《识字4中国美食》公开课精品教案说课稿及同步练习.docx

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1、识字4中国美食公开课精品教案 课题中国美食课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会写“烧、茄”等9个生字，会写“美食、红烧”等6个词语。2.能用部首查字法查找“灶、烫、焦”等字，发现偏旁“火”“灬”的联系。3.能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。4.能说出自己家乡的美食。 过程与方法搜集、整理汉字的演变规律。情感态度与价值观了解汉字的演变规律，培养热爱祖国文字的思想感情。教学重点1.认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会写“烧、茄”等9个生字，会写“美食、红烧”等6个词语。2.能用部首查字法查找“灶、烫、焦”等字，发现偏旁“火”“灬”

2、的联系。 教学难点能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。教学素材1.搜集生活中的美食，为识字记字做准备。2.课件。第一课时教学目标1. 认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”。2.能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。3.能说说自己家乡的美食。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入, 走近课文。 课前播放舌尖上的中国(课前)让学生欣赏。联系生活，导入话题。（课件：美食）同学们，听着这欢快的歌曲，看着这满眼的美食，你有什么感受？想要吃美食我们首先要了解美食，今天我们就来学习中国美食。揭示课题。（课件出示1） 视频导入，渲染气氛，简单明了，直奔主题。以儿

3、童兴趣入手，以“吃”作为切入点，通过视觉盛宴由浅入深，激发学生探究欲望，同时进一步提升了学生的学习兴趣，揭示课题。新课教学（ ）分钟二、学习课文， 感知内容。出示图片，了解中国美食（课件出示2）凉拌菠菜 香煎豆腐 红烧茄子 烤鸭 水煮鱼 葱爆羊肉 小鸡炖蘑菇 蒸饺 炸酱面 小米粥 蛋炒饭师：（课件出示3-9）看到这些美食，请你说一说你了解哪种美食？它是怎么做的？生：汇报师：介绍凉拌菠菜做法：1. 菠菜洗干净，尤其是根部2. 接一锅水，煮开，滴点油，加点盐，放入菠菜，烫软后迅速夹起，装碟，加入酱油、芝麻油、蚝油搅拌即可。大家可以列张表，写一写你所了解的美食。（课件出示10）美食名称制 作 方 法

4、名称中不认识的字凉拌菠菜洗净，用开水煮，烫软熟后装碟加点搅拌菠香煎豆腐将豆腐放锅中煎两面黄，拌上调料煎红烧茄子将茄子放在油锅里和酱油一起烧烧 茄烤鸭洗净放入空气炸锅165度烤80分钟烤水煮鱼洗净放清水中煮熟，再加入调料煮葱爆羊肉将葱和羊肉一起放油锅中爆炒爆小鸡炖蘑菇小鸡和蘑菇一起清炖炖蘑菇蒸饺将饺子放蒸笼里清蒸蒸饺炸酱面面条煮熟后，和炸酱等调料一起调制炸酱小米粥用小米清炖粥蛋炒饭先将鸡蛋炒熟，再与饭一起拌炒炒饭师：大家了解了这么多的美食，请你说说制作哪些食物需要用这些方法？炒 烤 烧 爆 炖 煎 蒸 煮生回答。详细介绍各种美食后，让学生填表，并找出这些菜名中的生字，为学生识字提供了方便。由美食

5、的制作方法中，找出与美食相关的生字，这样，实现了系统性识字的目的。课堂小结及拓展延伸（）分钟总结：炒 ：蛋炒饭 烤 ：烤鸭 烧：红烧茄子 爆：葱爆羊肉 炖：小鸡炖蘑菇 煎 ：香煎豆腐蒸 ：蒸饺 煮：水煮鱼 小米粥 炸 ：炸酱面课堂作业新设计1.看图，将图中美食带点的字的音节写在括号中。香煎豆腐 小鸡炖蘑菇 红烧茄子（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）2.说一说你尝过的美食。美食的名字： 美食由什么做成的： 美食味道怎么样： 【答案】1. jin fu dn m u sho qi 2.略。第二课时教学目标1. 会写本课“烧、茄”等9个生字，会写“美食、红烧”等6个词语。2. 能用部首查

