《化工专业课程设计》PPT课件.ppt

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1、化工原理课程设计CAD课件Design2004成果完成人成果完成人成果完成人成果完成人 马江权马江权马江权马江权 冷一欣冷一欣冷一欣冷一欣 杨德明杨德明杨德明杨德明 杜郢杜郢杜郢杜郢 盛梅盛梅盛梅盛梅 姚超姚超姚超姚超 魏科年魏科年魏科年魏科年 江苏工业学院化工原理教研组2004年9月一一 化工原理设计多媒体课件化工原理设计多媒体课件Design2004简介简介 以以以以单单单单元元元元操操操操作作作作为为为为核核核核心心心心的的的的化化化化工工工工原原原原理理理理课课课课程程程程是是是是化化化化工工工工类类类类及及及及其其其其相相相相关关关关专专专专业业业业的的的的一一一一门门门门实实实实践

2、践践践性性性性很很很很强强强强的的的的技技技技术术术术基基基基础础础础课课课课，化化化化工工工工原原原原理理理理的的的的教教教教学学学学内内内内容容容容覆覆覆覆盖盖盖盖了了了了化化化化工工工工的的的的基基基基本本本本理理理理论论论论、实实实实验验验验和和和和课课课课程程程程设设设设计计计计三三三三个个个个教教教教学学学学环环环环节节节节，在在在在化化化化工工工工高高高高等等等等教教教教育育育育中中中中具具具具有有有有举举举举足足足足轻轻轻轻重重重重的的的的地地地地位位位位，化化化化工工工工原原原原理理理理被被被被化化化化工工工工行行行行业业业业工工工工作作作作的的的的科科科科技技技技人人人人员

3、员员员公公公公认认认认为为为为“在在在在大大大大学学学学里里里里学学学学到到到到的的的的面向生产实际的最有用的一门课程面向生产实际的最有用的一门课程面向生产实际的最有用的一门课程面向生产实际的最有用的一门课程”。化化化化工工工工原原原原理理理理课课课课程程程程设设设设计计计计是是是是化化化化工工工工类类类类学学学学生生生生在在在在学学学学完完完完化化化化工工工工原原原原理理理理后后后后所所所所安安安安排排排排进进进进行行行行的的的的工工工工程程程程实实实实践践践践性性性性教教教教学学学学环环环环节节节节，通通通通过过过过课课课课程程程程设设设设计计计计要要要要求求求求培培培培养养养养学学学学生

4、生生生对对对对综综综综合合合合知知知知识识识识的的的的运运运运用用用用能能能能力力力力和和和和对对对对工工工工程程程程问问问问题题题题的的的的解解解解决决决决能能能能力力力力。学时周。学时周。学时周。学时周。化工原理是我院较早普及计算机辅助教学的课程，在化工原化工原理是我院较早普及计算机辅助教学的课程，在化工原化工原理是我院较早普及计算机辅助教学的课程，在化工原化工原理是我院较早普及计算机辅助教学的课程，在化工原理教研室全体教师的积极参与下，经过十年努力，应用面向对象理教研室全体教师的积极参与下，经过十年努力，应用面向对象理教研室全体教师的积极参与下，经过十年努力，应用面向对象理教研室全体教师

5、的积极参与下，经过十年努力，应用面向对象的可视化开发语言为主要开发工具开发了的可视化开发语言为主要开发工具开发了的可视化开发语言为主要开发工具开发了的可视化开发语言为主要开发工具开发了WindowsWindows平台上运行的平台上运行的平台上运行的平台上运行的化工原理课程设计多媒体化工原理课程设计多媒体化工原理课程设计多媒体化工原理课程设计多媒体CADCAD教学课件教学课件教学课件教学课件Design2004Design2004，完全按照，完全按照，完全按照，完全按照正规的塔器设计要求来开发研制本软件。该课件可以辅助完成化正规的塔器设计要求来开发研制本软件。该课件可以辅助完成化正规的塔器设计要

6、求来开发研制本软件。该课件可以辅助完成化正规的塔器设计要求来开发研制本软件。该课件可以辅助完成化工塔器的工艺和设备设计，使学生得到全面的设计锻炼，同时可工塔器的工艺和设备设计，使学生得到全面的设计锻炼，同时可工塔器的工艺和设备设计，使学生得到全面的设计锻炼，同时可工塔器的工艺和设备设计，使学生得到全面的设计锻炼，同时可以处理较复杂的有工业背景的设计课题或对现有的精馏塔或吸收以处理较复杂的有工业背景的设计课题或对现有的精馏塔或吸收以处理较复杂的有工业背景的设计课题或对现有的精馏塔或吸收以处理较复杂的有工业背景的设计课题或对现有的精馏塔或吸收塔进行改造。塔进行改造。塔进行改造。塔进行改造。Desi

