语文组校公开课评课记录(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上语文组校公开课评课记录2009.12.16各位教师评课：一、范翠姣（一）评贾秋萍老师的课1.语文素养没有充分展示在课堂上，教师点评还不到位。生成的东西没有及时抓住。2.课堂教学环节设计新颖。（二）评方瑜老师的课1.课堂总结没能及时写下，例如：“蓝蓝”的表层含义，深层内涵。2.“品味语言的精美”这一环节，缺少品析的角度。（三）评申霞老师的课整堂课设计得很好，教师讲课不急不慢。二、鲍玲（一）评贾秋萍老师的课1.情境的创设很好，便于学生很快进入课堂的学习氛围。2.“化文为诗”若发挥想象就更好了，要求也可更细些。（二）评方瑜老师的课1.“初识威尼斯”环节花了太多的时间。2.“

2、写一写威尼斯”用150字，时间太少。3.写作时，教会学生从多个角度来写，学生评价时就有章可循。三、蔡玉萍（一）评贾秋萍老师的课1.学生对文本理解把握到位。2.看到参加“情境创设”课题研究的成果。3.“化文为诗”部分，学生上黑板扮演，教师当堂点评，这是一种底气。（二）评方瑜老师的课1.一堂课板块清晰。2.“整体感知”部分花时多了些，但值得。3.至于视频的作用有待商榷。4.“品味语言”部分注意把握时间四、申霞（一）评贾秋萍老师的课1.教学思路清晰。2.“化文为诗”的设计是我最欣赏的，但我自己害怕这样上，怕评价不好。（二）评方瑜老师的课1.视频的运用较巧妙2.“蓝蓝”的词语的换用设计很好，但可更深入

3、一步，把换用的词语分类。3.“品析语言”教师没有出示事例，提醒学生从其他角度赏析。五、徐亚勤1.三位老师板块清晰，上出了语文味。学生的热情被激发，老师注重激励性评价。2.从不同角度进行文本解读。六、戴菊红（一）评贾秋萍老师的课1.设计新颖，抓住游记特点设计教学。2.学生方面的资源挖掘充分。3.请学生上黑板扮演，便于发现问题。（二）评方瑜老师的课1.赏析角度应更明朗。2.学生写作时，用什么方法写的？方法指导要到位。3.利用小标题利用板块教学，清晰明白。七、周丽评申霞老师的课：听申霞老师的课是一种享受，整节课流畅自然，得益于流程设计紧紧围绕“囚绿”这一问题展开。教师对文本有深入解读，故能带领学生畅

4、游文本，学生因读得充分、想得透彻，课堂上常有精彩表现，教师的引导功不可没。我的反思：语文组老师聚在一起的大型集体评课，本学期已经有两次。第一次是与勤业中学的“同题异构”，老师们各抒己见，谈自己对两堂课的看法，对某一环节设计的合适与否，可以有争鸣，但不影响我们讨论的热情，这一点在语文组尤其可贵。在与勤业中学同仁的讨论中，也让我们不知不觉在寻找与上课老师、评课老师之间的差异，或差距，坚定走一条专业化发展之路。第二次就是这次的校公开课。课前的磨课，一磨、二磨，使课越来越成熟。课后，同组成员欢聚一堂，上课老师谈上课思路，其他老师面对着一堂课，发表看法，提出建议。气氛异常热烈，这是语文组能永葆青春的源源不断的力量。不过，语文组的老师还是需要学习，使自己无论在学科教学上还是专业评课上，都能成长得更专业。犹记曹文轩与孙绍振对语文老师及语文学科的盛赞：一个校园，如果没有语文老师，如果没有语文课，那这样的校园该是怎样的一个地方。相信所有的语文老师都将把语文教学做得更专业。专心-专注-专业