6、字法查找“灶、烫、焦”等字，发现偏旁“火”和“灬”的联系。教具准备多媒体课件教学设计设计意图新课教学（ ）分钟一、识字写字。1调动学生的生活积累识字。（课件出示12）茄：结合实物进行认字，记字。鸭、鸡：由家里养的“鸡鸭”来认识这两个字。2让学生通过生字与熟字比较，识记字形。妙-秒-炒、鸟-鸡-鸭、肉-内。 3在具体的语言环境中识字。（课件出示13）今天，我吃了小鸡炖蘑菇。 烧、烤、炒，离开火就干不了。炸酱面和蒸饺，美食味道全知晓。今天的早饭我吃的是米粥。4写字指导。（课件出示14-16） （1）巩固音、形。 相近的字：妙-秒-炒、鸟-鸡-鸭、肉-内。 2）观察发现。难写的字：烤、烧、鸭。 （3

7、）重点讲解。 烧：右上角没有一点。烤：右下部没有一横。二、拓展创新 （课件出示17）汉字十分奇妙，请你用部首查下面的汉字，看看你有什么发现。灶 焰 烫 煲 焦 烹 学生汇报。总结，“灶”“焰”“烫”“煲”都是“火”字旁，都与火有关。“焦”“烹”是四点底，也都与火有关。联系学生的生活实际，由实物（图片）来认识生字，学生获得了直观印象，认识起来就比较容易了。区分形近字，重点讲解难写的字，避免学生在书写的过程写错汉字。板书内容 识字4.中国美食美食名称 制作方法我的发现 课堂作业新设计1. 根据拼音写词语。 sho ko qi zi j ru cho fn y zi 2.转转盘。（仿照例子变新字再组

8、词）炖（炖肉 ）屯火3.读一读，做后面的题目。糖山楂条先前的山楂糕据说不够甜，忽然就有了个新想法。记忆中，有一种山楂条每片上布满了雪花般的砂糖，咬在嘴里咯吱咯吱。索性就把这山楂糕变成沾满砂糖的山楂条。方法很简单，山楂糕切片，放烤箱里烘干，然后在糖堆里滚上一圈。口味变甜了，口感也丰富了。主料:山楂糕1块 辅料:白砂糖适量 糖山楂条的做法1.用料：山楂糕1块，白砂糖适量2.将山楂糕切成3毫米左右的薄片，3.在保鲜膜上摆好，4.连保鲜膜一起移入烤盘。5.放入烤箱，中层，设置为发酵功能，烘数小时。6.表面变干，不粘手，出炉，置晾架上晾凉。7.切成大小适中的小条。8.放入糖堆中，粘裹上砂糖。9.完成。填

9、空。制作糖山楂条很简单，放烤箱里 ，然后 。口味变 了，口感也 了。选择。在制作山楂条的时候，要用到下面哪种方法（ ）A.煮 B.烤 C蒸.为什么这种美食叫糖山楂条？【答案】1. 烧烤 茄子 鸡肉 炒饭 鸭子2.考 烤（烤火） 尧 烧 （烧水） 土 灶（灶具）3. 烘干 在糖堆里滚上一圈 甜 丰富 B 山楂条每片上布满了雪花般的砂糖，咬在嘴里咯吱咯吱的。教学反思本节课的教学突出了两个亮点：一是多学科课程很好地整合了起来；二是切合了学生学习的心理需求，符合学生认知规律，并大大提高学生的学习兴趣，使得课堂气氛一直很热烈。通过这节课的实践，我深刻认识到：我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发

10、，把学习的主动权交给学生自己，要培养学生自主学习的能力。只有这样，我们才能达到新课程标准的要求，我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习！值得改进的地方：在进行讲美食故事这一环节时，由于学生对中国的美食比较陌生，使得课堂有点沉寂，学生搜集到的故事寥寥无几，讲得也不够生动趣味。对于这一个环节，我想在以后的教学中应该根据学生已有的知识经验放低要求，通过连线的形式先让学生了解中国美食，然后再进行小组交流。备课素材【教材分析】中国美食是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第三单元第四篇课文。本课向我们介绍中国许多好吃的美食。课文首先图文并茂的形式列举了七种中国美食，又以纯文字的形式列举了