7、gn2004 Design2004集成了化工原理课程设计教学过程中的多个教学集成了化工原理课程设计教学过程中的多个教学集成了化工原理课程设计教学过程中的多个教学集成了化工原理课程设计教学过程中的多个教学环节，各部分相辅相成，是一个完整系统的教学课件，采用图像、环节，各部分相辅相成，是一个完整系统的教学课件，采用图像、环节，各部分相辅相成，是一个完整系统的教学课件，采用图像、环节，各部分相辅相成，是一个完整系统的教学课件，采用图像、文本、动画和视频等多媒体方式来讲解课程设计内容，通过严格文本、动画和视频等多媒体方式来讲解课程设计内容，通过严格文本、动画和视频等多媒体方式来讲解课程设计内容，通过严

8、格文本、动画和视频等多媒体方式来讲解课程设计内容，通过严格的数学模型进行设计计算，能部分代替教师对课程设计的指导的数学模型进行设计计算，能部分代替教师对课程设计的指导的数学模型进行设计计算，能部分代替教师对课程设计的指导的数学模型进行设计计算，能部分代替教师对课程设计的指导,避避避避免教师的重复劳动免教师的重复劳动免教师的重复劳动免教师的重复劳动,减轻教师的工作负担，又适合于学生自学，为减轻教师的工作负担，又适合于学生自学，为减轻教师的工作负担，又适合于学生自学，为减轻教师的工作负担，又适合于学生自学，为化工原理课程设计提供了很好的软件教学环境。化工原理课程设计提供了很好的软件教学环境。化工原

9、理课程设计提供了很好的软件教学环境。化工原理课程设计提供了很好的软件教学环境。本课件具有以下特点本课件具有以下特点本课件具有以下特点本课件具有以下特点:(1)(1)物性数据处理速度快。物性数据处理速度快。物性数据处理速度快。物性数据处理速度快。(2)(2)处理处理处理处理循环重复计算方便。循环重复计算方便。循环重复计算方便。循环重复计算方便。(3)(3)参数的选择修改灵活。参数的选择修改灵活。参数的选择修改灵活。参数的选择修改灵活。(4)(4)塔板布置方便灵塔板布置方便灵塔板布置方便灵塔板布置方便灵活。活。活。活。(5)(5)快捷的公式运算和作图。快捷的公式运算和作图。快捷的公式运算和作图。快

10、捷的公式运算和作图。(6)(6)具有初步智能化的设计导航具有初步智能化的设计导航具有初步智能化的设计导航具有初步智能化的设计导航系统。（系统。（系统。（系统。（7 7）软件含有丰富的教学内容信息量。各类型设备及辅助软件含有丰富的教学内容信息量。各类型设备及辅助软件含有丰富的教学内容信息量。各类型设备及辅助软件含有丰富的教学内容信息量。各类型设备及辅助设备结构均采用立体模型或动画等媒体表示设备结构均采用立体模型或动画等媒体表示设备结构均采用立体模型或动画等媒体表示设备结构均采用立体模型或动画等媒体表示,既清楚又逼真。在各既清楚又逼真。在各既清楚又逼真。在各既清楚又逼真。在各相关的课堂理论教学中应

11、用相关的课堂理论教学中应用相关的课堂理论教学中应用相关的课堂理论教学中应用,能将抽象概念能将抽象概念能将抽象概念能将抽象概念(如板式塔操作中的雾沫如板式塔操作中的雾沫如板式塔操作中的雾沫如板式塔操作中的雾沫夹带夹带夹带夹带,淹塔等现象淹塔等现象淹塔等现象淹塔等现象)简单化简单化简单化简单化,复杂的结构直观化复杂的结构直观化复杂的结构直观化复杂的结构直观化,可加深学生对于理论可加深学生对于理论可加深学生对于理论可加深学生对于理论知识的理解与掌握，知识的理解与掌握，知识的理解与掌握，知识的理解与掌握，满足化工原理课程设计的教学要求，能部满足化工原理课程设计的教学要求，能部满足化工原理课程设计的教学

