱讀教學的流程 （一）解讀標題一）解讀標題 （二）找出中心句及關鍵詞語句（二）找出中心句及關鍵詞語句 （三）分段大意（三）分段大意 （四）文章結構（四）文章結構 （五）全篇大意（五）全篇大意 （六）文章主旨（六）文章主旨第10页，本讲稿共49页文章閱讀的架構與思維文章閱讀的架構與思維標題段落段落段落分段大意文章結構全篇大意文章主旨段落關鍵語詞句標題解讀與預測理解詮釋評論創造第11页，本讲稿共49页四、介紹閱讀理解策略四

5、、介紹閱讀理解策略1.預測策略預測策略2.畫線策略畫線策略3.摘要策略摘要策略4.結構分析策略結構分析策略5.推論策略6.自詢策略7.補救策略第12页，本讲稿共49页五、解讀標題的策略五、解讀標題的策略預測策略：預測策略：定義定義實施規則實施規則功用功用方法方法第13页，本讲稿共49页五、解讀標題的策略五、解讀標題的策略1.定義：定義：對標題解碼對標題解碼預想文章內容預想文章內容第14页，本讲稿共49页五、解讀標題的策略五、解讀標題的策略2.實施規則：實施規則：a.閱讀前先看題目或標題，自問對文題已知道閱讀前先看題目或標題，自問對文題已知道些什麼？些什麼？b.依文題或標題預測文章可能在講什麼？

6、依文題或標題預測文章可能在講什麼？c.若無文題或題目看不懂時，則先看第一段若無文題或題目看不懂時，則先看第一段後，預測本文可能在講什麼？後，預測本文可能在講什麼？d.自問我為何閱讀，來決定我是否詳細閱讀、自問我為何閱讀，來決定我是否詳細閱讀、背誦重點，或只要大略瞭解即可背誦重點，或只要大略瞭解即可第15页，本讲稿共49页五、解讀標題的策略五、解讀標題的策略3.功用：功用：能引起想要一覽全文，一探究竟的動機。第16页，本讲稿共49页五、解讀標題的策略五、解讀標題的策略4.方法：方法：a.分析標題中的關鍵詞 例：記承天夜遊b.看標題說說內容可能是什麼 例：漁者陳、馬說、愛蓮說c.看標題提出你的疑問

7、 例：肌理 d.閱讀文章段落的句子，哪幾句與標題相呼應 例：酸橘子第17页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略畫線策略：畫線策略：1.定義定義2.實施規則實施規則3.注意注意4.重點句重點句5.功用功用第18页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略1.定義定義：畫重點畫重點第19页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略2.實施規則：實施規則：(1)重點在哪裡重點在哪裡 a.在段落的第一句或最後一句(即主題句)b.因為所以(有因果關係的句子)c.找出列舉的項目(1、2、3、等)d.找出故事中的人、事、時、地、物等 e.找出事件發生的順序 f

8、.和文題目有關的內容 g.文中特別標示或粗黑體的字(即關鍵詞)第20页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略2.實施規則：實施規則：(2)如何畫：如何畫：a.在重點處下方、右方或左方劃線或做其他在重點處下方、右方或左方劃線或做其他記號記號b.線條可用直線或曲線，亦可用色筆在重線條可用直線或曲線，亦可用色筆在重點字上劃線點字上劃線c.對重點字、詞亦可用筆圈起來對重點字、詞亦可用筆圈起來d.找出事件順序，給予找出事件順序，給予1、2、3、4等的標號等的標號第21页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略3.注意：注意：a.不要畫太多、太細b.不要急著馬上畫，先掃描

9、全文c.此處只談國語文的重點策略第22页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略4.找重點句：找重點句：a.始末句始末句 e.選擇複句選擇複句b.因果複句因果複句 f.轉折複句轉折複句c.關鍵句關鍵句 g.並列複句並列複句d.條件複句條件複句 h.遞進複句遞進複句第23页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略a.始末句始末句 1.句型：總分結構或分總結構句型：總分結構或分總結構 2.規則：重點常在總的部分規則：重點常在總的部分 3.範例：我與父親不相見已兩年餘範例：我與父親不相見已兩年餘 了，我最難忘的是他的背了，我最難忘的是他的背 影。影。(背影背影)第24

10、页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略b.因果句：因果句：1.句型：因為句型：因為.所以所以.緣緣 .為為 2.規則：不要誤判果為因規則：不要誤判果為因 3.範例：見藐小微物，必細範例：見藐小微物，必細 察其紋理，故時有察其紋理，故時有 物外之趣。物外之趣。(兒時記趣兒時記趣)第25页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略b.因果句：因果句：4.試題試題()這句話的意思這句話的意思 是是 痛苦可以使情感昇華痛苦可以使情感昇華 思想是行動的種子思想是行動的種子 要多培養同理心要多培養同理心 自己的問題要自己解決。自己的問題要自己解決。第26页，本讲稿共49页