11、四种中国美食。这几种中国美食比较常见，与我们的生活联系比较紧密。通过我的吃的东西来认识汉字是认识汉字的重要途径之一。中国饮食文化源远流长，里面所蕴含的内容丰富多彩，从这些色味香俱全的食品里来学习汉字，本身就有很强的趣味性。学生可以联系自己的生活，再列举出自己熟悉的美食，在本课的学习中，我们要完成16个生字的认读、8个生字的书写任务，这是本文的重点内容，在教学中不能马虎。【与文章相关的资料介绍】【北京烤鸭的来历】 北京烤鸭，是北京全聚德烤鸭店的名食，它以色泽红艳，肉质细嫩，味道醇厚，肥而不腻的特色，被誉为“天下美味”而驰名中外。 相传，烤鸭之美，系源于名贵品种的北京鸭，它是当今世界最优质的一种肉

12、食鸭。据说，这一特种纯北京鸭的饲养，约起于千年前左右，是因辽金元之历代帝王游猎，偶获此纯白野鸭种，后为游猎而养，一直延续下来，才得此优良纯种，并培育成今之名贵的肉食鸭种。即用填喂方法育肥的一种白鸭，故名“填鸭”。不仅如此，北京鸭曾在百年以前传至欧美，经繁育一鸣惊人。因而，作为优质品种的北京鸭，成为世界名贵鸭种来源已久。 【臭豆腐的由来】臭豆腐很有名气，究其来历有段“古”：清康熙八年，安徽仙源县举子王致和赴京考试落第，又无盘缠返乡。 王家原以做豆腐糊口，王致和亦懂此手艺，于是留京以磨豆腐谋生。一日，遇到豆腐滞销，积存不少，王生怕豆腐变坏，血本无归，便将豆腐切成小块，配以盐香料，置于坛中，并封其口

13、，以为这样便可造出腐乳来。谁知过了一些日子坛口打开，腐乳做不出来，豆腐臭气熏天。王生试尝之，其味鲜美。遂将此臭豆腐试销，竟也获得顾客好评臭豆腐从此流传开去，到了清末，臭豆腐已是大行其道，连慈禧太后也嗜吃此物。【老北京葱爆羊肉】1.选肉：羊肉切的薄一些。保持薄厚均匀。为了方便和效果我选了羊肉片，够薄，容易熟。最好带一点肥的，会比较香。2.配菜：用京葱的葱白，别吝啬，放多多的，这样可以去膻去腥。而且跟羊肉炒过的葱更好吃。吃大葱也有很多好处，而且大葱一炒会变软，不出数。我250克的肉，大概用了3大根葱白，其实还可以放的再多一些，下次我打算放5个试试，炒过的葱没有生葱的辛辣味，和肉一起炒吸附了肉香很好

14、吃。3.爆炒：一定要热锅热油，快速爆炒，才能保证羊肉鲜嫩多汁。否则会出现肉老葱烂出汤的现象。爆炒的时候淋上料酒，用酒预热挥发带走膻腥气。用羊肉片不必提前腌制，容易使肉丢失水分变得干柴。【香煎豆腐制作步骤】1、豆腐切块。2、清水烧开，放入适量盐，放入豆腐，煨一会。3、将所有调料混合在一起。4、加热平底锅，刷上油。5、放入豆腐煎。6、翻面。7、撒上调料粉，翻面抹均匀。8、切辣椒丁洒在豆腐上即可。课后作业基础积累大巩固一、用横线画出正确的读音。今天早晨我吃的是炸（zh z）酱面。清蒸（zhn zhn ）水饺很好吃。妈妈常常炒（cho mio）鸡蛋饭我吃。二、连一连。炒 烤鸭烤 蛋炒饭爆 蒸饺蒸 葱爆