12、要求，能部满足化工原理课程设计的教学要求，能部分代替教师对课程设计的指导分代替教师对课程设计的指导分代替教师对课程设计的指导分代替教师对课程设计的指导,避免教师的重复劳动避免教师的重复劳动避免教师的重复劳动避免教师的重复劳动,减轻教师的工减轻教师的工减轻教师的工减轻教师的工作负担。（作负担。（作负担。（作负担。（8 8）可以辅助处理较复杂的有工业背景的设计课题或对）可以辅助处理较复杂的有工业背景的设计课题或对）可以辅助处理较复杂的有工业背景的设计课题或对）可以辅助处理较复杂的有工业背景的设计课题或对现有的塔设备进行改造。现有的塔设备进行改造。现有的塔设备进行改造。现有的塔设备进行改造。为了使学

13、生了解各种参数的选取方法为了使学生了解各种参数的选取方法为了使学生了解各种参数的选取方法为了使学生了解各种参数的选取方法,明白各个方程的意义和明白各个方程的意义和明白各个方程的意义和明白各个方程的意义和使用方法使用方法使用方法使用方法,真正掌握塔设计的全过程真正掌握塔设计的全过程真正掌握塔设计的全过程真正掌握塔设计的全过程,防止学生只被计算机领着走防止学生只被计算机领着走防止学生只被计算机领着走防止学生只被计算机领着走,而不能自己独立设计的弊病而不能自己独立设计的弊病而不能自己独立设计的弊病而不能自己独立设计的弊病,在设计的每一步中在设计的每一步中在设计的每一步中在设计的每一步中,在屏幕上都有

14、详细在屏幕上都有详细在屏幕上都有详细在屏幕上都有详细的说明的说明的说明的说明,如每步要做的内容如每步要做的内容如每步要做的内容如每步要做的内容,计算所需要的公式计算所需要的公式计算所需要的公式计算所需要的公式,公式中物理量的意公式中物理量的意公式中物理量的意公式中物理量的意义义义义,参数的选用范围参数的选用范围参数的选用范围参数的选用范围,结果判断的依据等。学生记录的数据结果判断的依据等。学生记录的数据结果判断的依据等。学生记录的数据结果判断的依据等。学生记录的数据,可为写可为写可为写可为写设计说明书提供方便。设计说明书提供方便。设计说明书提供方便。设计说明书提供方便。二二 课件发展过程课件发

15、展过程 及应用及应用 1994-1995 1994-1995年用开发了苯年用开发了苯年用开发了苯年用开发了苯-甲苯浮阀精馏塔辅助设计软件和乙醇甲苯浮阀精馏塔辅助设计软件和乙醇甲苯浮阀精馏塔辅助设计软件和乙醇甲苯浮阀精馏塔辅助设计软件和乙醇-水筛板精馏塔设计软件，在学生精馏塔设计中投入使用，为一九水筛板精馏塔设计软件，在学生精馏塔设计中投入使用，为一九水筛板精馏塔设计软件，在学生精馏塔设计中投入使用，为一九水筛板精馏塔设计软件，在学生精馏塔设计中投入使用，为一九九五年我院化工原理课程被评为化工部优秀课程立下汗马功劳。九五年我院化工原理课程被评为化工部优秀课程立下汗马功劳。九五年我院化工原理课程被

16、评为化工部优秀课程立下汗马功劳。九五年我院化工原理课程被评为化工部优秀课程立下汗马功劳。9999年用开发了筛板精馏塔设计和列管换热器设计课件，年用开发了筛板精馏塔设计和列管换热器设计课件，年用开发了筛板精馏塔设计和列管换热器设计课件，年用开发了筛板精馏塔设计和列管换热器设计课件，0101年完成了石油精馏塔设计，年完成了石油精馏塔设计，年完成了石油精馏塔设计，年完成了石油精馏塔设计，0202年用年用年用年用VB6VB6开发了化工塔器设计开发了化工塔器设计开发了化工塔器设计开发了化工塔器设计课件，并将先前开发的课件一起整合为化工原理课程设计课件，并将先前开发的课件一起整合为化工原理课程设计课件，并

17、将先前开发的课件一起整合为化工原理课程设计课件，并将先前开发的课件一起整合为化工原理课程设计CADCAD课件课件课件课件Design2002 Design2002。0303年年年年2 2月计算机辅助化工原理教学改革的月计算机辅助化工原理教学改革的月计算机辅助化工原理教学改革的月计算机辅助化工原理教学改革的研究和实践获院教学成果研究和实践获院教学成果研究和实践获院教学成果研究和实践获院教学成果 一等奖，一等奖，一等奖，一等奖，同时，本院开发的化工原同时，本院开发的化工原同时，本院开发的化工原同时，本院开发的化工原理实验多媒体教学课件获江苏省教学成果二等奖以及江苏省高校理实验多媒体教学课件获江苏省

