七年级生物食物链教学课件.ppt

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1、七年级生物食物链教学课七年级生物食物链教学课件件农农 田田 生生 态态 系系 统统青青 草草青青 蛙蛙蚱蚱 蜢蜢蛇蛇鸡鸡鹰鹰1、小组分工小组分工;2、写卡片写卡片（将图片中出现的动植物的名称写在卡片（将图片中出现的动植物的名称写在卡片上，每种多写几张）；上，每种多写几张）；3、排序排序；4、卡片接龙卡片接龙（按照你所发现的现象进行卡片接龙）按照你所发现的现象进行卡片接龙）我们一起做：我们一起做：青草青草蚱蜢蚱蜢 鸡鸡青草青草 鸡鸡 鹰鹰青草青草蚱蜢蚱蜢青蛙青蛙 蛇蛇 鹰鹰 鹰鹰 在一定区域内，各种生物之间由在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做于食物关系所形成的联系就叫做食物

2、食物链链。课间讨课间讨 论：论：1 1、每条食物链的起点生物是什么？属于生、每条食物链的起点生物是什么？属于生态系统的什么成分？态系统的什么成分？2 2、每条食物链中的动物属于生态系统的什、每条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据它们所吃的食物不同，可么成分？根据它们所吃的食物不同，可以将它们分成哪几类？以将它们分成哪几类？（注：动物食性可参照教材（注：动物食性可参照教材8484页的信息库。）页的信息库。）3、比较这几条食物链，你还发现了哪些共、比较这几条食物链，你还发现了哪些共性问题？性问题？青草青草生产者生产者消费者消费者食物链的特点食物链的特点:1.食物链通常是由一种食物链通常是由

3、一种绿色植物绿色植物开始的开始的.2.位于食物链中第二个环节的生物通常是位于食物链中第二个环节的生物通常是植食性动物植食性动物.3.位于食物链中其他环节的生物大多是位于食物链中其他环节的生物大多是肉肉食性动物食性动物.青草青草蛇蛇鹰鹰蚱蚱 蜢蜢青青 蛙蛙鸡鸡1.“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”是一个完整的食物是一个完整的食物链吗？你能把它补充完整吗？链吗？你能把它补充完整吗？2.在在”青草青草 食草昆虫食草昆虫 蜘蛛蜘蛛 食虫鸟食虫鸟 猫头鹰猫头鹰”这个食物链中这个食物链中,生产者和最高级消生产者和最高级消费者分别是费者分别是()A.猫头鹰和食草昆虫猫头鹰和食草昆虫 B.青草和猫头鹰青

4、草和猫头鹰C.食草昆虫和猫头鹰食草昆虫和猫头鹰 D.食草昆虫和青草食草昆虫和青草B不是不是.树汁树汁蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀实时演练实时演练 民以食为天民以食为天,食物食物何处来何处来 ，如今，如今,我们的我们的餐桌上有哪些食品呢？餐桌上有哪些食品呢？想一想想一想:1、在人类食物所涉及的动物中，它们所吃的食物又是什么？2、写出你午餐所涉及的食物链。幼年食人鱼成年食人鱼食人鱼食人鱼 又名食人鲳，学名：又名食人鲳，学名：Pygocentrus nattereri(Serrasalmus Pygocentrus nattereri(Serrasalmus nattereri)nattereri)英名：英

5、名：Red piranha Red piranha 栖息在主流、栖息在主流、较大支流，河宽甚广、水流较湍急处。成鱼主较大支流，河宽甚广、水流较湍急处。成鱼主要在黎明和黄昏时觅食，以昆虫、蠕虫、鱼类要在黎明和黄昏时觅食，以昆虫、蠕虫、鱼类为主，但其有些相近种只吃水果和种子。活动为主，但其有些相近种只吃水果和种子。活动以白天为主，中午会到有遮蔽的地方休息。以白天为主，中午会到有遮蔽的地方休息。知识扩展知识扩展食食 人人 鱼鱼 幼年成年l成熟的食人鱼雌雄外观相似，具鲜绿色的背部和鲜红色的腹部，体侧有斑纹。有高度发展的听觉。两颚短而有力，下颚突出，牙齿为三角形，尖锐，上下互相交错排列。咬住猎物后紧咬着

6、不放，以身体的扭动将肉撕裂下来，一口可咬下16立方公分的肉。牙齿的轮流替换使其能持续觅食，而强有力的齿列可引致严重的咬伤。l羊城晚报消息，一名鱼塘主试图在塘中投入国外鱼种“激活”鱼塘，没想到引狼入室，在投入数百尾南美洲食人鲳以后，鱼塘半年内发生巨变：不仅所有放养的鱼种绝迹，而且连在池塘中游水的鸭子都成了食人鲳的“盘中餐”，以至于过往的鸟类每经过此处都不敢在水面觅食，这里成了“死亡鱼塘”。l据一名养殖户说：“这个水塘非常可怕，连人都不敢下去。”知情人告诉记者，以前经常有食鱼飞禽在这里觅食，但是从6月份开始，就再没有看到飞禽敢在水面栖息。为了证实自己说法的真实性，知情人现场将一只数斤重的鸭子扔进水里，大群的食人鱼冲过来，半分钟后，鸭子被拉出水面，记者发现，鸭子的双腿已经被咬得血肉模糊。食人鱼的事实启示我们，不论是食人鱼的事实启示我们，不论是发展经济，还是生态建设，都要尊重发展经济，还是生态建设，都要尊重科学，尊重自然。生态系统是一个复科学，尊重自然。生态系统是一个复杂的过程，生物一旦入侵，食物链破杂的过程，生物一旦入侵，食物链破坏，造成的后果往往难以补救。愿更坏，造成的后果往往难以补救。愿更多的人关注环境，关注生态，更多的多的人关注环境，关注生态，更多的人多一根人多一根“生态弦生态弦”。结束结束