15、羊肉三、请你介绍一种自己知道的美食，先说名称，再简要说说制作方法。阅读能力大提升四、课文综合阅读。凉拌菠菜 香煎豆腐 红烧茄子 烤鸭 水煮鱼 葱爆羊肉 小鸡炖蘑菇蒸饺 炸酱面 小米粥 蛋炒饭1. “肉”的音序是 ，音节是 ，它一共有 画。“煎”的用部首查字法应查 ，再查 画，我知道用“煎”制作的美食名称有 。（不能与课文重复）2. 关于“凉拌菠菜”说法正确的是（ ）。A冬天制作的一道菜。B秋天制作的一道菜。C“凉”是一种制作工艺。3.中国美食文化源远流长，美食跟歇后语结合在了一起。例如豆腐的做法多种多样，生出的歇后语也有不少，比如：清水煮豆腐-淡而无味。请你写出下面有关美食的歇后语。小葱拌豆腐

16、（）咸菜拌豆腐（）咸菜煮豆腐（）思维创新大拓展五、苏轼写了一首惠崇的一首诗，这四句诗中包含着几道美食，请你找出来。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 这几道分美食别是（ ）（ ）（ ）（ ）答案：一、 zh zhncho二、 炒 烤鸭烤 蛋炒饭爆 蒸饺蒸 葱爆羊肉三、示例：桂花糖葫芦的做法。1.山楂清洗干净，用小刀挖去内核；2.用竹签串好山楂；3.锅中倒入一杯水，再加200g的桂花糖，小火熬成糖浆；4.待到糖浆粘稠，微微变黄的时候，把山楂串放入糖浆中，均匀的裹满糖浆；5.糖葫芦出锅后放在涂有色拉油的砧板上冷却，这样可以防止糖葫芦粘连。四、1.R ru 6 灬 9

17、示例：煎鸡蛋2.C3. 小葱拌豆腐（一清二白）咸菜拌豆腐-（有言（盐）在先）咸菜煮豆腐-（不用多言（盐）五、竹笋、肥鸭、野菜、河豚中国美食第一课时教学过程：一、赏美食，导入新课1.联系生活，导入话题。中国有句俗话，叫“民以食为天”，几千年来中国人创造了我们祖国自己独特的饮食文化。作为一个中国孩子，生活中你最喜欢吃哪些中餐美食？谁愿意给大家介绍介绍自己最爱吃的美食。看谁的介绍最精彩，能让人“垂涎欲滴”。 说到美食，老师知道在座的每一位都是小小美食家。大家对美食是津津乐道。老师也喜欢吃，不过可别光顾着吃，应该吃出品味，吃出文化。今天这堂课我和大家共同探讨中华食文化中国美食。（板书课题，学生读题）中

18、华五千年饮食文化博大情深、源远流长，勤劳、智慧的人们把中餐馆开遍了世界的每一个角落，中华美食在世界上享有很高的声誉，中国人用美味征服了世界。今天，老师把许多中国美食带到我们身边，想不想一睹为快？好，我们一起来看看吧！播放舌尖上的中国片段让学生欣赏。同学们，看了刚才的短片，你有什么感受？学生谈感受。2.师：是什么让你们发出如此惊叹？看到这些赏心悦目、五彩缤纷的中国美食，你想说些什么？（中国的菜肴，以色艳、香浓、味美而著称于世，它造型别致、五彩缤纷、栩栩如生，让人回味无穷了，精巧绝伦的外观，还是那别有韵味的名字，勾起人们无限的遐想和欲望。）二、说美食，学习生字1.出示课本图片，学生说说美食。师：先

19、观察图片中美食的形状、颜色，再说说叫什么。学生说。师：书中所提到的美食，你尝过多少呢？请你说一说。要求： 先交代所尝过的美食的名字。 再说说这些美食吃起来是什么味道，口感怎样。如果你对这美食的做法了解一些，还可以介绍一下美食的做法。学生交流。老师适时评价。2.介绍了这些美食，我们再来看看这些美食的名字中有哪些是你不认识的字。学生画出生字，对照拼音多读几遍。然后，去掉拼音学生认读。（开火车读、点名读）3.多媒体出示炒 烤 烧 爆 炖 炸煎 蒸 煮指名读上面的字。说说制作哪些食物时需要用到这些方法。例如：煮鸡蛋 烤肉串 清蒸鲤鱼 油炸大虾 爆米花 煎鸡蛋总结：我们不但从美食的名字中学会了汉字，而且