18、教学成果二等奖以及江苏省高校理实验多媒体教学课件获江苏省教学成果二等奖以及江苏省高校理实验多媒体教学课件获江苏省教学成果二等奖以及江苏省高校首届首届首届首届“方正奥思杯方正奥思杯方正奥思杯方正奥思杯”多媒体教学课件三等奖，多媒体教学课件三等奖，多媒体教学课件三等奖，多媒体教学课件三等奖，0303年完成了填料吸年完成了填料吸年完成了填料吸年完成了填料吸收塔设计和多效蒸发器优化设计，收塔设计和多效蒸发器优化设计，收塔设计和多效蒸发器优化设计，收塔设计和多效蒸发器优化设计，0404年将我们已开发出化工年将我们已开发出化工年将我们已开发出化工年将我们已开发出化工原理课程设计系列原理课程设计系列原理课程

19、设计系列原理课程设计系列CADCAD软件中的板式塔的设计、列管式换热器的设软件中的板式塔的设计、列管式换热器的设软件中的板式塔的设计、列管式换热器的设软件中的板式塔的设计、列管式换热器的设计、填料吸收塔的设计等内容整合为化工原理课程设计、填料吸收塔的设计等内容整合为化工原理课程设计、填料吸收塔的设计等内容整合为化工原理课程设计、填料吸收塔的设计等内容整合为化工原理课程设CADCAD课件课件课件课件Design2004 Design2004,并相继在校内化工类专业的理论教学和课程设计教并相继在校内化工类专业的理论教学和课程设计教并相继在校内化工类专业的理论教学和课程设计教并相继在校内化工类专业的

20、理论教学和课程设计教学环节中应用学环节中应用学环节中应用学环节中应用,深受各任课老师的欢迎和学生们的喜爱深受各任课老师的欢迎和学生们的喜爱深受各任课老师的欢迎和学生们的喜爱深受各任课老师的欢迎和学生们的喜爱。从从从从1995199519951995年至今，化工原理课程设计系列课件在本院化工原理课年至今，化工原理课程设计系列课件在本院化工原理课年至今，化工原理课程设计系列课件在本院化工原理课年至今，化工原理课程设计系列课件在本院化工原理课程设计教学中得到广泛应用。程设计教学中得到广泛应用。程设计教学中得到广泛应用。程设计教学中得到广泛应用。04040404年年年年8 8 8 8月本院化工原理课程

21、被评月本院化工原理课程被评月本院化工原理课程被评月本院化工原理课程被评为江苏省一类优秀课程。为江苏省一类优秀课程。为江苏省一类优秀课程。为江苏省一类优秀课程。通过教师和学生的反馈信息表明通过教师和学生的反馈信息表明通过教师和学生的反馈信息表明通过教师和学生的反馈信息表明,本系列软件教学目标与内容本系列软件教学目标与内容本系列软件教学目标与内容本系列软件教学目标与内容表达清楚、准确表达清楚、准确表达清楚、准确表达清楚、准确,有关工程设计全过程的方法与步骤介绍完整、具有关工程设计全过程的方法与步骤介绍完整、具有关工程设计全过程的方法与步骤介绍完整、具有关工程设计全过程的方法与步骤介绍完整、具体。能

22、代替教师对课程设计的指导体。能代替教师对课程设计的指导体。能代替教师对课程设计的指导体。能代替教师对课程设计的指导,避免教师的重复劳动避免教师的重复劳动避免教师的重复劳动避免教师的重复劳动,减轻教师减轻教师减轻教师减轻教师的工作负担。软件操作简单的工作负担。软件操作简单的工作负担。软件操作简单的工作负担。软件操作简单,方便阅读与浏览方便阅读与浏览方便阅读与浏览方便阅读与浏览,学生带着问题学生带着问题学生带着问题学生带着问题,查找查找查找查找有关内容简便、快捷有关内容简便、快捷有关内容简便、快捷有关内容简便、快捷,特别有利于自学。在进行课程设计环节时特别有利于自学。在进行课程设计环节时特别有利于

