教育质量提升三年行动工作总结报告.docx

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1、教育质量提升三年行动工作总结报告近两年来，在上级主管部门的正确领导下，在社区各界的大力支持下，我校教育教学工作取得长足发展，学生素质明显提高、社区影响逐年扩大。一、学校现状我校是一所公办小学，学校占地15亩，教学设施日趋完善，教育教学质量逐年提高，在全体教师的敬业精神及精湛的专业技能影响下，学校学生数、教师数量不断增加。这是家长、教师对小学的信任，也是小学为社会交出的一份满意答卷。二、教育质量提升三年行动计划指标达成情况（一）学校管理学校有着科学教育观，高瞻远瞩、敢想敢干，良好观点。学校实行校长负责制，充分发挥工会的民主管理与监督作用，同时发挥教职工代表大会、家长委员会的有效作用，使学校的管理

2、民主、科学、高效。我校领导班子在校长的科学管理下，既职责明确又精诚合作，团结奋进，工作高效。校长注重提升班子成员抓制度落实的能力、抓工作安排的能力和抓检查工作成效的能力，提升了班子成员的领导执行力。学校制度体系完整，并能适时修订完善，科学合理。制度的重温会结合时间及活动适时进行，新入职的教师由各部门负责人组织教师进行学习。做到人人心中有制度，使依法治校落到实处。（二）教师队伍建设学校现有教学班15个，学生671名，教师41人，其中研究生学历7人，专科以上学历100%。学校有中小学一级教师7人，骨干教师3人，市级教学能手2人，区级教学能手2人。学校根据学校教学需求，配备体育教师4人，音乐、美术教

3、师各两人，计算机教师1人，做到专业对口。1.勤学习，重引导，强师德，铸师魂。坚持教师的政治理论学习与师德教育，不断提升教师的政治素养与政策理论水平。每学期组织教师学习方针、路线、政策，学习时事政治，学习优秀教师事迹，回顾教育法教师法未成年人保护法，讨论有关新机制的政策内容等教育法制法规，规范教师的教育行为和工作方式。学期初每位教职工签定师德师风承诺书，学期末提交个人自查报告。学校出台教师文明用语和禁忌用语，知识竞赛、评优等活动，提升了教师良好的道德修养，使教师做到依法执教、文明从教、科学施教。2.全方位培训，针对性研究，营造比、学、赶、帮、带的学习工作氛围。（1）教师培训目标随培养需求而变化培

4、训初级阶段，我们从学校需求角度制定了培训目标培养能胜任工作的教师；教师在培训过程中呈现的学习热情，让我们的培训目标转变为“教师个性化成长”；教师成熟了，课改的理念就更加明晰，我们明确了教师的培训要从学生发展的方向入手，培训目标学生发展。（2）专业引领，指明方向，同伴互助，个性成长。聘请专家团队，提升教师理论高度，从专题培训、主题探究系统性的指导教学学习。近三年我们分别做了解读文本学生阅读兴趣培养数学思维能力的培养思维导图在学科中的应用等专题培训，引导教师向专业化、思考型转变。每学期专家会一对一通过课例分析，对教师进行个性诊脉，促进教师个性化成长。其次，充分利用骨干教师、名校+教育联合体的实践指

5、引作用，为教师开辟时间，让教师在备课、听课、议课的实践教学活动中充分成长。最后，“师父领进门，修行在个人”，我们的教师自己为自己提供不同的成长资源。大部分教师都自己购买教参、课本，他们说：“一套放家，一套放学校，便于随时研究。”有的教师提前购买多套教案，教师说：“在研究课件例的过程中探究最合适的教法、学法。”有的教师通过网络买名师教学视频，教师说：“在反复观看中，理解教学理念。”小学营造了浓厚的学习氛围，大家在学习中成长，在成长中快乐。正如教师们说的：“在学校我们不是为了多挣钱，为的是学校给我们提供的成长平台，我们有更的时间进行教育教学研究。新教师培训制度化，新教师通过岗前培训、应聘课、师徒结