20、从美食的做法中也学会了汉字。4.用部首查字法查下面的汉字，再说说你的发现。灶 焰 烫 煲 焦 烹（带火旁的字大都与火有关；灬 也与火有关。古时灬也就是火。）三、赞美食，练习口语 大家欣赏了不少美食图片，还尝过了不少美食，请用一句话赞一赞中国美食。生：灌汤小笼包的皮是薄薄的，甚至都透亮了，张嘴咬一口，里面鲜美的汁水流入口中，咬那浸了汁水的肉团，不肥不腻，入口爽滑那真叫美!生：那些冰糖葫芦红彤彤的，在阳光的照耀下闪闪发光，不知引来多少小孩儿渴求的目光。生：烤红薯看似焦糊糊的，周身满是草灰，嗅一嗅，香喷的气味马上会进入你的五脏六腑，令你“口水直流三千尺”。识字4 中国美食教材解读：中国美食是一篇图片

21、课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，通过认识这些美食，从而认识生字。通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食文化。从而激发学生的爱国热情。教学目标：1、通过认识各种美食，认识“菠、煎、腐”等16个生字，会写“烧、烤、炒”等9个生字。会写“美食、红烧、烤鸭、羊肉”等词语。2、认识各种中国美食，了解其简单的烹饪过程。3、通过学习，让学生了解中国的美食文化，从而爱上中国的美食文化。教学重点：认识生字，会写生字新词。教学难点：爱上中国的美食文化。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、从美食引入。1、说说你最喜欢的美食。2、学生交流。3、你会做这些美食吗？需要

22、些什么材料？4、引入新课：4、中国美食二、了解中国美食，认识生字。1、多媒体课件出示：凉拌菠菜。(1)认识菠菜。(2)了解凉拌菠菜的制作过程。(3)认识“菠”字，“艹”+波，艹字头的字都与植物有关。(4)菠菜还可以做成哪些美食？2、以同样的学习方法，认识学习香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇。3、归类识字：火字旁的字都与烧烤有关，都是用烧烤的烹饪方法来制作的美食。“灬”的字都与蒸煮有关，基本都是用蒸或煮的烹饪方法来制作的美食。4、认识四种主食蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭(1)认识这四种主食。(2)说说你最喜欢吃哪一种主食？(3)认识多音字：炸 zh( )炸 zh( )第二课

23、时一、复习引入1.出示生字和词语，指名读。2.齐读课文，你知道了什么呢？二、课文学习1、你还了解哪些中国美食？你知道它的制作过程吗？(1)分小组交流。(2)全班交流汇报。(3)师小结。2、读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法。炒、烤、烧、爆、炖、炸、煎、蒸、煮(1)学生说一说。(2)多媒体展示。(3)师小结。三、书写指导。1、学生观察书写时应该注意的生字。2、学生交流汇报。3、指导“火”字旁的字“烧、烤、炒”的书写，特别是“火”字旁的几个点。4、“鸭、鸡”同时指导。5、学生描红，师巡视指导。6、书写生字。四、作业。1、书写生字。2、了解中国的其他美食。中国美食说课稿各位老师，大家好！我今

24、天说课的内容是中国美食第二课时，我说课的内容分为六部分：说教材、说目标、说学情、说教法学法、说教学过程、说教学评价。一、说教材1、中国美食是部编版二年级语文下册第三单元第四篇课文，本文是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生认识生字，进而了解中国的美食文化，激发学生的爱国热情。2、教学重点：准确认读生字，了解积累火字旁和四点底生字；3、教学难点：感受中国美食文化，激发对家乡和祖国的热爱之情。4、课时安排：2课时（本节课说得是中国美食第二课时）二、说目标新课标提出：让学生在阅读中对感兴趣的事物有自己的感受和想法，并乐于与人交流。由此，我确立了教学目标：1.会认16个生字；会写9个生字。

25、2.能说出常见的菜名。3.让学生了解10种烹饪方式。三、说学情二年级学生已经有了一定的知识基础，并掌握了不少的识字方法，因此生字学习障碍相对而言较少。但他们的生活经验毕竟有限，对文中图片中的菜品名称不是全都了解，菜肴也不全都吃过。教学时要求学生认知菜肴名称，了解菜肴，通过学习增强学生对中国美食的喜爱，对祖国的热爱之情。四、说教法、学法在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助图片，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好的突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学，乐中学，以自主探究的学习方式

