音乐昆曲《姹紫嫣红》教案设计.doc

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1、课题 昆曲姹紫嫣红一、教材分析： 昆曲又名昆腔。起初称之为水磨调。起源于元朝末年的江苏昆山千灯镇，至今已有六百年的历史。昆山腔，海盐腔、余姚腔、弋阳腔形成了昆曲的四大声腔。昆曲被称之为“百戏之祖”。在2001年，被联合国教科文组织列入第一批世界级“人类口头与非物质文化遗产代表作”名录。牡丹亭是昆曲的代表剧目之一，作者是明朝剧作家汤显祖，剧情描写杜丽娘和柳梦梅的爱情故事。姹紫嫣红是昆曲牡丹亭游园一折戏中的高潮，刻画了杜丽娘千回百转的心态变化。唱腔由皂罗袍、好姐姐两种曲牌组成。是一支脍炙人口的名曲。这段游园表演，唱腔细腻委婉，把戏曲中“手、眼，身、法、步”融贯中一体，充分体现了昆曲的“逢歌必舞，载

2、歌载舞”的表演艺术特色。二、教学目标：1、通过教学使学生初步了解昆曲的相关知识，对昆曲艺术感兴趣，了解昆曲的历史地位及对其他戏曲艺术的深远影响。2、欣赏姹紫嫣红唱段，感受和体验昆曲的一唱三叹的唱腔风格，感知昆曲的“逢唱必舞，载歌载舞”的表演形式等。3、通过对昆曲中念、唱、演三种艺术特征的积极体验与感受，更深层次地了解和体会昆曲缠绵婉转，细腻优雅的艺术特点。三、重点难点教学难点：引导学生积极主动探讨并总结出昆曲在念、唱、演等方面的特点。教学重点：通过唱念演的欣赏和学习，体会昆曲缠绵婉转，一唱三叹，逢唱必舞的优雅之美。四、教学过程一、情境创设课前视频戏歌鸿雁欣赏 1、 导入：师：同学们好，刚才我们

3、听到的歌曲鸿雁中，它还融进了什么元素？你们比较熟悉的戏曲有哪些？生：越剧，京剧，川剧，黄梅戏等。 2、 歌曲中融进了是哪个剧种？3、介绍昆曲的基础知识及历史地位设计意图：歌曲视频中融进了昆曲元素，为了点题明确本课的学习内容，认识昆曲，激发学生的学习兴趣和学习欲望。二、聆听姹紫嫣红片段 1、感知唱腔的特点，对唱腔有个初步印象。 2、介绍唱腔是选自牡丹亭游园片段，介绍剧情了解故事，感知杜丽娘游园时的心情和内心千回百转的变化。3、先看原谱再看简谱，了解工尺谱后，去发现简谱中的旋律特点 （21 6）设计意图：说明21 6 是昆曲南曲中主调。（同一个曲牌具有相似或相同的音调）这首皂罗袍中有11处用到21

4、 6，这是南曲的特点，来引出南曲和北曲的知识点。4、介绍南曲和北曲的区别，了解曲牌的种类昆曲分南曲和北曲，（北曲的主调是17 6 和54 3为主。）南曲以柔和委婉为主，北曲旋律以遒劲为主。南曲和北曲也就形成了各种曲牌，昆曲一共有2000多个曲牌。这段皂罗袍是昆曲中最常用的曲牌之一，昆曲的曲牌又分唱腔曲牌和器乐曲牌两种。5、念唱词 把每个字拉长念出字头、字腹、字尾，先带读在学生自己读A：Y-u-an l-ai ch-a zi- y-an h-ong k-ai b-i-an 原 来 姹 紫 嫣 红 开 遍， B：似 这 般（bu）都 付 与 断(de) 井（jin） 頽(tu-ei)垣， 6、学唱

5、唱腔（分3句唱，用传统的“口传心授”的方法教唱）7、学唱第2句 “橄榄腔”设计意图：用戏曲最传统的“口传心授”的方式教，依字行腔，要唱出字头、字腹，字尾。第2句要强调橄榄腔。节奏被软化，唱调因此变得“气无烟火”。气息要快吸，但要慢慢吐丝的感觉去唱。三、欣赏视频姹紫嫣红，说说演唱和表演形式的特点。 设问：1、唱腔与面部眼神的配合有什么特点？2、表演形式的特点？师生小结：眼神是手到眼随，形式是边唱边舞，载歌载舞的表演形式。3、视频表演是属于什么行当？杜丽娘是闺门旦和丫环春香是贴旦。旦角又分老旦、正旦、作旦、刺杀旦、武旦。4、道具扇子的作用代表着身份不同，还有就是刻画人物的性格和特征的不同）扇子是昆

6、曲中最常用的道具，可以说扇不离手。舞台上的表演集中体现了表演的程式化，时空的自由化，道具的虚拟化和人物的行当化。四、 体验身段和扇子的配合表演1、踏步站 双手兰花指 左手拿扇（左手三个手指捏住扇柄，扇子靠左胸，两臂要撑开，用兰花指，右手扇子画小圆圈，拿平齐眉，抖袖要原，腰要灵活，眼睛要跟着手。（甩袖右一次，左一次）配上第一句戏词：原来姹紫嫣红开遍2、开扇 盖扇 合扇 配上第2句唱词：似 这 般都 付 与 断井 頽垣 3、台步走场（圆圈） 4、介绍“场” 分武场合文场 ，了解武场和文场的主要乐器种类 师生交流：昆曲的武场乐器有：板、单皮鼓、云锣、小锣、大锣、大堂鼓、小堂鼓等 ；文场乐器有：笛、笙

7、、大唢呐 、萧、琵琶、扬琴、三弦 等 学生展示各种乐器图片 师生小结：昆曲的唱腔与伴奏是互相融合，相互促进发展，伴奏是唱腔的依托，唱腔是伴奏不断创新的动力。设计意图：通过欣赏视频中的表演，感受一唱三叹，体验载歌载舞的表演特色，初步了解昆曲的伴奏乐器。五、 教师表演整段皂罗袍姹紫嫣红，学生完整聆听和观看。设计意图：教师的亲自表演唱，为了让学生有更直观的印象，主要目的就是为了培养学生对昆曲艺术能感兴趣，能够继续深入学习昆曲的学习欲望。六、 结束语：今天我们通过这堂课，初步了解了对昆曲的历史文化，唱腔特点和表演形式。昆曲传承到今天，我们不能忘记元代昆曲创始人顾坚，也不能忘记中国曲圣-魏良辅对昆曲艺术做出的重大贡献。戏曲是我们中华名族艺术的瑰宝，希望能一代一代的传承下去。俞老师更希望美好的昆曲艺术伴随着每一位同学的美好人生。第 5 页 共 5 页