11、六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略c.關鍵句：關鍵句：1.規則：承上啟下規則：承上啟下 2.範例：大自然有時很像範例：大自然有時很像 戲劇戲劇(田園之秋田園之秋)第27页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略c.關鍵句：關鍵句：3.試題試題 ()思想可以使天堂變成地獄，也可思想可以使天堂變成地獄，也可 以使地獄變成以使地獄變成 天堂天堂(雨果雨果)這句這句 話是說：話是說：思想的方向，可決定未來的處境思想的方向，可決定未來的處境 天堂與地獄只有一線之隔天堂與地獄只有一線之隔 只有思想是打開天堂的鑰匙只有思想是打開天堂的鑰匙 思想與現實就好比天堂與地獄。思想與現實就好比天

12、堂與地獄。第28页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略d.條件句：條件句：1.句型：只要句型：只要就就 只有只有才才2.規則：重點常在與規則：重點常在與條件條件 有關的句子上有關的句子上第29页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略d.條件句：條件句：3.範例範例山不在高，有仙則名山不在高，有仙則名(陋室銘陋室銘)一勤天下無難事一勤天下無難事在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織 女的故事，才顯得星光晶亮。女的故事，才顯得星光晶亮。第30页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略d.條件句：條件句：4.試題試題()路寒袖說

13、：人生的路途如果沒有突如其來的路寒袖說：人生的路途如果沒有突如其來的 急彎，怎能見到料想之外的奇風異景？關於急彎，怎能見到料想之外的奇風異景？關於 這句話主旨的詮釋與說明，下列何者最適當？這句話主旨的詮釋與說明，下列何者最適當？人生就像跳高人生就像跳高,要能屈得下要能屈得下,才能跳得高才能跳得高 B人生務必處處留心，否則一旦失足，將無可挽人生務必處處留心，否則一旦失足，將無可挽 回回 人生的劇本寫得再精彩，還是臨場即興的演出人生的劇本寫得再精彩，還是臨場即興的演出 最為動人最為動人 意外是人生當中的黑暗，但我們總是要咬緊牙意外是人生當中的黑暗，但我們總是要咬緊牙 根的度過難關。根的度過難關。第

14、31页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略e.選擇句：選擇句：1.句型句型:不是不是就是就是。寧可寧可也不也不。與其不如.。與其毋寧。其其。第32页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略e.選擇句：選擇句：2.規則：規則：重點只在其中一個分句重點只在其中一個分句3.3.範例：範例：*汝不為宰相則為樞密。汝不為宰相則為樞密。(文天祥從容就義文天祥從容就義)*禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚。*其真無馬耶？其真不知馬也。(馬說)第33页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略e.選擇句：選擇句：4.試題試題()學習時，我們不應該像螞蟻，單

15、是收集；學習時，我們不應該像螞蟻，單是收集；也不可以像蜘蛛，只從自己肚中抽絲；而也不可以像蜘蛛，只從自己肚中抽絲；而 應像蜜蜂，既收集，又整理，這樣才能釀應像蜜蜂，既收集，又整理，這樣才能釀 出香甜的蜂蜜來。這句話的意思最接近出香甜的蜂蜜來。這句話的意思最接近 下列何者？下列何者？學習應該要懂得舉一反三學習應該要懂得舉一反三 學習要努力向前，了解不進則退的道理學習要努力向前，了解不進則退的道理 學習與思考要並重，不得偏廢學習與思考要並重，不得偏廢 溫故知新，是學習的重點。溫故知新，是學習的重點。第34页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略f.轉折句：轉折句：1.句型：雖然句

16、型：雖然卻卻.儘管儘管還是還是 然而然而.2.規則：重點在轉折連詞之後規則：重點在轉折連詞之後3.範例：創業的人，都會自然而然的範例：創業的人，都會自然而然的 想到上天；而敗家的人，卻想到上天；而敗家的人，卻 無時不想到自己無時不想到自己(謝天謝天)第35页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略f.轉折句：轉折句：4.試題試題()有時候，我們太在乎成敗得失了。有所得，我們歡 欣鼓舞，喜形於色；有所失，我們黯然垂淚。但事實 上，世上有什麼是絕對的成功或絕對的失敗？成功的 背後是許多小小失敗的累積，每次失敗也帶給我們或 多或少的收穫。這一段話勉勵我們要有什麼觀念？人生事必有得有失

17、 不怨天，不尤人 超越勝敗 貪多務得必大失。第36页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略g.並列複句並列複句：1.句型：一邊句型：一邊一邊。一邊。既既又又。或或或或。且且且且。2.規則：各分句之間的關係，是相關對等的事。規則：各分句之間的關係，是相關對等的事。3.範例：各色各樣的紙船，或列隊而出，範例：各色各樣的紙船，或列隊而出，或比肩齊步，或互相追逐。(紙船印象)第37页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略h.遞進句遞進句1.句型：先句型：先再再.最後最後 除了除了.更更 不但不但.而且而且 不僅不僅.還還.非徒非徒.而又而又2.規則：重點常在後面的分