23、自学。在进行课程设计环节时特别有利于自学。在进行课程设计环节时,学学学学生借助生借助生借助生借助CADCADCADCAD可彻底打破围着老师团团转的被动局面可彻底打破围着老师团团转的被动局面可彻底打破围着老师团团转的被动局面可彻底打破围着老师团团转的被动局面,不懂的问题再也不懂的问题再也不懂的问题再也不懂的问题再也不是等着问老师而拖延时间不是等着问老师而拖延时间不是等着问老师而拖延时间不是等着问老师而拖延时间,自己主动地在自己主动地在自己主动地在自己主动地在CADCADCADCAD上查找上查找上查找上查找,充分发挥他充分发挥他充分发挥他充分发挥他们自主学习和独立思考的精神们自主学习和独立思考的精

24、神们自主学习和独立思考的精神们自主学习和独立思考的精神,分析问题与解决问题的能力得到加分析问题与解决问题的能力得到加分析问题与解决问题的能力得到加分析问题与解决问题的能力得到加强。设计内容雷同的现象大大减少强。设计内容雷同的现象大大减少强。设计内容雷同的现象大大减少强。设计内容雷同的现象大大减少,课程设计的质量与水平均得到课程设计的质量与水平均得到课程设计的质量与水平均得到课程设计的质量与水平均得到较大幅度的提高。软件图、文和声并茂较大幅度的提高。软件图、文和声并茂较大幅度的提高。软件图、文和声并茂较大幅度的提高。软件图、文和声并茂,为学生提供了一个良好的为学生提供了一个良好的为学生提供了一个

25、良好的为学生提供了一个良好的学习环境学习环境学习环境学习环境,可有效地提高学生的学习兴趣可有效地提高学生的学习兴趣可有效地提高学生的学习兴趣可有效地提高学生的学习兴趣,充分发挥学生的自觉、自充分发挥学生的自觉、自充分发挥学生的自觉、自充分发挥学生的自觉、自主精神及其主观能动作用主精神及其主观能动作用主精神及其主观能动作用主精神及其主观能动作用,使学习效率显著提高。使学习效率显著提高。使学习效率显著提高。使学习效率显著提高。三三 课件部分界面课件部分界面图1 主界面 图2 浮阀塔设计之物料衡算界面 图3 浮阀塔设计之作图法求最小回流比界面 图4 浮阀塔设计之流体力学校核界面 图5 浮阀塔设计之浮

26、阀排列图绘制界面 图6 筛板塔设计之塔径初估界面 图7 负荷性能图之计算机绘制界面 图8 筛板塔设计之工艺参数调整界面 图9 填料吸收塔设计之相平衡数据计算界面 图10 填料吸收塔设计之填料选择界面 图11 填料吸收塔设计之关联图法求泛点气速界面 图12 无相变换热器设计之初始条件选择界面 图13 换热器设计（冷凝）之初始条件选择界面 图14 浮阀塔设计之冷凝器选择界面 图15 精馏塔设计之图片图16 板式塔设计之塔板 图17 板式塔设计之浮阀 图18 填料塔设计之规整填料 图19 浮阀塔装配图 图20 筛板塔视频 图21 填料视频 图22 分布器视频 图23 筛板塔塔板视频 图24 套管换热

27、器视频 四四 课件课件演示演示 化工原理是我院较早普及多媒体化工原理是我院较早普及多媒体CAICAI辅助教学的课程，辅助教学的课程，在化工原理教研室全体教师的积极参与下，研制了一系列多在化工原理教研室全体教师的积极参与下，研制了一系列多媒体媒体CAICAI课件，并将这些课件用于教学实践，不断完善和更新。课件，并将这些课件用于教学实践，不断完善和更新。全组教师在如何开发全组教师在如何开发CAICAI课件、如何使用课件、如何使用CAICAI课件以及课件以及CAICAI课课件的利和弊等方面进行了深入的探讨，上课时努力做到扬长件的利和弊等方面进行了深入的探讨，上课时努力做到扬长避短。避短。激发和培养学

28、生的学习兴趣是提高教学质量和效果最关键激发和培养学生的学习兴趣是提高教学质量和效果最关键的一点，是变学生的被动学习为主动探索的一点，是变学生的被动学习为主动探索,使学生的学习兴趣使学生的学习兴趣得到充分的激发。计算机辅助化工原理教学，激发了学生的得到充分的激发。计算机辅助化工原理教学，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性学习兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性,提高了教学效提高了教学效果，学生上课的缺勤率远低于其它课程。最近几年，随着大果，学生上课的缺勤率远低于其它课程。最近几年，随着大规模的扩招，学生总体素质有所下降，由于教改得力，学生规模的扩招，学生总体素质有所下降，由于教改得力，学生的平均成绩基本维持在的平均成绩基本维持在7575分上下，本学期考试平均成绩达到分上下，本学期考试平均成绩达到8585分左右。分左右。