小学科学教科版六年级下册第一单元第7课《评估改进塔台模型》教案（2022新版）.docx

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1、7.评估改进塔台模型【教材简析】评估改进塔台模型是六年级下册小小工程师单元的第7课。本 课是 这一单元的结束课，在上节课测试塔台模型后，每组对自己的设计模型都有了进一步的认识。本课安排了三个主要活动 ：小组交流评估、明确问题和改进设计。首先，针对各组的模型开展交流评估活动，评估活动不仅自评本组设计，小组间还要进行互评，在互评中通过相互借鉴、相互帮助、资源共享等来思考各组的设计方案。然后，每个小组根据交流评估情况明确本组 模型存在的问题，并完成设计方案修改记录单。最后，在改进设计方案活动中需要用到单元学习中全部的过程性资料，作为学生进行方案设计修改的依据。拓展环节的设计意图表明，虽然改进后的设计

2、方 案更加符合塔台的工程要求，但这并不代表塔台建造工程的结束，更不代表设计环节的完结。后面还需要重新制作模型，再次测试评估，发现问题并进行改进。这一过程反复进行，直到达到工程要求，才能完成设计环节进行施工建造。【学生分析】学生在上一课测试塔台模型后对 于每组的设计都有了初步的考量，同时发现了相应的问题。通过一个单元的学习，学生具备了一定的研讨、合作、交流能力，小组间通过交流评估能够 发现本组设计方案的问题，并进行改进与完善。学生在这个过程中不仅提升了交流研讨的能力，还学会了梳理问题，并针对问题进行改进。本课使学生进 一步增强了对工程建设的兴趣与认识。【教学目标】科学概念目标工程要反复评估改进，

3、不断完善，才能达成最终的工程要求。科学探究目标1.能依据评估标准，针对每一组模型开展小组自我评估与组际间评估。2.能根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。3.根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。科学态度目标1.进一步增强对工程建设的兴趣与认识。2.能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。科学、技术、社会与环境目标1.加深对工程的认识与理解，认识到科学、技术与工程的关系。2.理解工程的关键是设计。【教学重难点】重点针对本组与其他组的塔台模型进行系统评估，根据本组的评估结果发现问题并改进完善本组的设计方案，从而使其更加符合工程的要求。难点对设计方案的评估、相应的改进完善需要不断

4、反复进行，直到达到工程的要求。【教学准备】学生塔台竞标标书、塔台模型制作评价表、塔台模型设计图纸、塔台模型、塔台测试记录表、问题 梳理记录单、设计方案修改记录单、学生活动手册。教师班级评分统计表、教学课件。【教学过程】一、谈话导入，聚焦问题1.谈话：通过上节课测试塔台模型，我们会发现它存在一些问题，如何继续改进塔台模型呢？2.学生小组讨论改进方法。二、评估与改进（一）针对每个小组塔台模型进行完整、系统的评估1.引导：请每个小组结合上节课的塔台测试记录表、问题梳理记录单向全班展示本组塔台模型，交流模型的优点、缺点 、出现的问题、改进的方法。每组学生依次进行交流分享。教师提示：改进的方法为小组协商

5、后的统一想法。2.教师引导学生在交流中从以下几个方面来表达自己小组的观点。（1）我们小组制作的塔台模型的主要优点是 （2）我们小组制作的塔台模型的主要不足是 （3）根据出现的问题，我们将做如下改进（4）其他小组的同学对我们制作的模型有什么建议？3.提问 ：你同意他们的改进方法吗？你有什么更好的建议？学生可以对改进方法发表不同的看法，并结合本组的优势与不足提出相应的建议。4.教师提示：大家可以借鉴其他小组的塔台模型优势，修改本组的设计，以便更好地达到工程的要求。设计意图学生通过自我评估和对其他组的评估，准确地发现本组优势与不足，明确相应的问题并进行完善。（二）明确本组塔台模型的问题1.教师提示：

6、大家可以将组间交流的建议记录下来，梳理完善本组塔台模型的问题记录。2.教师引导：我们可以根据上一课的问题梳理记录单，结合交流评估情况，完成设计方案修改记录单。3.学生交流讨论，完成设计方案修改记录单。设计意图小组要明确所存在的问题，结合交流评估结果，再针对问题去修改，要求依然是工程标准。（三）改进本组的塔台模型设计方案1.教师引导：请大家拿出原始设计图，对照原始设计图，结合设计方案修改记录单，有针对性地探讨修改的方案。学生改进本组塔台模型的设计方案，完成学生活动手册中改进的塔台模型设计图，使其更加符合建造的要求。2.小组展示改进后的塔台模型设计方案 ，全班交流。学生展示交流改进后的设计方案，同

7、时预测一下改进后的测试结果。3.提问：我们改进后的设计方案更加符合工程的要求，但这就是 最终的方案吗？学生思考并交流。4.小结：设计要反 复评估，方案要不断改进完善，才能达到最终的建造要求。设计意图学生要明确，改进塔台模型设计 方案的过程需要用到前面的资料，要结合设计方案修改记录单完善塔台模型的设计，其目的是达到工程要求。交流展示过程中让学生认识到改进后的设计同样要完成一个模型，再进行测试评估，要反复进行，直到达到工程施工的要求。三、研讨（一）通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？学生回顾塔台模型的设计过程，总结本单元学习收获，并填写学生活动手册。（二）假如学校再组织开

8、展一项工程活动，我们会怎样做？1.教师组织讨论，让学生说说自己的想法。2.学生分享交流自己的工程计划。教师提示：请大家按照工程的步骤全面系统地介绍。设计意图通过两个环节使学生总结本单元的学习内容，学会将本单元学到的知识运用到实际生活中，同时检测一下自己的学习成果，加深对工程全面系统的认识。四、拓展教师布置任务：课后请大家按照改进后的设计方案重新加工塔台模型，使它更符合建造要求。【活动手册使用说明】本课活动手册有两项内容。第一项内容配合评估改进板块第三个活动使用 。学生通过单元整体学习后，对起始设计方案进行有针对性的修改。修改方式：建议使用与原设计相同纸张来重新绘制，方便学生比较两次设计图纸的异同，感受工程设计中改进的作用与意义，体会工程设计的重要性。第二项内容配合研讨板块使用，帮助学生结合单元整体学习，进行自我反思与总结。【教学后记】3