6、对、上岗课、达标课、汇报课、定级课，在骨干教师、师傅及专家的指导下迅速成长。加强班主任队伍建设。我们利用各种出外培训、职能部门培训、师徒结对、班主任交流会等形式，帮助班主任有目标、有方法、有兴趣地开展班级管理工作。以活动促交流。学校举办了骨干教师展示课，教师论文交流、教育叙事交流、三笔字比赛、微课大赛、演讲比赛活动、班主任工作交流等活动，为教师搭建平台，分享教学经验、相互促进，相互学习、让教学研究向深层次推进。 （三）教育教学管理运用先进的教学理念，实行有效的管理措施，选择正确的教学方法，狠抓教学常规，全面提高我校教学工作效率。1、加强常规检查力度。坚持每月进行作业、教案检查。作业检查，以教导

7、处抽查，年级组长检查，同年级相互学习的形式，达到检查是为了促进学习、相互提高的目的。教案以建立校园教案库为目标，鼓励教师合作备课，上传优质备课，为教案库提供优质资源。同时加强了教师课后反思的检查与指导，培养了教师课后反思的良好习惯。2、关注课堂教学过程管理。行政、教研组长能坚持深入课堂，随时进行推门听课，及时与教师进行交流反馈，普遍存在的问题找寻根源逐个突破，引领教师落实正确地课程理念。3、积极探索高效课堂。以落实核心素养为目标，探究学生学习方法，培养学生学习能力。例如：教给学生预习方法，培养学生预习习惯；教给学生思维导图的使用方法，培养学生运用思维导图分析总结问题的能力；组建合作小组，引导学

8、生自主、全作、探究性学习，逐步使学生灵活的运用好的学习方法高效的完成学习任务，真正达到“因材施教，快乐学习”的目标。科学创新的设计作业，从而达到减负的效果。4、坚持课题研究。学校始终坚持课题研究引领教师成长的原则，先后聘请专家进行讲座，请专家参与开题、中期报告、结题的全过程，指引全校教师认真、准确地进行课题研究。学校申请的培养阅读的兴趣的策略数学作业的多样性顺利结题，规范和推进了我校课题研究。近两年，我校的课题研究以课例研究为主，课题组成员通过猜想、上课、取证、研讨、总结，充分发挥了课题研究对课堂教学的引领作用。5、抓好体育艺术工作。充分发挥体音美教师特长，开展特色体育课程，落实“体育艺术2+

9、1项目”。春季运动会、冬季运动会、校园艺术节每学年一次，坚持参加雁塔区小学生田径运动会，获奖人数逐年上升到。积极参加区校园文化艺术节等活动，这三年，推选的节目两次获区三等奖，一次获得二等奖。6、做好社团的管理与提升工作。我校开展书法、合唱、田径、篮球、舞蹈、乒乓球、足球、柔力球、朗诵、电脑绘画、英语趣配音等多个社团，社团目标明确、教学内，容清晰、难度适中、趣味性强，学生参与度高，教学效果好，学期末各社团以表演、展览、比赛的形式展示了孩子们的社团成绩，评选出优秀学员，鼓励各位学员坚持自己的爱好，将爱好发展成为特长。7、加强家校教育合作，建设好“安全防护平台”。一是以家校合作育人为抓手,构建学校、

10、家庭、社会互相促进、互为补充的“安全防护平台”,促进学生健康成长。二是利用家委会群、班级QQ群、小学公众号等形式，保持家校间的密切联系和良性互动，引导家长担负起对子女的监护责任，充分调动家长的积极性，关注每一个学生的身心发展。三是聘请专家讲座，指导家长根据孩子特点进行教育，用什么样的方式与教师沟通，使很多家长茅塞顿开。8、积极开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。积极组织学生参加各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质。本学期学生能积极参加学校组织的英语书法比赛、美文朗诵比赛、铅笔字书法比赛、思维导图比赛、形声字找

