语言教案-大脚丫跳芭蕾(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上中班语言活动：大脚丫跳芭蕾一、 设计意图：绘本大脚丫跳芭蕾是埃米扬第一本图画书作品，主要讲述舞者贝琳达梦想成真的故事，由于她对舞蹈的坚持与热爱，最终成功的站在了舞台上。所以我把“坚持”作为本次活动的重点，孩子们如何学会坚持作为本次活动的难点。为了解决活动的重难点。我主要选择了三幅图片去分析，通过讨论，让孩子们自己去挖掘坚持的重要性，去故事中寻找答案。为了让孩子们体验坚持，我也设计了一个学习芭蕾舞动作的环节，从学习的过程中体验坚持带来的成就感。二、 活动目标：1. 通过观察、交流，理解绘本主要内容，知道贝琳达是一个热爱舞蹈坚持不懈的人； 2.尝试学习芭蕾舞动作，体验坚持

2、带来的成就感。三、 活动准备：1.课前学习芭蕾舞的有关知识；2.芭蕾舞音乐一段3.绘本ppt四、 活动过程： （一）芭蕾舞引入师：请小朋友起立往前走两步安静的跟着老师跳一段舞。（教师带领幼儿在音乐声中简单的做几个芭蕾舞动作，提醒幼儿抬头挺胸收腹）师：这么优美的舞蹈是什么舞？（芭蕾舞） （二）分析图片1. 出示第一张图片师：有一个跳芭蕾的女孩名叫贝琳达，她身上有一个与众不同的地方，谁发现了？（她的脚比平常人要大）师：想一想大脚丫跳起舞来会怎么样？2. 出示第二张图片 师：你觉得贝琳达的芭蕾舞跳得怎么样？我们一起来看一看。你是从哪里看出来的？ 3.出示第三张图片师：贝琳达的芭蕾舞跳得很棒，她非常的

3、自信，不觉得她的脚有什么问题，所以她去参加了芭蕾舞选拔大赛。（说一下评委的身份）从图片上看，你们觉得评委喜欢贝琳达的舞蹈吗？从哪里看出来的？师：贝琳达看到评委们的表情之后，猜一猜她的心情会怎么样？（很难过，很悲伤）师：如果你是贝琳达，看到评委们的表情之后，你的心情会怎么样？师：你们觉得贝琳达会坚持跳芭蕾舞吗？为什么？ 师：你想对贝琳达说什么呢？ （三）完整讲述故事师：谢谢你们的鼓励，贝琳达会坚持跳芭蕾舞吗？我们一起来完整的听一听这个故事。1. 知道贝琳达是一个坚持不懈的人师：她坚持下来了吗？你从哪些地方可以看出来？师：你喜欢贝琳达吗？为什么？ （四）学习芭蕾舞动作，体验坚持师：我们一起来学一学贝琳达跳舞时优美的动作。谁能向贝琳达一样坚持下来。1. 出示第一张图片师：谁愿意试一试？（引导幼儿坚持）可以请2至3个幼儿试一下2.依次出示第二第三张2. 出示第四张图片师：请小朋友选择喜欢的动作摆一摆，我们一起坚持，把最美丽的样子拍下来。 （五）结束师：你们坚持的样子都留在照相机里，请你们先去喝水，喝完水我们一起来欣赏一下，好吗？5、 活动延伸 欣赏孩子的芭蕾舞造型。专心-专注-专业