18、句規則：重點常在後面的分句3.範例：非唯不益，乃增吾憂。範例：非唯不益，乃增吾憂。(世說新語選世說新語選)第38页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略h.遞進句：遞進句：4.試題試題（）（）英雄的劇本比凡人的劇本更吸引人，不英雄的劇本比凡人的劇本更吸引人，不 只只 因為英雄有著多采多姿、波瀾壯闊的人生；因為英雄有著多采多姿、波瀾壯闊的人生；更因更因 為他告訴我們，生命是柳暗花明，不為他告訴我們，生命是柳暗花明，不 可可 預期。預期。由上述可知，英雄的故事給予由上述可知，英雄的故事給予 我們我們 何種啟示？何種啟示？人生充滿希望，不要輕言放棄人生充滿希望，不要輕言放棄 要甘於

19、平淡，因為只有少數人能成英雄要甘於平淡，因為只有少數人能成英雄 成功機會稍縱即逝，要好好把握成功機會稍縱即逝，要好好把握 鼓勵我們追求如英雄般壯闊的生命。鼓勵我們追求如英雄般壯闊的生命。第39页，本讲稿共49页六、找出中心句的策略六、找出中心句的策略5.功用：功用：可選擇性注意文章的重點及加強重可選擇性注意文章的重點及加強重點的記憶點的記憶可運用到其他學科或生活上的閱讀可運用到其他學科或生活上的閱讀第40页，本讲稿共49页七、哪些句子要教七、哪些句子要教1.難以理解的句子難以理解的句子 a.文例：雖然沒有了頭部文例：雖然沒有了頭部，卻在，卻在 那從那從 容的坐姿上顯現凜然不可容的坐姿上顯現凜然

20、不可 侵侵 犯的人的尊嚴與氣度犯的人的尊嚴與氣度 (久違了，故人久違了，故人)b.方法：方法：具象化具象化 找文中相呼應的句子找文中相呼應的句子第41页，本讲稿共49页七、哪些句子要教七、哪些句子要教2.看似容易卻含義深刻的句子看似容易卻含義深刻的句子a.文例：我願為孩子摺出未必漂亮，文例：我願為孩子摺出未必漂亮，但卻堅強禁得起風雨的船但卻堅強禁得起風雨的船 (紙船印象紙船印象)b.方法：方法：延伸學習延伸學習 作文作文第42页，本讲稿共49页七、哪些句子要教七、哪些句子要教3.過長的句子過長的句子a.含義：句群即許多的單句或許多含義：句群即許多的單句或許多 的複句的複句 的組合的組合b.文例

21、：文例：每個人的一生都會遭遇許多的事，每個人的一生都會遭遇許多的事，有些是過眼雲煙，有些是熱鐵烙膚，有些是過眼雲煙，有些是熱鐵烙膚，有些像飛鳥掠過天邊有些像飛鳥掠過天邊.(紙船印象紙船印象)然而我卻樂於接受在小女兒不朽的然而我卻樂於接受在小女兒不朽的 名字下一切生命的永恆長存名字下一切生命的永恆長存(小蓓小蓓)c.方法：找出長句的中心方法：找出長句的中心 第43页，本讲稿共49页七、哪些句子要教七、哪些句子要教4.抒發思想情感抒發思想情感：文例：久違了，故人文例：久違了，故人第44页，本讲稿共49页七、哪些句子要教七、哪些句子要教5.刻畫人物性格、特色、感情對話刻畫人物性格、特色、感情對話a.

22、文例：文例：母親替他理一理衣服，口裡母親替他理一理衣服，口裡 說道說道(王冕的少年時代王冕的少年時代)無論怎樣重罰，不許我哭出無論怎樣重罰，不許我哭出 聲。她教訓兒子，不是藉此聲。她教訓兒子，不是藉此 出氣叫人聽的。出氣叫人聽的。(母親的教誨母親的教誨)第45页，本讲稿共49页七、哪些句子要教七、哪些句子要教6.有關課文形象描繪：有關課文形象描繪：a.文例：文例：遇見一株樹遇見一株樹 美濃的農夫琴師美濃的農夫琴師第46页，本讲稿共49页七、哪些句子要教七、哪些句子要教7.結構上的關鍵句結構上的關鍵句a.文例：文例：過渡段過渡段(承上啟下承上啟下)：聲音鐘、小蓓聲音鐘、小蓓 時間詞時間詞(順承結構順承結構)：背影、小蓓背影、小蓓 第47页，本讲稿共49页七、哪些句子要教七、哪些句子要教8.有修辭技巧及有說服力有修辭技巧及有說服力a.文例：背影、夏夜文例：背影、夏夜第48页，本讲稿共49页八、教學設計實例八、教學設計實例你自己決定吧你自己決定吧結構表結構表教材分析教材分析越縵堂日記越縵堂日記第49页，本讲稿共49页