11、朋友活动、口算竞赛、汉字听写比赛、小歌手、小画家等。（四）教育教学质量提升学校把“促进人的全面发展，培养社会需要的人”做为提升教育质量的根本标准。通过过程性检查评比、学科活动引领全校学生全面发展。通过完善各类管理细则、评聘细则、奖惩细则规范教师的育人观。还通过专家进校指导提升教师育人的方法及技能。本校充分利用“三名+”教育联合体平台，行政、教师、学生积极参与交流活动，提升了学校教育教学管理能力，促进了教师的专业成长，开扩了学生的成长视野。学校质量提升计划详实，月进度表中的提升项目能及时落实，学校的教育管理制度、教育教学的培训、教师队伍的建设、学校硬件建设的提升有力的推动了教育教学质量的提升，得

12、到了家长的一致认可。（五）教育教学保障1.部室建设。学校建有大队部、微机室、科学实验室、图书室、仪器室、卫生室、心理辅导室、劳动室、科技室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、体育器材室、活动室、多功能室、德育展览室等一部十六室。部室制度健全，有记录，管理严格。学校在校期间图书室全天开放，配备电子借阅系统，借阅方便，图书数量逐年增加，满足学生阅读需求。为师生的工作和学习提供了场所与资料。2硬件提升。（1）为提升校园各类活动的效果，提升校园文化的宣传力度，我校进行了学校广播系统的重新安装。（2）我校行政教学楼的校园文化建设一直未进行，与学校整体的校园文化不协调，行政管理层、学校美术教师、广告公司开专

13、题会讨论，依托我校校园文化特色设计完善了行政教学楼长廊顶层文化。3.财物管理。学校财物管理制度齐全，严格落实中小学财务管理制度，管理规范。年初加强年度财务预算，量入为出，保证重点，合理合法，及时进行校务公开。加强过程管理，及时统计教育经费使用情况，做到数据清楚，信息准确，做到财务透明，公开、公正；开源节流，将有限的资金运用到推动学校发展中，不断改善办学条件。4.安全稳定。进一步强化安全工作责任。按照“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的层层负责原则，坚持值日护校制度，明确各自的职责。认真落实市中小学安全保卫常规要求，安全机构健全，各种制度、预案齐全。学校与村委会、雁环中路派出所、杜城村拆迁指挥部

14、沟通，切实加强校园及周边环境治安综合治理，校园内外实行全方位监控，重点部位安装报警器等技防设备，实行24小时值班制度，严格执行门禁制度。人防、物防、技防到位，杜绝事故隐患。积极进行安全教育，每月一个主题的安全疏散演练，强化了全体师生的安全意识及自救能力。（六）学生素养创新机制，提升德育育人效果。少先队加强了班队干部培训力度，实施学生自主管理策略，使学生成为学校的主人，从而提高学生的道德素养，塑造学生完美的人格。班主任根据本班特点，在学期初做好班级文化建设的同时，安排好教育重点，强化训练要求，在学生的卫生、礼仪、路队、纪律、两操等方面实行有力的管理，做了自主管理探索，让学生初步体会到“我要这样做

15、”的主人翁精神，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。抓住德育基地，以爱国主义教育为龙头，加强学生的集体主义教育、社会主义教育、法制教育。针对小学生身心特点，以小学生日常行为规范为切入点，通过学生行为习惯常规验收、每周评比等活动，加强学生日常行为规范的养成教育。以落实小学生行为规范、小学生守则为重点，培养学生的自理、自立、自强、自主能力，达到在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民的目标。利用重大节庆日、民族传统节日以及开学典礼、毕业典礼等时机，开展了“我们的节日端午”“清明祭英烈”“小葵花义卖”“感恩父母”“雷锋在我身边”“世界水日纪念活动”“世界地球日活动”等实践活动，对学生的爱国