26、为主，同时注重教给孩子观察生字，注意生字中的重难点的识字方法，激发学生主动识字的愿望。通过看图、识字，激发学生对中国美食的热爱之情。五、说教学过程（一）创设情境，导入新课课堂刚开始，让学生观看图片：说说图片中的它们都喜欢吃什么？引出学生对中国美食的交流，相机引出新课，板书课题：中国美食。（二）新课教学1学生认读菜品名称，并对菜品名称进行多种形式的朗读，达到了解菜肴，熟记生字。2.指名回答标出的重点字词，在回答的过程中让学生了解这便是我们常用的多种烹饪方法。3.读字词，看图，说说一下食材都可以用到我们学到的那些烹饪方法，鼓励学生做一些简单的美食，达到理论联系实际的效果。（三）指导书写讨论交流：你

27、是怎样记住生字的？重点指导“烧、烤、炒”的书写。（四）布置作业1.你还能说出更多的家乡美食吗？2.学做简单的美食。六、说教学评价为了提高课堂教学实效，调动学生的学习兴趣，采用有效创新的评价方式，适时恰当地改变教学中评价的方式和手段，及时肯定和鼓励学生的进步，可以给学生心理上带来愉悦，更重要的是可以满足学生自尊心的需要，从而最大限度的激励他们语文学习热情。我本节课主要用了以下评价方式：1、教师评价：（1）幽默式：”对于低段的学生来说，无意注意相当成熟，注意力很容易分散，机智、诙谐的评价语言，不仅能吸引学生的注意力，延长有意注意的时间，更能使课堂教学妙趣横生，充分调动学生学习的积极性。（2）鼓励式

28、：试一试，相信自己，老师知道你能行！（3）夸奖式：你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！（4）安慰式：别泄气！还有机会等着你！2、生生互评：例如在其他同学朗读课文的时候，鼓励学生做一个忠实的听众，当好小老师，对前面同学的朗读情况进行评价等。以上是我对中国美食第一课时的一些教学设想，有不妥之处，望各位领导和老师不吝赐教，谢谢大家！识字4中国美食同步练习第一课时1.看图，将图中美食带点的字的音节写在括号中。香煎豆腐 小鸡炖蘑菇 红烧茄子（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）2.说一说你尝过的美食。美食的名字： 美食由什么做成的： 美食味道怎么样： 答案：1. jin f dn m u sh

29、o qi 2.略。第二课时1. 根据拼音写词语。 sho ko qi zi j ru cho fn y zi 2.转转盘。（仿照例子变新字再组词）炖（炖肉）屯火3.读一读，做后面的题目。糖山楂条先前的山楂糕据说不够甜，忽然就有了个新想法。记忆中，有一种山楂条每片上布满了雪花般的砂糖，咬在嘴里咯吱咯吱。索性就把这山楂糕变成沾满砂糖的山楂条。方法很简单，山楂糕切片，放烤箱里烘干，然后在糖堆里滚上一圈。口味变甜了，口感也丰富了。主料:山楂糕1块 辅料:白砂糖适量 糖山楂条的做法1.用料：山楂糕1块，白砂糖适量2.将山楂糕切成3毫米左右的薄片，3.在保鲜膜上摆好，4.连保鲜膜一起移入烤盘。5.放入烤箱，中层，设置为发酵功能，烘数小时。6.表面变干，不粘手，出炉，置晾架上晾凉。7.切成大小适中的小条。8.放入糖堆中，粘裹上砂糖。9.完成。填空。制作糖山楂条很简单，放烤箱里 ，然后 。口味变 了，口感也 了。选择。在制作山楂条的时候，要用到下面哪种方法（ ）A.煮 B.烤 C蒸.为什么这种美食叫作糖山楂条？参考答案：1. 烧烤 茄子 鸡肉 炒饭 鸭子2.考 烤（烤火） 尧 烧 （烧水） 土 灶（灶具）3. 烘干 在糖堆里滚上一圈 甜 丰富 B 山楂条每片上布满了雪花般的砂糖，咬在嘴里咯吱咯吱。