16、主义、民族传统、礼节礼仪、感恩母校、感谢恩师等进行了教育。（七）社会评价1.学校文化我校根据学校特点，确定我校的校园文化为“诚”文化，并将文化内涵有层次的布置于校园的每个角落，渗透于课堂及学校的活动中，把“诚”文化价值观植根于师生，创建并落实“我能成”的杜城教育教学特色。学校以展板、室内布置、开展活动等形式积极宣传教育方针和社会主义核心价值观，积极表彰师德高尚、有专业引领的教师及有特长的学生，营造了积极向上、向善、向美的良好校园文化。2.办学特色全面贯彻教育方针，依法办学，立德为先，育人为主，积极实施素质教育，提升教育质量。学校实现了管理制度化与人文性的有机结合，使管理科学化、规范化。通过丰富

17、多彩的校园文化活动及多样的师生评价体系，为学生的全面发展，教师的专业成长指明了方向，搭建了良好的成长平台。在不断的实践探索中我校制定了小学办学愿景：生态化校园、卓越化教师、全面而个性化学生。目前我校形成了以下两块办学特色（1）徜徉书海，启迪人生。“授之以鱼，不如授之以渔”，好读书，会读书，会成就一个人的一生，在这个推动下，我校一直把引导学生读书作为学校特色的一部分。健全方案、提供设备。制定小学阅读晋级方案、阅读课管理制度班级读书借阅制度每日一诵方案小学读书学生会职责，每班配备图书柜，学校配备专用借书仪器，每生持卡借书，图书室全天开放，专人负责。保障时间，培养兴趣。每天开辟午读20分钟，培养学生

18、静心读书的习惯，学校还为学生采购了共读一本书的资源，让学生在同一时间共同阅读，共同交流，提升阅读兴趣及阅读效果。丰富形式，养成习惯。通过读书会、好书推荐、手抄报、每日一诵等活动，丰富了学生的读书生活。通过评选读书大使、书香班级、书香家庭、晋级等评选活动，激励学生认真读书，让学生在读书中感悟乐趣，实现从“阅读”到“悦读”。通过各科教师推荐相关学科的阅读书籍，拓宽学生读书视野。学生管理，自主悦读。成立小学读书学生会，负责学校读书活动的组织、统计、督促、问题改进、表彰等，使读书真正的成为孩子们学习生活的重要一部分。校园中读书的氛围更加浓厚。现在，学校的读书活动基本上都是孩子们独立完成的。（2）搞活综

19、合实践活动，学会生活。重视综合实践活动，组织学生去雅森实践基地、兴平陶艺村、杨凌农科城、西安航空城参观学习。习近平总书记指出：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。”但我们的孩子缺少的正是这些，为此依据地域特点，建成了适合学生学习实践的生态园，让学生在体验中成长生态园由蔬菜区、果树区、游鱼区、飞禽区、玩沙池、鲜花区五部分组成。生态园小桥流水穿越，菜畦花圃环绕，一派现代田园风光。生态园实行师生共管，专家指导学生学习，分片包给各班，学生参与翻地、播种、浇水、等全过程，学校还组织各科教师进行课程研究，充分利用实践园资源，培养学生的观察、思考能力，体会知识、自

20、然、生活之间的联第。通过劳动实践，学生学会了基本的种植技术，增强劳动观念，培养劳动能力、劳动技能，享受劳动乐趣，体验成功喜悦。在体验劳动的艰辛与光荣的同时，增强感恩父母，珍惜资源，学会生活，学会生存的意识，帮助学生建立正确地人生观。3.学校声誉学校坚持“科学管理，和谐发展，提高质量，办出特色”，认真贯彻各项教育方针政策，以人为本，全面实施素质教育，以科学发展观为指导，全心全意办人民满意的教育，得到家长及同行的好评。经过扎实有效的开展工作，2018年学校被评为“市教育局文明校园”；2019年荣获区中小学目标考核二等奖；区中小学德育工作先进集体；2020年荣获“区模范职工之家”称号。学校大力实施素质教育，抓管理、促素质、重研修、提质量，初步形成了教学数字化、管理精细化、教育人性化、活动兴趣化的学校特色。当然，在发展过程中，学校建设目前还存在许多亟待提高的方面，希望本次莅临我校的各位领导和专家给我们提出建议，我校全体师生一定共同努力，全力办好杜城人民家门口满意的学校。